如果植物能夠“說話”，那該多好！

如今，在校園中，在教室里，各種各樣的綠色植物隨處可見。這些植物不僅美化了校園，凈化了環(huán)境，還使同學(xué)們心情舒暢，學(xué)習(xí)效率大大提高。它們有著如此多的貢獻(xiàn)，可是你對它們又了解多少呢？

一些植物雖然很常見，但你卻對它們一無所知，甚至連它們的名字都不知道……

一些植物由于你對它們“關(guān)懷備至”或者疏于照料，使它們過早地枯萎，只因為你不了解它們的生活習(xí)性……

一些植物看上去很相像，但它們卻在親緣關(guān)系上相差很遠(yuǎn)；而有些植物外形迥異，親緣關(guān)系卻很近……

此時，同學(xué)們常會想，如果植物會“說話”，那有多好??！

怎樣讓植物“說話”

上海市實驗學(xué)校東校的建筑面積約1.8萬平方米，而綠地面積卻近1.3萬平方米。校園內(nèi)鳥語花香，綠樹成蔭，植物資源豐富。2016年9月至11月，學(xué)?？萍贾笇?dǎo)老師結(jié)合科學(xué)課程的相關(guān)內(nèi)容，以蝶藝社、物聯(lián)網(wǎng)社和明日科技之星拓展基地項目的成員為核心團(tuán)隊，組織六年級全體學(xué)生開展了主題為“會‘說話的植物”的科技實踐活動。

植物普查員

活動核心組8名成員利用中午休息或放學(xué)后的時間對學(xué)校生態(tài)園和教室里的綠色植物進(jìn)行了普查。通過這些植物普查員的共同努力，終于將校園植物的名稱、數(shù)量、位置統(tǒng)計出來，其中包括喬木類18種（如右表），灌木類15種，草本類27種，藤本類4種。

植物小偵探

六年級各班成立植物偵探組（全年級共8個班， 64個學(xué)生小組），推選興趣濃厚、責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)全面的同學(xué)為組長，在小組內(nèi)合理分工，組員分頭行動，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源查找所分配植物的文字、圖片和視頻信息。例如文字信息包括：中文學(xué)名、別名、科名、屬名、分布區(qū)域、形態(tài)特征、生活習(xí)性、應(yīng)用價值、植物文化等。

植物檔案員

將收集到的植物信息進(jìn)行分類整理，為每種植物制作一張名片和一份視頻文件。在視頻中，同學(xué)們用第一人稱介紹植物的相關(guān)信息，并配以植物的圖片或視頻。物聯(lián)網(wǎng)社的同學(xué)們除了制作視頻，還利用相關(guān)技術(shù)生成植物視頻的二維碼。通過掃碼，我們就可以聽到植物“說話”了。

植物小專家

學(xué)校還邀請了植物學(xué)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的專家，為同學(xué)們答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究，讓有興趣的同學(xué)深入學(xué)習(xí)。例如，通過電子標(biāo)簽技術(shù)記錄植物日常維護(hù)信息，并在特定時段向植物管理者發(fā)送下次維護(hù)的項目和時間。

與植物做朋友

讓植物“說話”，同學(xué)們才能真正地了解它們，從而發(fā)自內(nèi)心地同植物做朋友。通過此次活動，希望讓同學(xué)們認(rèn)識到：我們只有一個地球，人類和其他生命都是地球母親的孩子，我們應(yīng)該和諧、平等地相處。同學(xué)們針對

學(xué)習(xí)時桌面雜亂、燈光晃眼等問題而設(shè)計制作的萬能箱子