劉汝寧

彭紹輝1906年生于湖南省湘潭縣一個貧苦農民家庭，10歲在舅舅的資助下入了農村私塾，兩年半后因窮困輟學，在家務農，16歲至20歲給地主當長工，還要給地主婆抬令他屈辱的轎子，沉重的勞動壓得他身高永遠停留在16歲時的高度。大革命時期他投入農民運動，參加了農民自衛(wèi)軍。大革命失敗后，他為了逃避國民黨追殺，1927年離家出走當了兵。1928年作為彭德懷團的一名普通戰(zhàn)士，參加了平江起義，同年加入共產黨，走上了革命的道路。

土地革命戰(zhàn)爭時期，他先后任戰(zhàn)士、班長、隊長、團長、師長、軍團參謀長等職。他作戰(zhàn)勇敢不怕犧牲，六次負傷，身中七彈，27歲在戰(zhàn)斗中，失去左臂，成了一個殘疾人，給他的生活、工作、學習帶來了很大的困難，但他卻像正常人一樣勤奮工作，揮師殺敵。

抗日戰(zhàn)爭時期，他歷任一二〇師教導團團長，旅長兼軍分區(qū)司令員、抗大總校副校長兼七分校校長。

解放戰(zhàn)爭時期，他任呂梁軍區(qū)司令員、第一野戰(zhàn)軍縱隊司令員、軍長。中華人民共和國成立后，他任第一野戰(zhàn)軍參謀長、西北軍區(qū)副司令員兼參謀長、軍事科學院副院長、中國人民解放軍副總參謀長。1955年，被授予上將軍銜，是第一、二、三屆國防委員會委員，第二、三、四屆全國人民代表大會常務委員會委員，中國共產黨第九、十、十一屆中央委員。

參加革命之前，他是半文盲、長工，參加革命之后，他由一個普通戰(zhàn)士，獨臂殘疾者，逐步成長為開國上將，副總參謀長，軍事科學研究院副院長，主管過許多重要的工作。他擔任副總參謀長23年，這也是極為少見的。

毛主席曾贊揚：中國從古到今，有幾個獨臂將軍？舊時代是沒有的，只有我們紅軍部隊才能培育出這樣獨特的人才！彭紹輝就是這樣的人才。

我于1938年參加革命，1941年1月至1943年3月在冀中區(qū)黨委組織部工作。1942年“五一”反“掃蕩”時，我隨冀中區(qū)黨政軍領導機關，經冀南區(qū)、冀魯豫區(qū)、太行區(qū)轉戰(zhàn)至晉察冀所屬的北岳區(qū)，這時冀中區(qū)已變成了敵占區(qū)和游擊區(qū)，冀中區(qū)的領導機關無法再回冀中，機關干部多數(shù)去各類學校學習，1943年3月組織叫我到了抗大二分校附中，后隨附中后梯隊到了隴東合水縣，編入了抗大七分校第二大隊七隊，7月至華池縣豹子川。10月，根據上級指示，七分校集中在職的隊以上干部，成立干訓隊，進行整風。校部干部缺乏，我被調到校部隊列科工作。11月，抗大總校副校長彭紹輝，來七分校兼任校長，我被他選做他的秘書，一直到日本投降離開七分校，因此對他接觸較多，雖然幾十年過去了，但彭紹輝校長在七分校的日日夜夜，在我的腦海中依然還是那么清晰。

在隴東組建新的抗大七分校

1941年，中共中央和中共中央軍委為提高部隊文化素質，掌握軍事知識和先進武器裝備，在華北八路軍中抽調了一批年紀較輕，文化程度較高的下級軍官和戰(zhàn)士，創(chuàng)辦了幾所陸軍中學，由抗大各分校領導，用較長時間加以培養(yǎng)提高，晉察冀軍區(qū)，還在文化較普及的冀中區(qū)招收了一批高小畢業(yè)以上的學生成立抗大二分校附屬中學（男女兼收），冀中軍區(qū)還成立了一所抗屬中學。

1943年，中共中央軍委決定，這些陸軍中學和附屬中學從敵后經延安到陜甘寧邊區(qū)隴東地區(qū)辦學，組建了新的抗大第七分校。

1943年3月，抗大七分校，校直屬機關及陸軍中學從晉綏出發(fā)，4月到隴東合水縣城，以校直為基礎，組成新的抗大七分校校直屬機關，晉綏陸軍中學編為抗大七分校第一大隊。

