戴學志

思想互動微交往，是指借助新興的移動互聯(lián)網終端，利用微博、微信和微視頻等互動載體，在網絡虛擬平臺和空間里實現(xiàn)人與人之間信息傳遞和交流的交往方式。這一新的交往方式，打破了傳統(tǒng)的人際交往模式，推進了全時空全覆蓋的思想互動與交往，密切了教育雙方的溝通聯(lián)系，也為思想政治教育春風化雨、落細入心提供了更現(xiàn)實的途徑。深入研究思想互動微交往的特點功效和運用機理，有助于更好發(fā)揮思想政治教育在“微時代”的價值引領作用。

一、挖掘“微”的價值，適應思想政治教育新要求

思想互動微交往以其獨特的功能屬性，正成為民眾特別是年輕人的重要交往方式。部隊調研發(fā)現(xiàn)，94%的官兵使用微信。但當前，一些領導和機關的同志對這一全新的社會交往模式還存有模糊認識和偏見。有的思想不夠敏銳，對思想互動微交往開拓性的功能優(yōu)勢及其對思想政治教育產生的深層次影響，缺乏前瞻思考和有益探索，容易錯失改進思想政治教育方法手段、提升信息化水平的有利契機；有的體驗不夠深入，雖然不少同志也用微信、微博、微視頻等互動載體進行溝通交流，但大多數(shù)僅停留在功能體驗層面，缺少利用互動載體進行思想互動、嘗試思想引導的切身體驗，對微交往的教育功能挖掘應用不夠；有的態(tài)度不夠寬容，最突出的是對智能手機的使用，不少單位以保密為由限制上網功能。這些問題如果得不到很好解決，在當前人與人之間的思想互動轉向借助互聯(lián)網平臺實現(xiàn)思想互動微交往的大背景下，思想政治教育的中心環(huán)節(jié)作用將面臨被削弱、被抵消的危險。這就要求我們：辯證看功效。一方面，要看到思想互動微交往在打破傳統(tǒng)意義上的交往時空限制、提升交互性和共享性水平、發(fā)揮生活化和精微化功效等方面，有著獨特優(yōu)勢，這些有利于推動思想政治教育資源共享，拓展教育方式方法，實現(xiàn)群眾性自我教育。同時，也要對“微平臺”傳播的各類信息、各色言論保持高度警覺，對敵對勢力利用各類網絡平臺進行思想滲透和政治煽動保持高度警惕，做到發(fā)揮優(yōu)勢、抑制不足，把握機遇、推動發(fā)展。主動轉觀念。當前，青年官兵大都是網絡一代、拇指一族，渴望平等式交流、習慣碎片化閱讀，加之信息傳播的立體多維特性，這些新的變化和需求，催逼思想政治教育打破面對面的單向交流模式，進行教育內容網絡化改造，構建傳統(tǒng)媒體和網絡媒體相結合的新平臺，進行分眾化、差異化傳播。可以說，這些是思想政治教育必須要邁過的“時代關”。要充分認清這一新形勢，鼓足敢于創(chuàng)新的理論勇氣、涵養(yǎng)新生事物面前不畏懼的理論品格、增強敏銳果敢的理論智慧，主動解放思想，來一場頭腦風暴，把不合時宜的思想觀念和陳規(guī)陋習摒棄掉，盡快形成符合政治要求、契合時代發(fā)展的新思想、新思維、新理念。積極求適應。在“開放、創(chuàng)新、體系、集約、融合”等新理念指導下，深入實踐運用當前主流互聯(lián)網思維，培塑“互聯(lián)網+”思想政治工作新理念，大膽創(chuàng)新實踐，積極研究改進，制作組織如軍營微課堂、話題微討論、軍史微講解等微教育，深度體驗在“微平臺”開展教育的新模式，努力走開“掌上教育”新路子，開創(chuàng)豐富多樣、生動活潑的教育新局面。

