最近，網(wǎng)上的一個(gè)熱門話題，引起了很多人的跟帖，大家紛紛吐槽，原來是有關(guān)家里上小學(xué)的孩子們做作業(yè)的問題。

網(wǎng)友笨笨豬抱怨：“每天下午四點(diǎn)起，我媽媽就要緊盯手機(jī)，從班級(jí)微信群里給剛上一年級(jí)的我收集各科作業(yè)，不然我弄不清楚有哪些作業(yè)，完不成任務(wù)，第二天就要挨批評(píng)，家長更要被說沒責(zé)任心?！?/p>

網(wǎng)友忘憂草說：“我爸每天在班級(jí)家長QQ群里，一有風(fēng)吹草動(dòng)就擔(dān)心他又沒督促到位。我的各科作業(yè)他都要監(jiān)督我做，有的作業(yè)本上還要簽字，爸爸經(jīng)常感嘆，你這才二年級(jí)?。　?/p>

網(wǎng)友粉紅色的回憶為媽媽大吐苦水：“我馬上小學(xué)畢業(yè)了，每天作業(yè)要做到晚上十二點(diǎn)，媽媽是一直陪在我身邊的，有時(shí)甚至還幫我突擊作業(yè)，不然交不了差，老師會(huì)在家長群里點(diǎn)名批評(píng)。我經(jīng)常做得體力透支，爸媽每天早出晚歸，本來上班就辛苦，回到家還要輔導(dǎo)我完成作業(yè)，我媽經(jīng)常感嘆說她真是累成狗??！”

國內(nèi)的孩子從小作業(yè)多，讀、背、寫，小小的人兒背負(fù)著老師、家人和祖國的希望。孩子辛苦，家長也要參與其中，督促甚至親自動(dòng)手輔助他們完成作業(yè)，也是一路辛苦，家有學(xué)生的父母真是傷不起！

很多國外小學(xué)生的作業(yè)，不麻煩家長，孩子們能獨(dú)立完成。

英國小學(xué)的老師通常不會(huì)布置習(xí)題類的作業(yè)，他們更注重孩子的觀察能力。老師讓孩子們多用自己的雙眼，通過和爸媽的戶外體驗(yàn)，觀察大自然的動(dòng)植物、景色和人物，了解社會(huì)，思考各種有關(guān)聯(lián)的問題，再寫個(gè)觀察心得類的小文，這些問題在老師的幫助下得到解答，就算很好地完成了功課。

美國小學(xué)老師每周布置給孩子們的作業(yè)很有意思，他們更注重于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，如讓孩子們自己帶件物品到學(xué)校，給其他同學(xué)講解；或在家長的幫助下，一起動(dòng)手做手工藝品，再將它們出售，并將錢捐給慈善機(jī)構(gòu)，這樣既鍛煉了孩子們的觀察、思維、語言能力，也養(yǎng)成了他們陽光健康的心態(tài)。

“古板”的德國人，一切按照相關(guān)的法律和規(guī)章制度來行事，連小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間都上了法律。不過這次真心為他們的“奇葩”風(fēng)格點(diǎn)贊，小學(xué)一至六年級(jí)，每天做作業(yè)的時(shí)間短，即使上了六年級(jí)，每天的作業(yè)量一般控制在60分鐘之內(nèi)，而且，德國老師更注重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。為了防止孩子們的負(fù)擔(dān)過重，德國各州教育法嚴(yán)格規(guī)定小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，老師不要求家長給孩子指導(dǎo)作業(yè)，也不需要家長糾錯(cuò)，這樣，老師根據(jù)實(shí)際情況就可以了解孩子們的學(xué)習(xí)程度。

很多國家的青少年獨(dú)立性強(qiáng)，其實(shí)，這跟他們的生活習(xí)慣息息相關(guān)，從小學(xué)開始，家庭、學(xué)校、社會(huì)就給了他們充分的自由、獨(dú)立行事的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這種做法，值得我們國家學(xué)習(xí)和借鑒。

天高任鳥飛，海闊憑魚躍，我們是不是也可以從家庭作業(yè)開始，培養(yǎng)自己的獨(dú)立性呢？

（圖/小夕）