考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。修訂和頒布年度考試大綱是一項例行工作，教育部有關(guān)部門每年都會邀請專家，依據(jù)高校人才選拔需求、國家課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整以及考生的實際水平變化，對考試大綱進(jìn)行修訂。

近日，教育部考試中心公布《2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡稱《大綱》）。相比往年，今年修訂的《大綱》有一些明顯變化，例如語文增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，數(shù)學(xué)減少了選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列為必考，等等。下面將分學(xué)科進(jìn)行解析（其中英語學(xué)科未有明顯變化）。

語 文

1.能力目標(biāo)設(shè)計學(xué)科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價能力。

2.適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

3.過去的考試大綱規(guī)定的2個選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道考題中選擇1道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。

4.在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內(nèi)容。

上海師范大學(xué)附屬中學(xué)語文特級教師余黨緒認(rèn)為，從具體內(nèi)容看，高考語文學(xué)科將“實用類文本”與“文學(xué)類文本”由以前的選考其一改為二者必考，是一個較大的變化。兩種文體在內(nèi)容、形式及閱讀的功能、方法和規(guī)律上雖然存在差別，但實際上也有著彼此交會融通、相互促進(jìn)的關(guān)系。多元化的閱讀有助于語文素養(yǎng)的形成，為學(xué)生未來的個性化發(fā)展奠定寬厚扎實的基礎(chǔ)。

數(shù) 學(xué)

1.在能力要求方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性要求，還增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時對能力要求進(jìn)行了說明，使能力要求更加明確具體。

2.在三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變?？忌鷱摹白鴺?biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。

北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授劉和平認(rèn)為，2017年數(shù)學(xué)考試大綱中刪去了選考模塊4-1“幾何證明選講”的內(nèi)容，體現(xiàn)了削枝強(qiáng)干、減少重復(fù)考查、強(qiáng)化學(xué)科體系的導(dǎo)向。考查內(nèi)容刪去“幾何證明選講”模塊的直接理由是因為這部分內(nèi)容考查的是初中平面幾何的知識，幾何的主要知識內(nèi)容在立體幾何和解析幾何中均有體現(xiàn)，不需要再單獨列為專題考查。在過去的教學(xué)大綱和2017年修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)中，都不包含這部分內(nèi)容。實際上，這也體現(xiàn)了對數(shù)學(xué)教育的更深層次的認(rèn)識。

歷 史

過去的考試大綱規(guī)定的6個選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。

修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”，其余3個選考模塊內(nèi)容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。

對于修訂后的歷史考試大綱刪去3個模塊，學(xué)界普遍認(rèn)為：一是這些模塊難度大，學(xué)生熟悉度不高，近幾年的高考數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，選考“近代社會的民主思想與實踐”模塊的考生較少，難度較大，得分率不穩(wěn)定，而“中外歷史人物評說”“歷史上重大改革”和“20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平”的選做率和得分率相對較高且趨向穩(wěn)定；二是刪除后不會影響整個知識結(jié)構(gòu)的考查，由“6選1”變?yōu)椤?選1”，這一調(diào)整減少了歷史試卷的容量和長度，減輕了考生考場上的閱讀負(fù)擔(dān)。

地 理

過去的考試大綱規(guī)定的3個選考模塊分別為“旅游地理”“自然災(zāi)害與防治”和“環(huán)境保護(hù)”，要求學(xué)生從3個模塊中選擇1個模塊作答。

修訂后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”模塊，要求考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”模塊中任選1個模塊作答。

一線教師普遍認(rèn)為，本次修訂后的考綱與新修訂的普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)要求相吻合，體現(xiàn)了對地理核心素養(yǎng)的考查。相比于“自然災(zāi)害與防治”，“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”考查的內(nèi)容均是實用性問題，更具有實用價值和現(xiàn)實意義?？季V中“旅游地理”模塊的保留，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對生活中有用的地理”理念。“環(huán)境保護(hù)”模塊的考查，有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的人地協(xié)調(diào)觀念。考綱刪掉“自然災(zāi)害與防治”模塊，一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對高三地理復(fù)習(xí)的影響不大。

思想政治

主要修訂內(nèi)容：對學(xué)科“獲取和解讀信息”“調(diào)動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考查目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進(jìn)一步明確考查要求。結(jié)合思想政治學(xué)科特點和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強(qiáng)調(diào)德育導(dǎo)向和社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

從政治學(xué)科修訂的內(nèi)容看，對四項能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進(jìn)一步明確考查要求，四項考查目標(biāo)更明確。同時，考題更注重德育導(dǎo)向和社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用?？荚嚨膬?nèi)容與范圍沒有提示明顯的變化，因此2017年政治高考命題仍將堅持能力立意的取向，注重發(fā)掘時代主題，精選題材，構(gòu)建問題情境，強(qiáng)化對學(xué)科基本能力的考查。

物 理

1.進(jìn)一步細(xì)化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實驗?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。

2.優(yōu)化考試內(nèi)容。過去的考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊作答。

北京大學(xué)物理學(xué)院教授張國輝認(rèn)為，近代物理與現(xiàn)代生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究關(guān)系十分密切，起著越來越大的作用。例如：核聚變的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生理解太陽的巨大能量產(chǎn)生的原因；波和粒子的學(xué)習(xí)對于正確認(rèn)識物質(zhì)世界的本性有重要的作用，也讓學(xué)生初步了解到微觀世界的物理規(guī)律，有助于開拓學(xué)生的視野。修訂后的物理考試大綱將動量、近代物理等內(nèi)容納入必考，有利于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系，有利于學(xué)生進(jìn)入高校后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，符合高校人才選拔要求。

化 學(xué)

過去的考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，要求學(xué)生從4個選考模塊中選擇1個模塊作答。

修訂后的考試大綱刪去“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”2個模塊?？忌鷱摹拔镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”2個模塊中任選1個模塊作答。

一線教師指出，從化學(xué)考綱修訂的內(nèi)容來看，最值得關(guān)注的是必答題的考查形式是否會有所改變，如“化學(xué)與技術(shù)”模塊的試題通常以工業(yè)流程圖的形式進(jìn)行考查，現(xiàn)在“化學(xué)與技術(shù)”模塊刪除后，在必答題中是否會出現(xiàn)以流程圖為考查形式的試題，這是值得注意的地方。

生 物

1.對能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整。例如，將“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件”調(diào)整為“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點問題”。

2.在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容；考試說明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”；選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)（含PCR）”。

一線教師指出，對于生物學(xué)科考綱的變化，總體來看變動的內(nèi)容不多，而且不是考試的核心內(nèi)容，所以對學(xué)生影響不大。考綱要求學(xué)生更加注重理論聯(lián)系實際，更加關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及生物科學(xué)與人類健康的關(guān)系，懂得用生物科學(xué)知識指導(dǎo)生活，并培養(yǎng)動手實踐能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（責(zé)編 歐金昌）