1943年2月抗大二分校附屬中學，從晉察冀出發(fā)，5月中旬到合水縣，集體入伍后編為抗大七分校第二大隊，我是第二大隊中的一員。7月到隴東華池縣豹子川。女生編為兩個女生隊，直屬校部，住合水縣柳溝村。

在晉冀魯豫區(qū)的太行陸軍中學和太岳陸軍中學分別于1943年底和1944年春到達隴東合水縣平定川，編為抗大七分校第三大隊。

以后又從綏德抗大總校、延安中央黨校、魯迅藝術學院、延安大學等單位，陸續(xù)調來一批教員和工作人員，最多時學工人員近6000余人，從入學到畢業(yè)，最長者約四年多，抗大七分校是抗大各個分校中人數(shù)最多、辦學時間最長的分校。

中共中央為抗大七分校配備了較強的領導班子，抗大總校副校長兼七分校校長、黨委書記彭紹輝1943年11月到任，政治委員張啟龍1944年6月到任，副校長喻楚杰、副政委楊尚高1943年4月到任，前任教育長方復生1943年4月到任，繼任教育長唐子奇、政治部主任康永和1944年到任。

1944年校直各部及直屬的兩個女生隊、干訓隊、警衛(wèi)連、文工隊等單位均由合水縣搬到了華池縣的東華池，一大隊也由合水縣搬到了華池縣的大鳳川。

1943年冬至1944年春全校進行了軍事訓練，軍事素質大為提高，許多同學得了獎。1944年秋收后主要進行文化學習，1945年生產任務減少，集中更多時間進行文化學習。

1945年日本投降后，三大隊、校直及一大隊分別于9月、10月畢業(yè)開赴前方。在此之前，二大隊和女生隊抽調幾百人到各類技術兵種學校學習，剩余人員學到1946年4月畢業(yè)，大部分分配到陜甘寧邊區(qū)的部隊工作。抗大七分校宣告結束。

開展生產建設，創(chuàng)造學習條件

不少學員覺得到了陜甘寧邊區(qū)，有了安定的環(huán)境，有了充分的時間，就應該好好學習了。沒有想到來后還要開荒種地、打窯洞、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊，還要生產生活日用品，思想不通，發(fā)牢騷影響情緒。還有三個同學開過小差。彭校長針對這些問題，講了幾次生產和學習的關系。他說，我們是學校，主要任務是學習，這是對的，也要這樣做。但是我們要知道，國民黨不發(fā)給我們軍餉，還和日寇一起封鎖我們。陜甘寧邊區(qū)才150萬人，老百姓自己吃穿都不富裕，根本沒辦法養(yǎng)活陜甘寧邊區(qū)這些脫產人員，所以毛主席提出“自己動手，豐衣足食”，中央領導同志帶頭參加生產，我們要了解生產和建設是學習的先決條件，而且是環(huán)境逼著我們這樣做的，生產建設是為了學習，餓著肚子，不住房子不穿衣服是沒法學習的，在今天的斗爭形勢下，在共產黨領導的地方，沒有哪個地區(qū)、哪個部隊、哪個機關、哪個學校是不生產的，我們是勞動人民的兒子，是革命的青年學生，不能當寄生蟲和二流子，我們具備了基本的生活條件就要集中精力學習。同學們聽后認為說得對，提高了生產積極性，勞動效率大為提高，二大隊由每日人均開荒三五分提高到了人均一畝左右，一大隊開荒24天，平均每人每日1.036畝。東華池蓋房脫土坯的學員，每日多的脫800到1000塊，最少的也不低于600塊，做瓦每日能做600到800塊，東華池校舍的建設，進度大大加快，涌現(xiàn)了一批勞動突擊手和勞動模范，學員們得知彭校長也分擔了生產任務，為參加生產專門做了一套適合他獨臂用的農具，如短把鐵鍬等。許多同學寫信來要為他代耕，他都回信婉言謝絕了。他在合水縣院內，還種了一片西紅柿，許多同志吃過他種的西紅柿。至1944年已開荒地六萬畝，打窯洞690孔，建能容2000余人的大禮堂一座。1944年全校女同志紡紗6000斤，每個隊都養(yǎng)有不少豬、牛、羊，蔬菜完全自給，生活大為改善。

彭校長也注意盡量減少一些可有可無的建設項目，以便擠出時間讓學員學習。他在視察東華池新校舍的建設和規(guī)劃后，提出禮堂的窗戶要簡單化，取消建圖書館、模型室、窯洞前面設屋檐等計劃。到各大隊視察后，也提出取消一些生產建設項目，給學員增加學習

