余夏

錯題本，這個神奇的物體名稱，時常掛在老師的嘴邊，我在被成績無數(shù)次摧殘之后，才決定開始研究、制作錯題本，并得到了相應(yīng)的回報——成績提高。

//法則一//相信它，信仰它

我在高中整理的錯題本不多，僅做學(xué)科復(fù)習(xí)輔助用，到大學(xué)后學(xué)習(xí)了法律，才愈加發(fā)現(xiàn)錯題本的確是個無比有用的寶貝。我拿道題目舉個例子：

【1次插播】

張某（17歲）和李某（15歲）一起去盜竊趙某的錢包，在盜竊的過程中被趙某發(fā)現(xiàn)，為了不被扭送到公安局，張李二人用隨身攜帶的刀具將趙某刺成重傷，問張某和李某構(gòu)成什么罪？

A.搶劫罪、搶劫罪

B.盜竊罪、搶劫罪

C.盜竊罪、故意傷害罪

D.搶劫罪、故意傷害罪

這道題中考查的知識點有兩個：第一，在盜竊的過程中為抗拒抓捕，窩藏贓物或毀滅證據(jù)而使用暴力為搶劫；第二，2006年最高人民法院關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋第十條為，已滿十四周歲不滿十六周歲的人盜竊、詐騙、搶奪他人財物，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證，當(dāng)場使用暴力，故意傷害致人重傷或者死亡，或者故意殺人的，應(yīng)當(dāng)分別以故意傷害罪或者故意殺人罪定罪處罰。所以應(yīng)該選D。但因為我當(dāng)時沒掌握第二個知識點，以為都按搶劫論處，所以選了A。于是，我就把這道錯題記在了刑法的錯題本上。那天下午，我學(xué)習(xí)共同犯罪這一內(nèi)容時又遇到了一道題：

【2次插播】

王某（30歲）教唆李某（15歲）去盜竊某甲的錢包，李某在盜竊的過程中被發(fā)現(xiàn)，為了不被扭送到公安局而將某甲打成重傷。問：李某構(gòu)成什么罪？

各位同學(xué)，是不是你們也能答出來了呢？所以，錯題本如果用對了方法，還是很有用的。

//法則二//了解它，分析它

首先，我們要明白錯題本到底是干什么的。顯然，錯題本是對學(xué)生自身各類錯誤的系統(tǒng)匯總。翻開它，你的各種類型的錯誤就非常直觀地呈現(xiàn)在你面前，一覽無遺。這樣你就可以更有針對性地著手改正錯誤，解決問題，盡力做到同一個錯誤不犯第二次。

可能很多同學(xué)會說，這些錯誤就讓它放在試卷上不也一樣嗎？將來看試卷就是了。其實，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題。當(dāng)我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對錯誤進行了總結(jié)之后。比如：我們將數(shù)學(xué)錯題本上的問題總攬一下，可能很容易就發(fā)現(xiàn)，一遇到數(shù)形結(jié)合的問題，自己就很容易出錯，那么，我們對這類題目所涉及的知識就需要下點功夫了！

//法則三//制作它，應(yīng)用它

錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析錯誤出現(xiàn)的原因和預(yù)防類似錯誤再出現(xiàn)。這是一個學(xué)習(xí)和修正的過程，它會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深?？纯次沂侨绾沃谱骱屠缅e題本的。

第一步：對答案。（工具：紅色中性筆）

做完習(xí)題，在對答案時，把錯誤的題目用紅×標記出來。紅×不一定要大，只要在題號前標記一下就可以了。我們可以對自己嚴格一些，什么“符號寫錯了”“坐標軸箭頭漏畫”“方法不夠簡單”等一些低級錯誤通通判定為錯誤。

第二步：一輪復(fù)習(xí)。（工具：馬克筆三支，例如我使用綠色、橙色、粉色）

老師通常都會講解習(xí)題，這時跟著老師的思路，看自己畫紅×的地方為什么錯了，然后把錯誤分為三類并分別標記顏色。標記時把整個題目全都刷上顏色。

1.低級錯誤。例如“坐標軸箭頭漏畫”“首字母沒大寫”“符號錯誤”“公式抄串行”等，都可以標記為綠色。最好在旁邊用紅色中性筆簡單標注清楚錯誤的原因。

2.知識性錯誤。例如“沒有用對公式”“拼寫錯誤”“XX方法沒有掌握好”“計算過程出現(xiàn)錯誤”等，可標記為橙色。

3.無關(guān)緊要的錯誤。例如“超綱了”“這輩子我都不可能弄明白了”“就算放在高考考場我也懶得做”等，標記為粉色。

第三步：二輪復(fù)習(xí)。（工具：我使用紅色中性筆）

經(jīng)過上面的分類，題目已被你分為三類。然后，你就要對各類題目進行二輪復(fù)習(xí)。因為之前我們是用馬克筆把整個題目涂成大大的色塊，所以，現(xiàn)在我們要找它們就顯得格外輕松了。有時間翻一翻習(xí)題，遇到大塊顏色就順便停下來看看。

遇到涂了綠色的題目：看一看當(dāng)初自己是因為什么低級失誤導(dǎo)致這道題做錯了。我們重復(fù)看的次數(shù)多了，自然也就記住了。如果確實有很多，就用錯題本的一頁單獨記下這些小提示。提示要簡短，例如“坐標軸標單位”“向量上畫箭頭”“水解是雙向的”“答題卡寫學(xué)號”等。

遇到橙色題目（重點）：最好能重做。知識性錯誤最不能含糊。如果這一次做對了，那么就放過它。如果還做錯，那就要抄進錯題本，并用紅筆標注，即要多加注意。

遇到粉色題目：這部分錯誤是次要的，有時間就看看，沒時間就算了。

第二輪結(jié)束之后，你手里就有了一堆花花綠綠的習(xí)題，還有幾頁誠意滿滿的“小提示”。是不是看著很有成就感呢？

第四步：三、四、五、六……輪復(fù)習(xí)。

1.復(fù)習(xí)階段看錯題本，把所有錯題都仔仔細細地重做一遍，如果還出現(xiàn)錯誤，就要按照上面的方法在錯題本上標記顏色，往復(fù)循環(huán)。

2.翻看所有習(xí)題的橙色部分。對于記錄在錯題本上的題目你一定還有印象，直接跳過。如果你沒印象，說明這道題目給你的教訓(xùn)還不夠，那就再做一遍也無妨?？吹狡渌念}目之后把出錯的知識點在心里默背一遍。

3.綠色或沒標記顏色的題目，在時間的投入上不需要那么多。

//法則四//擁有它，愛上它

其實，收集錯題真是個其樂無窮的過程。

高三，在做第一本英語錯題本之前，我做英語試卷的十五道單選題平均對六道，多數(shù)靠語感，吃老本。感覺這樣不行，才做起了錯題本，剛開始很亂，我覺得哪兒都是問題，就算是做對了的題也有問題，然后問老師問同學(xué)，分析每個答案，再延伸找到對應(yīng)的語法知識點，摘錄了之后背。我堅持一段時間后，錯題越來越少，最后做英語試卷的那十五道單選題平均錯兩道，提升很快。

有同學(xué)反饋說，為什么自己錯題本做了很多，但成績沒有一點提高？因為你做了沒有利用，所以你盡管集滿了厚厚一本錯題本，它對于你來說仍是一堆廢紙。其實我想說的就是，如果你是發(fā)自內(nèi)心地去做，那么肯定有用；如果你只是流于形式而做，那便是抄斷了手也沒用。