侯麗華++高潔++張娜

和平里第九小學(xué)作為全國語言文字示范校，努力踐行“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”的理念。學(xué)校通過在學(xué)生和教師間組織各種不同的讀書活動，形成了人人閱讀、時(shí)時(shí)閱讀、處處閱讀的書香氛圍，讓書香“飄”滿校園。

讓書香浸潤學(xué)生生命

1.課內(nèi)+課外，全面推進(jìn)

課內(nèi)，為了讓課程更加立體豐富，成為支撐“書香”特色的基石，學(xué)校自主開發(fā)了“梅蘭竹菊閱讀與積累”校本課程，讓學(xué)生通過誦讀、欣賞、表演等形式在閱讀中汲取傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)生們將平時(shí)撰寫的小練筆、讀后感制作成精美的作文集、詩集，并定期在班級內(nèi)進(jìn)行展示、交流，大大激發(fā)了他們讀書的熱情。

課外，學(xué)校積極開展家庭親子共讀活動。二年級學(xué)生在親子共讀過程中把和父母共讀的感受、相互激勵的話語記錄下來。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，分享讀書的感動和樂趣。

課內(nèi)加課外全面推進(jìn)的閱讀活動激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力。

2.傳統(tǒng)+特色，打造精品

每年的“世界讀書日”是學(xué)生們最喜愛的校園讀書節(jié)活動。學(xué)校將學(xué)生們的偶像楊紅櫻老師請進(jìn)學(xué)校，與學(xué)生面對面交流。楊紅櫻老師用一個個鮮活的事例告訴學(xué)生們“喜歡閱讀的孩子潛力是不可估量的”。今年，學(xué)校還將邀請青少年閱讀推廣人鵬鵬哥哥走進(jìn)校園。“與名家牽手，與好書相約”成為了學(xué)校書香校園建設(shè)的傳統(tǒng)活動。

在學(xué)校閱讀活動的引領(lǐng)下，班級也形成了“班班有亮點(diǎn)，班班顯特色”的良好局面。低中高年級的講故事、演講、課本劇比賽、主題班隊(duì)會展示等活動讓學(xué)生們從書中領(lǐng)悟做人的道理，在閱讀中得到情感的升華。

3.大手拉小手，共享閱讀

“圓夢之旅”是學(xué)校書香校園建設(shè)過程中的一項(xiàng)品牌活動。汶川大地震后，學(xué)校師生代表來到四川省北川縣永昌小學(xué)，與當(dāng)?shù)氐膸熒鷤冮_展了“同在藍(lán)天下，共讀一本書”的手拉手愛心活動，并為永昌小學(xué)捐獻(xiàn)了上萬本圖書和雜志，讓西部少年兒童感受到閱讀的快樂與幸福。

在“圓夢之旅”系列活動中，師生代表還走進(jìn)了云南古城區(qū)白龍?zhí)缎W(xué)，開展“共讀共享 共同成長”活動，兩校師生在閱讀中交流感受、分享收獲、建立友誼。

“圓夢之旅”將“愛”傳遞給更多需要我們幫助的小伙伴，捐出一本書，獻(xiàn)出一份愛，讓知識在愛的手中傳遞，讓閱讀在愛的傳遞中更有力量！

讓書香滋潤教師成長

在開展學(xué)生閱讀活動的同時(shí)，學(xué)校為提高教師素養(yǎng)，開展了“做‘三味書香好教師系列活動”，即趣味——教人求真、學(xué)做真人，人味——與人為善、永不絕對，品味——追求高雅、德行統(tǒng)一。

1.書香漂流

在“閱讀改變?nèi)松?，悅讀點(diǎn)亮人生”理念的倡導(dǎo)下，學(xué)校啟動“書香漂流”活動。針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，精心挑選不同種類的書籍分發(fā)給各組組長，從組長開始讓書籍在全體教師中間漂流，讓讀書漂流活動成為一次真正意義上無障礙的漂流，讓書真正流動起來。將讀書與教育教學(xué)實(shí)踐融合起來，這是教師專業(yè)成長的需要。

2.心靈碰撞

思維的撞擊能激發(fā)出燦爛的光芒。教師平時(shí)忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是辦公室、教室兩點(diǎn)一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。幾年來，由教師們自發(fā)組建的“蘭心詩社”成為了書香校園建設(shè)過程中的一道靚麗風(fēng)景線。教師們在詩社中盡情地分享閱讀快樂、交流閱讀感受、展示創(chuàng)作成果。2015年，學(xué)校又成立了“悅讀社”，制定了《悅讀社章程》，定期組織教師開展讀書沙龍活動。如“師愛無塵”師德演講比賽，營造出全校教師共同讀書的濃烈氛圍，讓閱讀伴隨教師成長。豐富多彩的讀書活動激發(fā)了教師的閱讀興趣，提升了自身的綜合素質(zhì)。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體師生和家長們的支持下，學(xué)?！皶阈@”的建設(shè)取得了豐碩的成果?！白寱阊笠缟镊攘Α北貙⒊蔀楹推嚼锏诰判W(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求！

編輯 汪倩