黃松海

試題解析與寫作指導(dǎo)

今年荊州的中考作文題目自由性與靈活性非常強(qiáng)，提示語(yǔ)有助于考生發(fā)散思維，傾情而作，而且用“哇，好香”這種感嘆句作為題目，更富有生活情味，讓人不禁浮想聯(lián)翩。

生活中有許多“香”值得我們留戀與珍惜，有物質(zhì)之香如飯之香、花之香、書之香……也有精神之香如親情之香、人格之香……從具象方面，我們可以寫包含父母愛(ài)意的飯菜的香味兒，寫花的芬芳；從抽象方面可以寫親人關(guān)愛(ài)的芳香，寫同學(xué)善意提醒的芬芳，寫老師教誨的芬芳，寫社會(huì)大愛(ài)的芬芳……此外，還可以借花之香比喻人格之香，以物襯人，表現(xiàn)人格如花一樣美麗和芳香。還可以寫生活中美好的瞬間，散發(fā)如花一樣的芬芳，讓人心醉不已。我們可以從廣泛的材料和多重視角中選擇自己感觸最深的最擅長(zhǎng)表達(dá)的一種“香”來(lái)寫。

比如寫自我成長(zhǎng)過(guò)程中體味到的一種“香”。寫此文時(shí)，最好從小處切入，細(xì)細(xì)描摹那一種“香”，讓它吐露醉人的芬芳。只有這樣，文章才能收到于細(xì)微處攝人心魄的藝術(shù)效果。

不僅如此，我們還要深入思考，步步追問(wèn)：這是一種怎樣的香味，為什么令“我”陶醉，這種香味對(duì)“我”的成長(zhǎng)有何影響……作文時(shí)，不單要突出其味之香，更重要的是要表現(xiàn)這種香對(duì)自我的影響力。只有這樣，才能使文章的立意深刻起來(lái)，勝人一籌，在讀者心中留下余香，永遠(yuǎn)芬芳。

佳作展示一

哇，好香

荊州 一考生

吾師之教誨，猶如那一縷曾為我停留的芬芳，讓我如沐春風(fēng)，暖意無(wú)窮，它喚醒了我生命的春天，讓我看到無(wú)邊的愛(ài)意與希望。

——題記

中考的腳步漸漸逼近，可我的狀態(tài)怎一個(gè)“糟”字了得，成績(jī)也跌入到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷而又堅(jiān)硬的巖石，將我僅存的一點(diǎn)勇氣也消磨得一干二凈。陽(yáng)光不喜歡我，難道我不知道？我在心里反復(fù)問(wèn)自己：出路在哪兒？光明在哪兒？未來(lái)又在哪兒？然而回答我的只有無(wú)邊的寂靜和虛無(wú)。

直到那天她的到來(lái)。

原以為像我這種班級(jí)“邊緣戶”，早已被世界遺忘，更別提素來(lái)對(duì)我冷眼以待的英語(yǔ)老師了?？赡枪?jié)課臨近尾聲時(shí)，她卻徑直向我走來(lái)，彎下身子對(duì)我說(shuō)：“晚自習(xí)后到我辦公室來(lái)一趟?！蔽矣行┡d奮，甚至是受寵若驚，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。然而當(dāng)我回過(guò)神來(lái)才醒悟：也許這并不是一件什么值得高興的事，去了又能改變什么呢？想想最近幾次的?？迹蛟S就是一頓臭罵罷了，我的心情又低落了下來(lái)。

時(shí)間像一根皮筋被拉得漫長(zhǎng)，我的心情很忐忑，一切都毫無(wú)征兆。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光冰涼地灑在粗糲的墻上，透著無(wú)法言喻的凄清與寂寥?？諝饫镉縿?dòng)著沉重的濕氣，鉆進(jìn)我身體里的每一處毛孔。

