女兒快兩歲的時候，常常把“我”掛在嘴邊：“這是我的”“那是我的”，什么東西都不肯和別人分享，甚至連我也要不到她手里的東西。

之前讀過孫瑞雪老師的《捕捉兒童敏感期》，做了一定功課的我意識到：女兒的物權敏感期來了；在家的時候，我能夠按照學習到的相關知識培養(yǎng)孩子的“物權”概念，比如：

我給女兒一個專門的柜子，讓她存放自己心愛的物品；我告訴女兒她的衣服、玩具、圖書等都屬于她自己，要管理好它們；我要拿女兒的衣服、玩具或繪本，必須經(jīng)過她的同意；我告訴女兒自己不想分享的東西，可以大聲地表達出來，這是屬于她自己的東西，有權決定是否分享。

別的孩子與女兒分享玩具的時候，我提醒她：“小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎？”當她點頭時再告訴她：“你把玩具分給別人玩，他們也很高興?！比绱朔磸蛶状沃螅倚老驳乜吹綋碛辛宋餀喟踩械呐畠旱某砷L：我給她的食物，她會先送給爺爺奶奶，然后送給爸爸媽媽，最后再給自己拿一份；跟其他小朋友一起玩的時候，也愿意把自己的玩具、食物跟朋友一起分享。

我以為我走在成功教養(yǎng)的路上，直到有一天：

我的閨蜜帶著女兒湉湉從上海來家里做客，湉湉看中了女兒的毛絨玩具——一只粉色的邦尼兔，女兒平時并不是很喜歡這只兔子，剛買回來的時候她看了一眼就扔到一邊，之后也很少“寵幸”這只可憐的兔子，湉湉卻對這只兔子愛不釋手，抱在手上寸步不離，女兒好像也并不是特別在意，很快和湉湉打成一片。我和閨蜜盤在沙發(fā)上喝茶聊八卦，金色的陽光透過窗戶懶洋洋地灑下來，一切都是那么和諧，現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好。

聊著、笑著，一天的時間不知不覺就過去了，轉(zhuǎn)眼到了告別的時候，我的情緒一下低落下來。出門的時候，湉湉仍舊抱著女兒的邦尼兔，我忙著跟閨蜜說道別的話，沒注意到女兒的情緒；突然女兒大聲說：“這是我的兔子，給我?！闭f著就去湉湉懷里扯兔子的耳朵，湉湉一下大哭起來。我蹲下身去跟女兒解釋：“你不是不喜歡這只兔子嗎？湉湉姐姐很喜歡，你可以把這只兔子送給她嗎？”原本以為我這么一說，女兒肯定會答應，不知道是不是受湉湉大哭的影響，女兒聽我說完，居然也開始大哭起來，一邊哭一邊說：“不要，不要，還給我。”閨蜜這時候出來打圓場，并試圖從湉湉手里拿過兔子還給女兒，孩子的世界真是很奇妙，平時乖巧的湉湉今天也鉚上勁兒了，說什么都不肯，即便我和閨蜜都承諾會重新送她一只。

兩個孩子誰都不肯讓步，我臉上有些掛不住了，閨蜜給女兒買過非常多的玩具和衣服，而且遠道而來到家里做客，我的孩子怎么可以這么沒有禮貌。本來情緒就低落的我，耐心也在跟女兒講了很多道理都不奏效后消失殆盡，我沖著女兒吼道：“姐姐送給你那么多的玩具，今天你必須把這只兔子送給姐姐！”說著就準備把門關上送閨蜜去火車站，門快合上的時候，我一回頭，正好對上女兒盯著湉湉手中邦尼兔的眼神：有不舍、有擔心、有期盼。我突然一身冷汗：天啊！我錯得太嚴重了！

一路上我都非常自責，但卻不好意思開口把兔子要回去，好在閨蜜也是注重引導的家長，在車上不斷地跟湉湉溝通，下車前，湉湉主動把兔子還給了我；道別后，我恨不得能夠立刻飛回家，把兔子還給女兒并向她鄭重道歉……

這件事情給我的觸動非常大：媽媽真是個不討好的職業(yè)：顧及孩子吧，往往會得罪他人；成全他人吧，則常常委屈了孩子。不過，不管怎樣，比起面子，我其實更想要里子，再遇到類似的事情，我想我會尊重我的孩子，真正理解并走進孩子世界的人，不應該覺得這是件丟了面子的事情，你說呢？