時間。

把學員培養(yǎng)成優(yōu)秀的革命軍人

1943年秋收后，全校進入軍事訓練，操場上設置了單杠、雙杠、木馬、天橋、秋千等器械，提出練成“朱德神槍手”“賀龍投彈手”等口號。有些學員認為，練兵就是練這些。彭紹輝校長發(fā)現(xiàn)學員中有些不正確的思想認識，在練兵動員會上及參加同學演練時指出：操場上的這些器械以及射擊、投彈、刺殺，我們要很好地演練，因為只有具備過硬的軍事技術，才能消滅敵人保全自己，就會“藝高人膽大”。這方面練好了，只能算是一個好的獵手，但這是遠遠不夠的。他這句話引起學員們的注意。槍打得準，彈投得遠，并不等于是一個好的八路軍戰(zhàn)士，我們每一個學員都應成為優(yōu)秀的革命軍人。特別是我們抗大學員，還要懂得軍事知識，懂得戰(zhàn)略戰(zhàn)術，隨著情況的變化改變我們打仗的打法，才能打勝仗。另外還要提高我們的政治覺悟，知道為什么打仗，為誰打仗？有了這種覺悟，就有了無窮的力量，就會不怕艱難，不怕犧牲，這次練兵我們要用30%的時間進行政治教育。另外還要培養(yǎng)良好的紀律觀念，建立在自覺遵守的基礎上，干部以身作則，這樣軍隊才能在戰(zhàn)斗中能攻能守，能進能退，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，打勝仗才有保障。同學們聽了以后感覺練兵的方向、目標明確了，軍事訓練也就更加自覺。他單手給同學做示范動作，動作標準有力，學員們受到鼓舞。以前從沒參加過軍事訓練的二大隊同學，經過這次練兵，150多人獲獎，還出現(xiàn)優(yōu)秀集體。學員的軍事政治素質，大大前進了一步。

彭校長對七分校的領導干部，特別是直接管理學員的隊干部及教員，多次強調我們是一個軍事性質的學校，培養(yǎng)的是軍隊干部，要實行軍事管理，嚴格的軍事生活，要養(yǎng)成雷厲風行的戰(zhàn)斗作風，自覺遵守紀律的習慣。學員通過在校的學習、訓練，在軍事知識、軍事技能、思想覺悟、紀律觀念等有關方面，應該達到優(yōu)良至少是合格軍人的水平。我們是負責培養(yǎng)學員的干部，學員水平的高低，和我們有直接的關系，我們擔負著重要的責任。我們的軍隊是人民的軍隊，學員戰(zhàn)士是我們的階級弟兄，軍隊是要打仗的，如何使部隊能打勝仗，在訓練、管理方面要注意兩條，一是標準要高，要求要嚴，沒有嚴，達不到高。思想覺悟、軍事技能、指揮能力、紀律觀念等都應是高水平的，不允許極端民主，要聽從指揮服從命令行動一致。二是關心愛護學員戰(zhàn)士。實行民主管理，著重說服教育，反對軍閥習氣。多表揚鼓勵，少批評指責。

學校各級領導同志要嚴于律己，以身作則，盡心盡力，注意聽取不同意見，有自我批評精神，及時總結經驗，做好本職工作。協(xié)力同心，努力完成我黨我軍交給的培養(yǎng)軍隊干部的任務，使我們的學員個個成為出色的革命軍人。

在整風審干中制止“逼、供、信”

1943年秋后，學校集中了校直和一、二大隊的隊以上干部，組成干訓隊，進行整風學習，至1944年夏初，整風學習告一段落。按照陜甘寧邊區(qū)的部署安排，然后進行審干。

陜甘寧邊區(qū)的整風審干，在康生“搶救失足者”極左思想影響下，出現(xiàn)“逼、供、信”等錯誤，造成了一批冤假錯案。七分校干訓隊進入審干階段后，彭校長發(fā)現(xiàn)這個問題，非常重視，他便和主管這項工作的領導談到對歷史上有嫌疑的人要著重啟發(fā)誘導提高其覺悟，生活上要關心愛護，不可歧視，不要搞“逼、供、信”，不要在肉體上折磨。后來他直接參加干訓隊的討論會，聽組長的匯報會。還找了一個坦白問題的人談話，上午組長在場，他談了交代的那些問題，下午組長沒來，他把交代的問題全推翻了，原來交代的那些問題，是在組長暗示誘導下交代的。