我清晰地記得當(dāng)時(shí)我是“飄”進(jìn)去的。偌大的辦公室里只有我們兩個(gè)人，空氣在強(qiáng)烈的燈光下被催化成了有質(zhì)量的鋼板。我低著頭走到老師身旁，什么也沒(méi)說(shuō)。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)仔細(xì)打量我一番后，樂(lè)呵呵地問(wèn)道：“你最近狀態(tài)欠佳，是有什么不可說(shuō)的難處嗎？”面對(duì)這突然而來(lái)的關(guān)心，我有種說(shuō)不出的難過(guò)，但也只能沉默搖頭?！耙郧澳憧墒欠浅?yōu)秀的呢，要相信自己！”她拍了拍我的肩。我心靈的冰在慢慢融化?！叭巳私杂械靡馊?，失敗不亦是如此嗎？只要你有重新站起來(lái)的勇氣，我相信你一定能在中考中再創(chuàng)輝煌！”老師的話，擲地有聲，讓我心中一振。那一刻，我突然嗅到空氣中濃郁的梔子花香，馥郁芬芳，哇，好香！我連忙深吸幾口氣，想要吸進(jìn)這每一絲每一縷香氣。同時(shí)，一股源源不斷的“正能量”輸送到我身體的每個(gè)角落，我心靈的冰雪也徹底融化。我投給老師一個(gè)淡淡的微笑，在心中告訴自己：相信自己，相信未來(lái)！走出辦公室，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，卻再也吹不冷我的滿腔熱血，吹走的只是煩惱與憂愁，留下的是信念與希望。有時(shí)，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚出整個(gè)春天。此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……

我愿攜著老師的教誨，帶著那縷芬芳，去看日月星辰、山川湖海，去征服學(xué)習(xí)中的每一個(gè)困難。在人生之路上，我將勇往直前，乘風(fēng)破浪，直達(dá)我所要到的遠(yuǎn)方。

簡(jiǎn)評(píng)

這篇考場(chǎng)佳作亮點(diǎn)有二：

一是細(xì)節(jié)描述真實(shí)、生動(dòng)。“我”成績(jī)?cè)愀?，心情不好，英語(yǔ)老師找“我”談話，在充滿梔子花香的氛圍里，讓“我”真切地感受到師愛(ài)的芬芳，點(diǎn)燃自我的信念之光，讓“我”能夠“勇往直前，乘風(fēng)破浪，直達(dá)我所要到的遠(yuǎn)方”。文章表達(dá)出師愛(ài)芳香無(wú)比，暖意無(wú)窮，喚醒了“我”生命的春天，激起“我”去征服一切困難這一鮮明主旨。

二是表達(dá)方式多樣。本文融記敘、描寫、抒情、議論于一爐，很好地展現(xiàn)了花之香、師之愛(ài)。

本文不足之處是文章中間寫梔子花的香沒(méi)有伏筆，顯得突兀，應(yīng)在文章開頭略作交代，這樣可以首尾呼應(yīng)，抒情時(shí)水到渠成。

佳作展示二

哇，好香

荊州 一考生

院中有樹，樹上開花，花下飲茶。

一個(gè)簡(jiǎn)樸的茶杯盛著淺綠的茶水，茶葉羞怯地悄悄舒展開來(lái)，在水中慢慢沉浮，單是這雅致的意境，便足以讓人陶醉其中。

低頭嘬了一口，微苦的滋味漫到舌根，即使有一股淡淡芳香也難以遮住這苦味兒，我終是頂不住，吐了吐舌頭：“真苦呀！”心中的苦悶再一次占據(jù)了我的心胸。

“喲，怎么跟個(gè)小老頭兒似的，還在這兒喝茶呢？”未見(jiàn)其人，先聞其聲。父親用他洪亮的聲音打破了寧?kù)o的氛圍。我皺皺眉，不動(dòng)聲色地轉(zhuǎn)過(guò)身去，不作聲。

剛轉(zhuǎn)過(guò)去，便聽到有什么東西放在了身旁的桌上，忍不住好奇地偏頭望過(guò)去——一個(gè)果籃?；@里擠著幾個(gè)橘子，黃澄澄的橘子泛著淡淡的青色，胖乎乎、圓滾滾，堆作了小山狀?！俺砸粋€(gè)？喝什么茶呀，苦！”似是沒(méi)察覺(jué)到我的冷淡，父親興奮地連連叫我吃橘子。我握緊手中的茶杯，眼前出現(xiàn)了不久前還和父親沉默對(duì)峙的畫面，只是，淡淡果香已經(jīng)飄來(lái)，我咽咽口水，還是不理會(huì)。氣氛一下尷尬起來(lái)。

