[摘 要] 隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾曈?jì)算機(jī)教學(xué)。尤其是辦公軟件中的文字處理軟件更為普及，因其自身的優(yōu)點(diǎn)在工作中占有突出的位置。而在中職教學(xué)過程中，一些學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平還不夠高。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中，辦公軟件是最重要的一門課程，同時(shí)也影響著今后的學(xué)生發(fā)展情況。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)對(duì)計(jì)算機(jī)文字處理軟件（Word）教學(xué)進(jìn)行了探索。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)；文字處理軟件；教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）02-0031-01

一、中職計(jì)算機(jī)文字處理軟件（Word）基本含義

現(xiàn)今社會(huì)，幾乎任何工作崗位都需要使用辦公軟件。其中，Word軟件是現(xiàn)今市場上最流行的。這款文字處理軟件是將聲音、圖像、文字、表格等集于一體的辦公軟件，在進(jìn)行打字、編輯等工作時(shí)，更是能夠便捷而高效地對(duì)所需內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)。如果將文字處理軟件同紙質(zhì)上所寫的來做對(duì)比的話，效果非常明顯。比如說，在Word中能夠很有效地對(duì)文字進(jìn)行修改，而紙上的文字就不能做到“無痕”的修改。

二、中職計(jì)算機(jī)文字處理軟件（Word）教學(xué)現(xiàn)狀

首先，一些中職學(xué)生的成績較差，學(xué)習(xí)水平和整體素質(zhì)較低。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)熱情度不高、理解能力差等。還有部分學(xué)生來自農(nóng)村貧困地區(qū)，對(duì)計(jì)算機(jī)接觸較少，計(jì)算機(jī)的操作能力也比較低。有的學(xué)生迷戀于上網(wǎng)玩游戲等，也沒有實(shí)質(zhì)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)。因此，這些學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平都普遍不高。這給計(jì)算機(jī)文字處理軟件教學(xué)帶來了一些困難。

其次，時(shí)代飛速發(fā)展，教學(xué)方式也需要不斷地發(fā)生改變。而在目前的中職院校中，計(jì)算機(jī)文字處理軟件的教學(xué)方法還存在著不足之處。在進(jìn)行教材編寫的時(shí)候，里面的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，不能完全滿足學(xué)生的需求，而且知識(shí)點(diǎn)也很散。

再次，在教學(xué)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)許多專業(yè)的計(jì)算機(jī)術(shù)語，學(xué)生難以理解。而且教學(xué)內(nèi)容比較單一，課程設(shè)計(jì)不美觀，完全不能吸引和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、中職計(jì)算機(jī)文字處理軟件（Word）教學(xué)策略

在中職計(jì)算機(jī)文字處理軟件的教學(xué)過程中，要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)方式等進(jìn)行教學(xué)。因此，教師要打破原有的教學(xué)方法，大膽地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，進(jìn)而獲得較好的教學(xué)成效。

（一）科學(xué)組織知識(shí)架構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過程中，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行科學(xué)合理的組織，不能僅停留在課本上的知識(shí)點(diǎn)，要全面挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)需要，將知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行合理的刪減、增補(bǔ)和組織等，進(jìn)而更深層次地去了解把握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。通過建立科學(xué)合理的知識(shí)架構(gòu)，大大提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)而為今后進(jìn)入社會(huì)從事工作奠定了基礎(chǔ)。在文字處理軟件中，根據(jù)學(xué)生今后的工作需要，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行整合，由淺入深，由易到難，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。Word教學(xué)基本上可以分為四大塊，一是文字的基本錄入編輯；二是文本的格式設(shè)置；三是文檔中表格的建立；四是文本的版面設(shè)置等。根據(jù)這個(gè)順序，進(jìn)行有效科學(xué)的深入安排。

（二）設(shè)計(jì)案例，任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)

有效地運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在具有任務(wù)的狀態(tài)下去完成自己的任務(wù)。教師也要帶領(lǐng)學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)有效地提高了學(xué)生分析問題和解決的能力，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的求知欲，進(jìn)一步大大提升了學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力。而且，良好的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)效率得到更有效的提升。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，實(shí)踐操作顯得尤為突出。因此，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的實(shí)踐能力和自主思考能力。在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要重視對(duì)引導(dǎo)教學(xué)的設(shè)計(jì)，從而能夠有效地提升學(xué)生的自我動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

比如，在進(jìn)行文字處理軟件混排教學(xué)中，可以在課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)案例情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，可以先讓學(xué)生看一個(gè)電子賀卡，其中電子賀卡里包含的知識(shí)點(diǎn)就是圖案與文字的運(yùn)用，通過這個(gè)案例，提出需要完成的任務(wù)，讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行制作。通過這種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了混排。

綜上所述，在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)文字處理軟件（Word）教學(xué)中，要突破原有的教學(xué)模式，不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索，推陳出新。更要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提升教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張霆.如何針對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行文字處理軟件Word教學(xué)[J].科教文匯（下旬刊），2016（2）.

[2]一侃人.沒落的WordStar[J].電腦愛好者，2012（18）.