何長平

在宋代，徽宗趙佶喜愛繪畫，他就把考畫師列為科舉制度的一部分。畫師若是考取了第一名，那可就像中了狀元一樣光彩。

有一次，宋徽宗以一句“萬綠叢中一點紅”詩句作為畫題，請應(yīng)試的畫家作畫。當(dāng)時，這些畫家有的畫綠草地上開一朵紅花；有的畫綠樹叢中漏出一段紅墻；有的畫一片松林，樹頂上立一只丹頂鶴……宋徽宗看了都不滿意，只有兩幅畫被他選中了。他認為這兩幅畫立意新穎，情景交融，不落俗套，真正畫出了“萬綠叢中一點紅”的詩意，使人獲得美的感受。一幅畫的是翠樓上立著一個少女，倚欄沉思，她那鮮紅的唇脂與大片綠樹交相輝映，畫面生機勃勃，給人留下鮮明的印象。另一幅畫的是萬頃碧波中涌出一輪紅日，氣勢磅礴，境界遼闊，使人產(chǎn)生豐富的想象。這個故事告訴我們一個什么道理呢？必須善于發(fā)揮想象力。

從一句古詩，到一幅畫，必須通過我們的大腦去想象。一句古詩在每個人頭腦中喚起的想象是不同的。善于畫畫的人，實際上是善于想象。會想才會畫。寫作文也是如此，作文似乎是用筆寫的，但也得腦子里先有了想寫的東西，才能有內(nèi)容從筆下不斷涌流出來。如何去展開想象呢？現(xiàn)在，我就給大家介紹幾種方法：

1.由“物”到“人”去展開想象。這就是把物想象成人，把人的生命、情感、語言、動作、神態(tài)賦予“物”，從而表達自己的思想感情。一位同學(xué)非常喜愛“春雨”，他抓住春雨的如絲如縷和飄灑的特點寫道：“春雨淅淅瀝瀝地下著，那是春姑娘匆忙灑落的汗滴。春雨像一只溫暖的手，慈母般地撫摸著草娃娃。”這就強烈地表達了小作者對春雨的喜愛。這是一種最常見的想象方法。

2.由“現(xiàn)實”到“理想”去展開想象。因為某一事物的一個特點與另一事物相似，而使人把這個事物想象成另一事物。如，當(dāng)我們在樹下避雨時，在樹下乘涼時，就會想到樹是一把碩大的“傘”。

3.由“靜態(tài)”到“動態(tài)”去展開想象。這就是讓靜止的事物變?yōu)橛猩氖挛?。如有位同學(xué)在寫桂林的象鼻山時，把它描繪成伸長鼻子在江中飲水的大象，就更顯生機勃勃。

4.由“外部存在”到“融為一體”去展開想象。面對我們喜愛的事物，人們有時會突發(fā)奇想，想和那個事物融為一體。例如《荷花》的作者在美麗的荷花面前，“忽然覺得自己仿佛就是一朵美麗的荷花?！北憩F(xiàn)了如醉如癡的喜愛之情。

5.由“單一功能”到“多功能”去展開想象。有些東西，使人感到美中不足，我們就可以通過想象，使得它盡如人意。比如有個同學(xué)覺得現(xiàn)在的住房有不少缺點，于是想象了未來的住房，十分有道理，也很有創(chuàng)造性。

總之，想象是豐富多彩的，其表達形式也是多種多樣。如果同學(xué)們能善于妙用想象，就能使自己神思飛揚、文潮奔涌、浮想聯(lián)翩，寫出構(gòu)思奇異而又色彩絢麗的文章來。

江蘇省海安縣李莊小學(xué)