宋 芹●

江蘇師范大學(xué)生命科學(xué)院(221116)江蘇省沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)(223600)

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例析逆向推理法在生物試題講評(píng)中的應(yīng)用

宋 芹●

江蘇師范大學(xué)生命科學(xué)院(221116)江蘇省沭陽(yáng)高級(jí)中學(xué)(223600)

逆向推理是根據(jù)已知結(jié)果反向推理出產(chǎn)生這一結(jié)果的開(kāi)始條件以及達(dá)到目的所需的條件.它是一種從目標(biāo)到過(guò)程的反向邏輯推理思維方法.筆者在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用了逆向推理法，發(fā)現(xiàn)該方法可以顯著提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，積極改善師生對(duì)待錯(cuò)誤問(wèn)題的態(tài)度.

一、運(yùn)用逆向推理法解決遺傳概率類問(wèn)題

分析點(diǎn)評(píng) 該題屬于遺傳概率計(jì)算題型，此類題型必須從目標(biāo)進(jìn)行反向推理.

逆向推理過(guò)程： 如果按照題目要求計(jì)算患有囊性纖維性變性的孩子，且夫妻表現(xiàn)型正?！鶕?jù)生出的囊性纖維性變性的孩子反推，要求這對(duì)正常夫妻應(yīng)該都是雜合子(設(shè)為Bb)，才能生出患有囊性纖維性變性的孩子→那么妻子和丈夫是Bb分別是多少？→①根據(jù)題意，妻子表現(xiàn)型正常，曾生育了患有囊性纖維性變性的孩子，所以妻子的基因型為是Bb.②根據(jù)題意該婦女再婚的丈夫是個(gè)健康的男子，人群中每2500人中就有一人患囊性纖維性變性，則人群中bb的個(gè)體占1/2500，根據(jù)遺傳平衡定律可知B和b的基因頻率分別是49/50和1/50，人群中Bb的概率占98/2500，那么在正常人中Bb的概率約占1/25，因此該丈夫是Bb的概率占1/25→妻子為Bb，丈夫?yàn)锽b的概率為1/25，則孩子為bb的概率為1/100(1/25×1/4).

二、運(yùn)用逆向推理法解決生物因果辨析類問(wèn)題

例2 有氧呼吸釋放的CO2中的氧元素( ).

A.全部來(lái)自水B.部分來(lái)自O(shè)2

C.全部來(lái)自葡萄糖D.部分來(lái)自葡萄糖

分析點(diǎn)評(píng) 該題為過(guò)程溯因題，屬于因果辨析類題型，錯(cuò)誤的原因是對(duì)于有氧呼吸分階段過(guò)程掌握得不清楚，此題可以正向查明原因，告知答案，但是，如果從結(jié)果進(jìn)行反向推理，則可以取得更好的效果.

三、運(yùn)用逆向推理法診斷教學(xué)問(wèn)題

逆向推理分析過(guò)程可以由教師引導(dǎo)學(xué)生逐步回答逆向推理的問(wèn)題，然后根據(jù)回答情況診斷并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤之處.

例3 下列為二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中的模式圖，據(jù)圖回答：

(1)A圖細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目之比為_(kāi)___，B圖細(xì)胞內(nèi)的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目分別是____、____、____.

(2)含有同源染色體的細(xì)胞圖有____.

分析點(diǎn)評(píng) 本題考察的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是染色體、染色單體和DNA三者之間的關(guān)系，三者的數(shù)量變化規(guī)律是理解細(xì)胞分裂過(guò)程的關(guān)鍵，部分學(xué)生在細(xì)胞分裂這一知識(shí)點(diǎn)上存在問(wèn)題的主要原因就是沒(méi)有弄清楚這三者之間的關(guān)系.第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是同源染色體概念辨析.

逆向推理過(guò)程 (1)染色體的化學(xué)組成主要是什么？→DNA和蛋白質(zhì)→DNA和蛋白質(zhì)是如何組裝形成染色體的？→組裝形式如下：

→經(jīng)過(guò)DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成后，一條染色體上含有幾個(gè)DNA，幾條染色單體？→一條染色體上含有2個(gè)DNA，2條染色單體，每個(gè)DNA與蛋白質(zhì)組裝形成染色單體，兩條染色單體通過(guò)一個(gè)著絲點(diǎn)相連，如下圖所示：

→兩條染色單體分開(kāi)分別成為染色體，此時(shí)，每條染色體只含有幾個(gè)DNA→1個(gè).

(2)同源染色體有哪些特征？→形態(tài)大小一般相同，來(lái)源不同→根據(jù)以上特征判斷A、B、C三圖都有同源染色體，D圖沒(méi)有，關(guān)鍵是E圖，上下含有的是形態(tài)大小相同，經(jīng)復(fù)制分來(lái)來(lái)源也相同的染色體，所以沒(méi)有同源染色體.

參考答案:(1)1:2:2 8、0、8 (2)A、B、C

以上題例在教學(xué)中獲得了很好的效果反饋，實(shí)踐表明有許多生物知識(shí)需要在理解的層次上多花些功夫，逆向推理法能夠通過(guò)深化對(duì)過(guò)程的分析使學(xué)生留下深刻印象，并且提升了學(xué)生的解題能力，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了思維訓(xùn)練，是教學(xué)中好助手.

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