“唉——”一聲似有似無(wú)的輕聲嘆息傳入我耳中。

頭上大樹的影子映在漸漸清亮的茶水中，搖晃的枝條使得水面光影斑駁，我也漸漸松動(dòng)了僵硬的表情……

“嘗嘗吧。”父親又主動(dòng)打破了沉默，拿起一個(gè)橘子向我遞來(lái)，語(yǔ)氣中帶著幾分無(wú)奈。我心下一驚，下意識(shí)地接過(guò)橘子，抬頭便看到父親緊皺的眉和那勉強(qiáng)挑起的嘴角。我心中有一點(diǎn)心酸，一點(diǎn)懊悔。

在父親驚喜目光的注視下，我剝開了橘子，汁水濺在鼻尖上，我嗅到了撲鼻而來(lái)的清香。趕緊吸吸鼻子，汁水順著指尖滴了下來(lái)。父親輕笑了幾聲。我也顧不上許多，一口塞進(jìn)一瓣，甘甜的味道霎時(shí)滿溢開來(lái)。

此時(shí)，我有了一種很奇妙的感覺(jué)——哇，這橘子好香啊！星星點(diǎn)點(diǎn)的綠，清清爽爽的酸，午時(shí)的炎熱立馬消失，隨之而來(lái)的甜占據(jù)了嗅覺(jué)，迷醉了心神。我猶如暢飲了瓊漿，芳香縈繞；又像親近了盛放的鮮花，那鮮花朵大、疏朗，可觀、可觸、可感。

心中苦悶消去大半，我又吃進(jìn)了一瓣?！霸趺礃樱亢贸詥?？”我不加掩飾的欣喜神情自然沒(méi)逃過(guò)父親的眼，他立馬問(wèn)道，“我剛摘的，應(yīng)該熟透了吧？”

難怪父親上午不見(jiàn)了一段時(shí)間，原來(lái)……結(jié)束這場(chǎng)無(wú)理取鬧的冷戰(zhàn)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，挑了一個(gè)黃澄澄的橘子給父親。他愣了愣，趕緊接著，剝開皮分一半給我。再吃一口，這橘子像染上了蜜糖一樣甜。

又一個(gè)橘子很快就吃完了。微風(fēng)拂過(guò)，似乎要帶走空氣中余留的橘香，我留戀地低頭嗅嗅指間，舒心地笑了——真香。

暮色四合，清茶不續(xù)，只有橘香仍溫柔地飄蕩著，久久不散。這橘香，一如父親的愛(ài)，溫暖了我的心。

簡(jiǎn)評(píng)

小作者留心生活，從平凡的生活中發(fā)掘出真實(shí)的素材，以“父愛(ài)之香”這根紅線貫穿全文，并使之迸發(fā)出光芒來(lái)。文章最突出的亮點(diǎn)就是善于捕捉典型的細(xì)節(jié)，精心打造了“遞橘”的動(dòng)人場(chǎng)景：一個(gè)是父親給“我”“遞橘”，一個(gè)是“我”給父親“遞橘”，把自己的態(tài)度與父親的態(tài)度做鮮明對(duì)比，細(xì)膩而傳神地展現(xiàn)了父親那深沉的愛(ài)。

文章開篇寫茶之苦味，不僅為寫“我”與父親冷戰(zhàn)埋下伏筆，而且還為后文寫橘香做了有力的鋪墊。接著細(xì)膩地描寫橘子色澤美，芳香誘人，可是“我”卻冷若冰霜，兩相對(duì)照，有力地推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。繼而傳神描繪父親誠(chéng)摯地請(qǐng)“我”嘗橘的過(guò)程，尤其是把橘之香描摹得可觀、可觸、可感，讓人有身臨其境之感。然后寫自己行為的變化，父子和好，芬芳滿室。文章詳寫自己的內(nèi)心活動(dòng)與情感變化，略寫與父親冷戰(zhàn)之事，使得文章詳略得當(dāng)，主題突出。在敘述上，語(yǔ)言生動(dòng)，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，融情于景，情景交融，讀來(lái)情真意切，讓人回味。