經過了解，他認為干訓隊也存在嚴重的“逼、供、信”，指供誘供，“疲勞戰(zhàn)”，甚至打罵、侮辱人格等現(xiàn)象，被審查對象同積極分子之間存在嚴重的對立情緒。彭校長在組長會議上指出上述做法都是不對的，要在提高思想覺悟的基礎上使有問題的人交代問題，生活上要關心，一視同仁，不能損傷人格。要重證據，重調查研究，一定不要“逼供、誘供”?！氨啤背鰜砗汀罢T”出來的“口供”是絕對靠不住的。后來對這些人的問題進行了甄別，不實的問題得到了平反。在當時的情況下，他能敏銳地發(fā)現(xiàn)、指出和制止這些問題，確實不容易。

增強團結，顧全大局

抗大七分校的學工人員來自晉綏、晉察冀、太行、太岳等幾個不同的根據地，也有極少數(shù)來自陜甘寧邊區(qū)，不同的地區(qū)之間在作風和習慣上存在一些差別，對一些問題也常有不同的認識，這些問題有時被激化，產生一些摩擦和矛盾，對有些問題的處理認為不公平，厚此薄彼。在干訓隊，則更為突出，一大隊的干部多是老紅軍，工農干部，歷史單純，社會關系簡單，二大隊的干部則多是知識分子，個人歷史和社會關系相對復雜些，在審干階段，審查對象多出在二大隊干部中，再加上“逼、供、信”等現(xiàn)象，有些人便說這是宗派主義，一大隊整二大隊。這些問題，又反轉來影響到學員，在其他方面也存在一些團結方面的問題。根據這些問題，彭校長在全校政治工作會議上，專門對團結問題作報告，講了兩個半天。他說，我們學校來自各個地區(qū)，各個山頭，有五臺山的，有太行山的，有呂梁山的。各有各的作風，互相不熟悉不了解，這就應該特別注意團結，處理好各方面的關系。這里有部隊與部隊之間的關系，有工農干部和知識分子干部之間的關系，有黨員干部與非黨員干部之間的關系，有上下級之間的關系等，我們必須處理好這些關系以及單位之間、同志之間的關系，增加團結。團結才有力量，團結是大局，要顧全維護這個大局，使七分校緊密團結在黨中央毛主席領導之下。他列舉了妨礙團結的種種表現(xiàn)，如驕傲自大，看不起別人；主觀主義自以為是，一意孤行；宗派主義，拉幫結派；自由主義，當面不講，背后議論；個人主義，只想自己，不關心別人；軍閥主義，隨意懲罰；平均主義，勞動一樣多，耕地一樣遠等等，這些問題都會影響團結，給黨的事業(yè)造成損失。

彭校長強調搞好團結就要認識團結的重要性，發(fā)生問題嚴格要求自己，多做自我批評，克服各種影響團結的不良作風，遇事要發(fā)揚民主，注意聽取不同意見，走群眾路線，但也要注意堅持原則，加強紀律性，多做說服教育工作，各個山頭要互相了解，互相學習，互相幫助，取長補短，從承認山頭照顧山頭到消滅山頭，把個人和單位的作風統(tǒng)一為抗大的作風，黨的作風。

大家聽后感覺講得客觀全面，有些同志作了自我批評，有些因為誤會造成的矛盾，經過交談，解除了誤會。人人都注意自覺維護團結，團結局面大為改善。

工作深入，學習刻苦

彭校長這方面的表現(xiàn)，非一般人可比。他找過許多隊干部和學員談話，他認識很多學員。有不少已成熟人。因為他平易近人、和藹可親，許多工作人員和學員也主動找他談問題。他對學校的情況了解得很及時也很具體。一次去東華池工地，除巡視工作外，在三四天內找了16個同學談話，工地的情況他很快就全了解了。一對學員夫婦，因不滿意生產勞動太多，開小差被抓住送回來，彭校長認為這是個典型事件，親自與他們談話，讓他們盡所欲言，既進行嚴肅地批評，又耐心細致地說服教育，使他們很受感動。彭校長睡眠時間較少，他說已成習慣，幾乎每天都在12點以后睡覺，有時到凌晨兩三點。利用這段清靜的時間，一是學習，看了許多書；二是寫給上級的報告稿，他的發(fā)言講話稿有時也給雜志投稿，他還要天天寫日記。參加革命后，他就有了記日記的習慣，1934年4月以前的日記丟掉了，1934年4月至1949年12月期間寫的日記達80萬字（軍事科學出版社出版）。王震上將為此書所寫的序言中說：“他的日記，時間久遠數(shù)量多，對這位獨臂將軍真是難得，很使人敬佩?！迸硇ｉL的刻苦學習精神和天天寫作的習慣，久而久之，對他水平、能力的提高，無疑會起很大的作用。

