[摘 要] 職業(yè)教育不是根據(jù)學生文化成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘矶ㄎ粚W生的教育，職業(yè)學校的學生普遍存在著文化基礎底子較薄弱、自信心缺乏、學習習慣的養(yǎng)成不是太好等情況。因此，加強職業(yè)學校班集體的建設，全面發(fā)展學生的身心健康，班主任的工作變得尤為重要。

[關 鍵 詞] 職業(yè)學校；班主任工作；愛心

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0186-01

班主任的工作可以被看成是一門科學，同時做好班主任也是一種藝術。班主任在選擇班干部的時候，總是會選擇一些成績好、態(tài)度端正、愿意為班級做事、組織能力較強的學生，經(jīng)過各種機會的培養(yǎng)來提高他們的工作能力和組織能力。

作為職業(yè)學校的班主任，能做很容易，但做好卻不是很容易，怎么做才是一個合格的班主任，如何做好才是一個優(yōu)秀的班主任，值得我們去探究。

一、要有一顆愛心，去關愛班級的每一個學生

1.要做學生的知心朋友，和睦相處。學會傾聽，有時候還需保護學生的自尊心、隱私，困惑時給予幫助。

2.要指導學生從“學會”走向“會學”，培養(yǎng)他們獨立學習和思考的能力。

3.要有像父母一樣的愛心。班主任在教育過程中，有時候會對學生說，自己不僅是一名教師也是以一名家長的身份在教育他，希望學生能夠體諒他的苦心。為什么有些班主任會這樣說呢？因為他們用一顆像父母疼愛孩子的愛心去對待學生，關心他們的生活和學習，對學生無微不至的照顧，同時班主任也不能縱容和溺愛學生，有時候也要像嚴父一樣，嚴格教育他們做人的道理和處事的態(tài)度。

4.注重班集體文化建設。有的學生在談到班集體的時候，總是會說像家一樣溫暖。因為班集體不僅是一個解惑的地方，也是師生追求共同的發(fā)展，獲得精神上的贊揚，實現(xiàn)自我滿足，人生價值得以實現(xiàn)的地方。根據(jù)班級學生的特點，引導學生建立班級文化，人人參與，制定班級目標、布置班級教室，使每一位學生在這個溫暖的環(huán)境中有所得、有所獲。

二、應時時處處滲透德育

作為班主任，在各項工作中要對學生進行德育的引導，讓每一個學習內容都有德育教育的影子。關于職業(yè)學校的學生，對他們有真正幫助的德育應該是貼近學生日常生活中的道德行為，并且這種道德行為是出自學生內心的真實想法，幫助學生在品質方面得到正確的疏導，班主任老師必須對學生進行規(guī)范的道德教育，潛移默化地塑造學生的美好心靈。教育離不開家庭、社會，班主任應經(jīng)常和家長保持聯(lián)系和溝通，充分利用家長會的機會反饋信息，給學生的成長環(huán)境創(chuàng)造一條光明大道。班主任也要把握住學校組織的各種集體活動，動員學生積極參與，這也是進行德育教育的一個重要環(huán)節(jié)。

三、要用一顆寬容之心，正確評價每一個學生

做人要寬容，俗話說“宰相肚里能撐船”，這是多么高的一種人生境界，班主任在工作中要具備寬廣的胸懷，做到寬松有度。在職校學校里，班主任對學生的評價習慣于認為成績好的學生就是乖孩子，成績好的學生動手能力強、自控能力好。在新課程理念的促使下，班主任應該轉變這種觀念，不能再以學業(yè)成績的好壞來作為評價學生的唯一指標。班主任作為班級的組織者和管理者，也是學生依靠的港灣，好的評價會對學生起到激勵的作用。所以，在評價的內容上，班主任應多考慮學生的感受、每個學生的特長，進行定性分析。

四、不斷地激勵、調動學生學習的積極性

學生的學習普遍存在著堅持不住的問題，最近心情好了學幾天，有什么事情惹他不高興了，消沉幾天或者是玩幾天放縱一下。班主任應用寓言暗示法，告訴學生要想取得成功，必須有堅定的意志作保障，不斷調動起學生學習的積極性。引用專家富蘭克林的一句話：“人在二十歲，意志支配一切；三十歲機智支配一切；四十歲判斷支配一切?！?/p>

五、嚴于律己，做學生的表率

班主任工作是對學生身心施行一種有目的、有計劃的引導、感化作用，班主任要高度重視言傳身教。孔子早在兩千多年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這深刻地揭示了班主任身教的力量。因此在工作中，要求學生做到的，班主任首先要做到。

班主任應在教育、教學、生活和各項活動中，公平地對待每一件事，做錯了就要得到批評，做得好就應該得到表揚。在全班形成一種正能量，每一位學生都應該保持這種正氣，學會為他人著想，制止錯誤思想，阻止對學生身心健康產(chǎn)生傷害的一切不好的語言。

六、抓好骨干，建立一支堅強的班干部隊伍

班主任工作是艱巨的、辛苦的、繁雜的。剛開始做班主任時，都是事必躬親，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題癥結就在于沒有建立一支得力的班干部隊伍。作為一名老班主任，應在培養(yǎng)班干部上多下工夫，要多教給班干部一些方法和技巧，要求班干部做事之前多想想，做事之后要反思，在全體學生面前，要多表揚、多贊美班干部，以樹立他們的威信。班干部的工作得到認可，也就有一定的成就感了，這樣就會使班級的各項工作順利開展。

參考文獻：

[1]劉一平，應亞弟.淺談學生管理工作中的獎懲藝術[J].浙江紡織服裝職業(yè)技術學院學報，2003，2（4）.

[2]張良才.淺談賞罰應當注意的幾個問題[J].教育科學，1998（3）：41.