二、運用“動”的特點，形成思想政治教育新優(yōu)勢

當前，運用思想互動微交往，發(fā)揮“微時代”思想政治教育的價值引領作用尚處于探索階段，還有許多亟待改進之處，主要表現(xiàn)為：互動目標不明確，思想互動微交往在思想政治教育過程中到底應發(fā)揮什么作用、如何才能更有效地“為我所用”，還沒有形成共識，一些偏離主題、自我互動、隨意互動的現(xiàn)象還比較普遍；互動內容不鮮活，主要是討論話題緊貼官兵實際、緊貼使命任務不夠，官兵提不起興趣、引發(fā)不了共鳴，關注程度參與熱度不高；互動方法不走心，主要是受灌輸式教育思維束縛，還存在強制性互動、任務性回帖、被動性參與的情況，打擊了官兵的積極性；互動機制不健全，在如何調整改進思想互動微交往，使之能在更深層次、更廣領域助力思想政治教育方面，還沒有構建一套有效機制，不同程度弱化了思想互動微交往功效。為此，要在三個方面下功夫：校正“動”的方向。思想互動微交往作為一種新的社交方式，為思想政治教育提供了網絡平臺和實踐模式。要緊扣助力這一功能定位統(tǒng)籌思想互動微交往具體目標、階段任務和使用辦法，做到圍繞教育主題籌劃、針對教育對象設計、依據(jù)教育效果評判，避免脫綱離譜、隨意拔高，盲目蠻干、資源浪費，實現(xiàn)與思想政治教育的耦合式發(fā)展。發(fā)揮“動”的優(yōu)勢。要用好交互性優(yōu)勢，靈活運用“微平臺”組織經常性思想互動交流，通過教育雙方生活化的交流，達到思想層面的理解認同，彌補面對面教育中思想交流不夠的缺陷；用好共享性優(yōu)勢，在搞好推送教育資料基礎上，要引導官兵用自身生活經歷和實踐經驗互動交流啟發(fā)、互相激勵感召，實現(xiàn)信息共享、教學相長，彌補教育資源不豐富和利用率低的缺陷；用好便捷性優(yōu)勢，運用微交流即發(fā)即收功能，以官兵關注關心的話題組織實時熱點互動，隨時隨地開展思想交流互動，彌補集中討論話題單一、衍生拓展不深的缺陷。形成“動”的常態(tài)。要搞好議題轉化，把教育目的潛藏滲透在聊天和議題轉化之中，使得官兵在思想交流、觀點碰撞中深化對教育主題的理解認識，實現(xiàn)體驗式、自主式、潤化式教育；要及時介入引導，關注網上輿論斗爭形勢，對出現(xiàn)的消極言論、不良思想要精準掌控、預先準備，對出現(xiàn)的誤信誤傳情況要第一時間介入引導，及時發(fā)聲、消除影響，提高官兵的信息識別力和價值判斷力；要建構閉合回路，形成分析與研判、傳播與引導、反饋與調適、協(xié)調與整合四大機制，實現(xiàn)對“微平臺”思想信息的全時監(jiān)控、實時引導、即時反饋和有效管理。

三、創(chuàng)新“融”的途徑，開拓思想政治教育新局面

當前，思想互動微交往與思想政治教育融得不夠的問題還比較普遍，還存在一些“梗阻”。一是缺高度，視野不夠開闊，站不到為實現(xiàn)黨在新形勢下的強軍目標提供可靠思想政治保證的戰(zhàn)略高度去籌劃設計，總體上層次不高、成效有限；二是缺自覺，主要是還沒有將思想互動微交往納入思想政治教育建設體系，大部分尚處于功能運用層面，研究解決如何遵循教育規(guī)律、適應官兵需求等深層問題不夠；三是缺標準，把思想互動微交往打造成傳播黨的創(chuàng)新理論的新平臺、思想政治教育的新陣地、學習成才的新課堂的目標追求還沒有立起來，僅僅將其作為豐富教育的一種手段，仍處于簡單運用、低效發(fā)展階段。要改變這種局面，就要創(chuàng)新“融”的途徑：服務主題融。思想互動微交往不為理論武裝和思想引導工作服務，就將失去使用價值。要堅持黨的創(chuàng)新理論的根本指導地位，使互動內容貫徹教育理念、服務教育主題，堅持恪守政治性第一原則、鑄牢軍魂第一使命、培塑人格第一目標，堅持把學習貫徹黨的路線方針政策、培育當代革命軍人核心價值觀、鍛造“四有”新一代革命軍人等使命任務貫徹始終，做到互動交往內容、表現(xiàn)形式與教育效果相統(tǒng)一，不斷提高教育的針對性有效性。拓展方法融。緊緊扭住“堅持發(fā)揮網絡優(yōu)勢、遵循教育規(guī)律、適應官兵需求相統(tǒng)一”的總體思路。一方面，要主動引，加強頂層設計規(guī)劃，通過軟硬件建設，網絡功能拓展，把微交往模式引入政工網等各類軍內網絡平臺，靈活教育互動模式，豐富教育互動載體，營造互動交流無處不在、思想交流無時不在的氛圍；另一方面，要加快融，推開“互聯(lián)網+”思想政治教育模式，探索開發(fā)“微平臺”APP軟件，在智能手機、互聯(lián)網終端建立輔助教育平臺，設置實時教育、咨詢求助、數(shù)據(jù)分析等富有軍營特色、貼近官兵生活的功能板塊，廣泛吸納官兵參與，不斷增強思想政治教育的吸引力感召力影響力。系統(tǒng)籌劃融。要把實踐運用思想互動微交往擺上重要位置，納入思想政治教育總體框架，建立完善互動協(xié)作機制，通過科學設計、系統(tǒng)推進，促進深度融合、形成聲勢。要緊跟技術發(fā)展、緊貼官兵實際，更新升級微交往內容形式，增強官兵運用微博、微信、微視頻等開展思想互動、輿論引導和價值引領的合力，實現(xiàn)解決思想問題與解決實際問題、促進思想進步與保持心理健康有機結合，不斷推進思想政治教育新發(fā)展，開創(chuàng)思想政治工作新局面。