[摘 要] 21世紀(jì)是計算機技術(shù)飛速發(fā)展的信息時代，隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，動畫原理教學(xué)逐漸被人們所輕視。很多教師和學(xué)生認(rèn)為，既然計算機可以代替人工生成動畫，那么為什么還要學(xué)習(xí)動畫原理？這種教學(xué)誤區(qū)必須予以轉(zhuǎn)變，就中職動畫原理教學(xué)展開了一些思考，供諸位同行借鑒參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職動畫；原理教學(xué)；思考

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0042-01

動畫原理是一切動畫技術(shù)的基礎(chǔ)，如果原理掌握得不好，畫面不可能漂亮，動作設(shè)計不可能流暢，角色設(shè)計也不可能完美，看起來自然會使人感到不舒服，這樣也就失去了動畫制作的本來意義。與其他課程相比，動畫原理課程相對而言比較枯燥晦澀，這就給動畫教學(xué)帶來了一些挑戰(zhàn)。中職動畫原理教學(xué)如何滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，增強教學(xué)效果是我們一直在追問的話題。

一、動畫原理課程的具體內(nèi)涵

動畫原理課程是一門研究動作基本原理的課程，它與繪畫基礎(chǔ)、原畫設(shè)計、卡通形象設(shè)計、視覺語言等課程互有滲透，同時也為三維動畫制作課程奠定基礎(chǔ)。作為動畫設(shè)計專業(yè)的一門核心課程，通過動畫原理的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握動畫運動的基本原理，而且有助于培養(yǎng)動畫藝術(shù)處理手法，全面增強動畫制作素質(zhì)。

二、動畫原理教學(xué)的重要意義

不可否認(rèn)，計算機技術(shù)的飛速發(fā)展為動畫制作提供了巨大便利，以前一部120分鐘的《大鬧天宮》需要繪制10萬多張畫面，但是現(xiàn)在一部三維動畫《大圣歸來》用計算機兩年就完成了。計算機的作用非常明顯，節(jié)省了大量時間成本，提高了制作效率。基于此，很多中職學(xué)校在動畫教學(xué)方面表現(xiàn)出急功近利，一些學(xué)校動畫專業(yè)直接開設(shè)好幾門計算機軟件課程，卻忽略了動畫原理課程的教學(xué)。但是，若學(xué)生對動作規(guī)律這些基本常識一問三不知，何談動畫人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)今計算機技術(shù)在動畫制作領(lǐng)域得到了普遍應(yīng)用，但是所有動畫都可以用計算機來完成嗎？事實上，很多動畫的關(guān)鍵部分不可以用計算機直接生成，一些地方仍然需要手工修改。三維動畫《功夫熊貓》一開頭“阿寶做夢”這一部分畫面在熒幕上只有短短兩分鐘時間，但卻是由十幾位畫師合力花3個多月時間繪制的。即便是在招聘動畫技術(shù)人員的過程中，很多工作崗位都要求了解動畫原理知識，動畫原理教學(xué)的重要意義可見一斑。

三、中職動畫原理課程教學(xué)策略探討

（一）設(shè)置基礎(chǔ)課程，積累動畫素材

素描、色彩是動畫基礎(chǔ)課程，在開展動畫原理課程教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對這些基礎(chǔ)課程的設(shè)置投入必要的關(guān)注。近幾年，隨著動畫市場的日益火爆，動畫專業(yè)也成為中職學(xué)校的熱門專業(yè)之一。與此同時，專業(yè)規(guī)模不斷擴張，生源逐漸增多，而教學(xué)現(xiàn)實是，這些學(xué)生動畫基礎(chǔ)水平不一，很多學(xué)生素描、色彩基本功一塌糊涂，教師盲目傳授那些深層次知識，只會讓學(xué)生一頭霧水。

基礎(chǔ)課程的開展，可以提高學(xué)生的造型能力，培養(yǎng)他們的觀察能力，同時增強構(gòu)圖能力和畫面組織能力。例如，速寫課程中，教師任意選取一位模特，要求學(xué)生展開速寫，這一過程中，繪畫者的概括能力、動態(tài)捕捉能力都能得到有效提高。長期開展這樣的課程，學(xué)生基本功漸漸扎實起來，理解了夸張概括這一藝術(shù)表現(xiàn)手法，同時也為日后的動畫制作積累了大量素材，豈不是一舉多得之事？

（二）引入表演方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦有句名言：興趣是人類最好的老師，一旦學(xué)生對動畫原理課程產(chǎn)生興趣，他們就會在興趣的驅(qū)使下主動參與學(xué)習(xí)活動，這樣無論是學(xué)習(xí)速度還是學(xué)習(xí)質(zhì)量都大大提高。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，本專業(yè)超過一半以上的學(xué)生對教師采取的“灌輸式”教育不感興趣，上課時昏昏欲睡。反思這背后的原因：動畫原理理論性本身就比較強，要求這些正處于青少年時期的中職學(xué)生端端正正坐在教室里苦思冥想，學(xué)生自然不樂意配合。

動畫原理課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)引入角色表演這一教學(xué)方式，為課堂賦予活力。角色是動畫片的靈魂，一個優(yōu)秀的動畫師不僅要具備卓越的繪畫基礎(chǔ)，同時他還要是一位實力派演員。只有在熟練掌握每一個角色生存形態(tài)、性格特點的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)作出來的人物形象才不會呆板。教師可以讓學(xué)生在繪制之前親自表演角色的動作軌跡，并用攝像機將其記錄下來，反復(fù)觀摩，從而使人物動作更加流暢。

（三）觀看經(jīng)典作品，找尋制作靈感

經(jīng)典之所以經(jīng)久不衰，是因為它們接受了時間的洗禮和歷史的沉淀，具有獨特的藝術(shù)魅力?！洞篝[天宮》《功夫熊貓》《玩具總動員》這些經(jīng)典動畫作品能夠得到人們的一致認(rèn)可，值得學(xué)生反復(fù)鑒賞。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多看優(yōu)秀動畫作品，從中尋找制作靈感，汲取優(yōu)秀制作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一流動畫大師的作品是如何誕生的。

動畫原理教學(xué)對于學(xué)生理解動畫概念，提升整體教學(xué)質(zhì)量大有裨益，面對計算機技術(shù)對動畫原理教學(xué)帶來的沖擊，諸位教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)保持清醒的認(rèn)識，千萬不可本末倒置。與此同時，在這里我們雖然一直強調(diào)動畫原理教學(xué)的重要意義，但是并不代表對計算機制作技術(shù)的排斥。重點是如何協(xié)調(diào)這兩者之間的關(guān)系，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

參考文獻：

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