我轉(zhuǎn)學過去第一次見到他時，他正在老師辦公室里寫檢討。他察覺到我的眼神，修長的手指一動，手上的筆轉(zhuǎn)了個漂亮的圈，臉上露出一個有點害羞的笑來。不得不說，他笑起來眼尾微微上揚，很好看，很有偶像劇里男主角的感覺。

我被老師帶進教室時，整個班都坐得滿滿當當。唯一的空位在第一排正中間，準確地說是兩個空位，一個桌子上擺著書和文具，另一個桌子上什么也沒有，于是我坐到了那個空位上，意料之中，同桌是他。

和同學熟悉起來后，我才知道他是經(jīng)常不寫作業(yè)的年級前十，也頗有幾分傲氣。不過班主任并沒有過于縱容他，總是抓他去辦公室寫作業(yè)或者寫檢討。

頭一個月，我們幾乎沒怎么說話，直到月考結束，成績單貼出來，他第一，我第二。但算起年級名次，他是第七，我是第七十二，倒是差了不少。

我的語文和英語都好過他，而他的數(shù)學好過我。他的數(shù)學成績接近滿分，幾乎次次排在年級第一，單科30分左右的分差，把我和他分在兩端。不過因為我語文很好，所以語文老師很喜歡我，常常叫我去辦公室?guī)退脑嚲砗妥鳂I(yè)。

一天放學后，他又被留在辦公室寫作文，我在改試卷。我看他寫了一半就咬筆，隨口問他：“需要幫忙嗎？”抬眼看了看他的作文題，說，“用于謙的例子再湊一段，就好了?！?/p>

那天，我倆一起走出校門，上了同一輛車，這時，我才發(fā)現(xiàn)我們住在同一個小區(qū)，只不過因為他總是留堂，沒碰上過。

第二天早上我下樓時，他遞來買好的包子和牛奶：“昨天的作文，謝謝?！薄翱蜌馐裁??！?話是這么說， 我還是愉快地接過了他買的早餐， 然后跟他一起去了學校。

沒想到這個人在路上就開始毫不客氣地念叨起我的數(shù)學，說我是可以擠進年級前十的人，卻偏偏被數(shù)學拖了后腿。我反駁說他語文和英語不如我，他就順勢接過話來，讓我教他語文和英語，他教我數(shù)學。

后來上學放學的路上，他總會提起我數(shù)學做錯的題，或者是沒能解出來的試卷壓軸題，他很聰明，幾句話就能把思路講清楚，我回去再把題做一遍，也就能理解個七八分了。我自然也不會放過他，每天一大早不是抽背語文課文，就是抽問英語單詞，或者把易錯的讀音和例子講給他聽。

當然，我們也會聊一些其他的事，愛聽的歌、看過的書、旅游去過的地方、小時候的故事……期中的時候他考了年級第三，而我也以第九的成績擠進前十， 雖然數(shù)學還是和他差了十分，但他說值得慶祝。

那天回家的路上，夕陽很好，把我們的影子拉得很長很長。

（摘自《課堂內(nèi)外·初中版》2016年第11期 圖/千圖網(wǎng)）