關心部屬，無微不至

彭校長對部屬是非常關心的，既嚴格要求，又愛護備至。1945年初，二大隊學員邢培林，突患急性腎炎，全身浮腫，并伴有心力衰竭，病情危重。半個多月沒有進食，想注射葡萄糖，因浮腫找不到血管無法注射。當時又沒有什么藥品，醫(yī)生集體研究，用洗熱水澡，出汗排毒的方法治療。在那樣艱苦的年代，哪里去找澡盆呢？后來聽說校部有木制澡盆，彭校長很快知道了此事，便把休養(yǎng)連的領導叫來，說這件事人命關天，耽誤不得，快把木盆拿去，還有什么困難盡管提出來，能解決的一定解決，要積極搶救這個小同學。經過天天洗澡及治療，一個月后，邢培林的腎炎就慢慢好了起來，他知道彭校長對他這么關心，感動得熱淚直流。

彭校長在抗大七分校的公務員宋軍，1948年在太原戰(zhàn)役中任指導員時犧牲。新中國成立后，彭校長調北京工作，特地派人到冀中饒陽農村把宋軍的父母，接到北京，住了些日子，他說這樣心里才舒服些，得到一些安慰。

彭校長對我在政治上、生活上都很關心，有兩件事令我非常感動。一是日本投降后，黨中央叫他去東北工作，他先到了延安，然后叫他的家屬和我們幾名隨行人員后去，為了沿途住宿方便，同志們勸我們（我的妻子魏維鈞，也是抗大七分校女生隊的學員）結婚。到延安后，賀龍司令員向黨中央建議把彭紹輝留在晉綏，我們住在抗大七分校兵站等待。此時，中央給他一個臨時任務，到晉綏、晉察冀去一趟，要走幾個月。因他的工作一時定不下來，我提出與其在兵站等待還不如在延安學習一段，組織同意并決定我到延安中央黨校，魏維鈞到延安大學學習。我們在兵站等待入學，彭校長經過綏德時，托抗大七分校供給部一位同志，給我們帶來陜甘寧邊區(qū)幣五萬元，說我們結婚后可能要用一些錢，我們知道這是他殘疾補助金的錢，雖然很不想要，但也無法退給他了。另一次是1946年春，延安中央黨校決定把1945年從黨校去東北工作同志的妻子（大部也是黨校學員）和孩子送去東北，同時讓黨校一部分適合去東北工作的男學員一起走，因當時與彭校長失去聯(lián)系，我也被分配去東北，當走到山西五寨縣時，碰到從張家口返回去呂梁軍區(qū)任司令員的彭校長，他叫我倆人隨他去呂梁并談到最近去東北的路線可能不通了。由于當時我妻子已懷孕，再過兩個月就要生產，我想如果東北過不去，在張家口生孩子后可送回老家。他同意我們的意見。臨別時他給冀察軍區(qū)郭天民司令員寫了一封信，讓他給我們解決一點兒布。他說，生孩子以后尿布是絕對少不了的，你們想到沒有，沒有怎么辦？我們聽了以后既驚訝又感動，幾乎流出眼淚。彭校長的關心，真是無微不至，我們還沒想到的事情他都給想到了。

抗大七分校的學工人員，經過這段艱苦生活、繁重勞動、認真學習、嚴格訓練，學習和發(fā)揚抗大的革命精神和光榮傳統(tǒng)，對于樹立革命的人生觀，為人民服務的思想打下了堅實的基礎，成了我黨我軍的一批骨干力量。后來多數(shù)成了地師級干部，有一部分成了軍級干部。

1945年黨的七大前夕，在延安棗園彭紹輝向毛主席匯報了抗大七分校的情況，毛主席當面表揚了七分校。1945年10月25日，校部和第一大隊開赴前方時，毛主席在延安中央黨校禮堂接見了大家。

抗大七分校只是彭紹輝革命歷史的一段。在紀念彭紹輝同志誕辰110周年之際，回憶他的過去，重新緬懷他那忠于黨、忠于人民、英勇奮斗、不怕犧牲的堅定革命立場；緬懷他那嚴于律己，寬以待人，服從組織，愛護部屬，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風；緬懷他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作，刻苦學習的忘我工作精神。在逝世前10小時，他還在參加會議和講話，為革命戰(zhàn)斗到生命的最后一息。彭校長光輝的一生，永遠值得我們學習和懷念。

（編輯 王世英）

（作者是中央黨史研究室離休干部）