不知從什么時(shí)候開(kāi)始，經(jīng)常能見(jiàn)到青年人吐槽“熊孩子”，諸如“我把那個(gè)熊孩子踢趴在地上”“我讓熊孩子的家長(zhǎng)上了法庭”之類的網(wǎng)帖蔚然成風(fēng)。

好孩子都是一樣的，溫柔、善良且富有同理心，“熊孩子”卻各有各的“熊”。不過(guò)很多成年人對(duì)“熊孩子”的界定過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，只要小孩子打擾或者妨礙了自己，就會(huì)給那個(gè)孩子貼上這樣的標(biāo)簽。然而，小孩子也有只屬于自己的星球，在他的星球上，他是唯一的君王。做父母的突然來(lái)到他的星球，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，父母同樣是外星人。站在成年人的地球上遠(yuǎn)觀“熊孩子”的感覺(jué)，和身處小孩子的星球，要盡心盡力做好“娃娃王”的臣下的感覺(jué)是完全不一樣的。

隨著孩子長(zhǎng)大，他們靈魂里的“熊”也在發(fā)生各種變化，有時(shí)候像《荒野獵人》里那頭狂性大發(fā)的母熊，有時(shí)候則像一只毛茸茸的泰迪。有一本書(shū)叫《熊的故事》，里面講了人對(duì)于熊的各種愛(ài)恨情仇：有時(shí)候，熊是離自己最近的靈魂，可以與之分享喜樂(lè)；有時(shí)候，熊又變成可怖的惡魔，是需要遠(yuǎn)離的猛獸。如果把“熊孩子”的“熊”放到這本書(shū)里提到的豐富意象上來(lái)了解，大概會(huì)更立體一些。被很多人一刀切當(dāng)作“熊孩子”的小朋友們并不像大人那樣能控制自己的情緒，尤其是三歲以前的小朋友，他們每個(gè)人都活在以自己為中心的王座上，一旦發(fā)現(xiàn)他們心目中的臣下有任何忤逆，就會(huì)爆發(fā)怒火：有的是外爆，大喊大叫；有的則是內(nèi)爆，把自己哭成一座大瀑布；當(dāng)然，內(nèi)爆和外爆結(jié)合的情況也很常見(jiàn)。

學(xué)齡前的小朋友多多少少都會(huì)有點(diǎn)“熊”，家長(zhǎng)如何控制很重要。不幸的是很多家長(zhǎng)認(rèn)為不需要加以控制，還因?yàn)樽约旱暮⒆涌此普剂吮阋硕凑醋韵??！翱烊屇莻€(gè)小姐姐的東西，搶到了就算你有本事！”喜歡這么說(shuō)的家長(zhǎng)不在少數(shù)，這些家長(zhǎng)大概是主動(dòng)型的“熊孩子”制造機(jī)器。有的家長(zhǎng)則是被動(dòng)型的，他們什么都不管，任小朋友像小野獸一樣四處探險(xiǎn)。這些自由的靈魂或許會(huì)成為叢林法則的受益者，或許會(huì)成為叢林探險(xiǎn)的犧牲品。還有一些像野草一樣生長(zhǎng)的孩子，他們慢慢掌握了街頭智慧。我遇到過(guò)一個(gè)小女孩，她一開(kāi)始用甜甜的聲音跟其他小朋友借玩具：“我們一起玩吧！”等到小朋友要走，想拿回自己的玩具的時(shí)候，她卻說(shuō)：“玩具還給你，那我們玩什么呢？”

好在“熊孩子”并不是孩子們的全部?！靶芎⒆印倍紩?huì)慢慢長(zhǎng)大，不會(huì)都發(fā)展出反社會(huì)的人格，現(xiàn)在在網(wǎng)上拼命吐槽“熊孩子”的人很有可能小時(shí)候同樣是令父母和周圍的人頭疼的搗蛋鬼。當(dāng)“熊孩子”變成一個(gè)話題的時(shí)候，說(shuō)明越來(lái)越多的人意識(shí)到自己的“邊界”很重要，不容任何人侵犯。但如果能以此心理推己及人地去教育自己的孩子，可能“熊孩子”就會(huì)變得少一些吧。