江西省婺源縣太白中學

【摘 要】思想品德作為現(xiàn)代教學的主要內(nèi)容，對培養(yǎng)學生樹立正確人生觀具有重要意義，是初中教育不可或缺部分，而體育教學是促進學生德智體美勞全面發(fā)展的重要部分，如何將德育教育滲透到體育教學是初中教育的重中之重。

【關鍵詞】德育 體育 教育

前言：現(xiàn)代化素質(zhì)教育使得越來越多的老師家長開始注重學生的思想品德教育。良好的思想品德是每一個學生應當具備的優(yōu)秀品質(zhì)，對于正逢花樣年華的初中生來說，德育教育不可或缺。為了培養(yǎng)學生成為素質(zhì)化人才，學校應當將德育教育充分滲透到各個學科。而體育這門學科的教學，其主要目的便是提高學生綜合素質(zhì)，因此，將德育教育滲透到體育教學中，對實行德育教育具有重要意義。

一、教學內(nèi)容滲透德育

1.體育教學的理論教育

德作為現(xiàn)代素質(zhì)化教育的首要內(nèi)容，是實行素質(zhì)化教育的關鍵，對學生良好行為習慣和思想品德的形成具有重要意義，而中學階段作為學生個人思想形成的關鍵時刻，其德育教育至關重要。中學德育主要是針對中學生進行基本道德、文明、行為教育，促使學生養(yǎng)成良好心理素質(zhì)，提高個人品德?！吨袑W德育大綱》中指出，中學德育工作應根據(jù)中學生的實際情況，從實際出發(fā)，遵循青少年的身心發(fā)展規(guī)律，有層次地確定德育工作的目標和內(nèi)容。其德育教育的主要內(nèi)容包括了愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、道德教育、勞動教育、理想教育、社會主義民主和遵紀守法教育和良好的個性心理品質(zhì)教育等內(nèi)容。

為了更好進行體育教學過程中的德育理論教育，教師應當仔細研讀教材，通過剖析教材，挖掘教材中具有教育意義的教育內(nèi)容，將德育教育充分滲透到體育教學中。體育為室外教學，在體育課開始前需要進行一系列的準備活動，教師可以通過讓學生幫忙搬運器材，布置上課場地，以及課后場地打掃，器材回歸等，讓學生充分了解體育，并發(fā)現(xiàn)體育教學中的德育部分，通過教育培養(yǎng)學生愛護公物、熱愛勞動、勤奮努力等品質(zhì)，幫助學生培養(yǎng)集體精神，樹立集體榮譽感，提高學生的動手能力和實踐能力。除外，體育教學易受環(huán)境影響，當教學碰到惡劣環(huán)境時，教師應當教導學生不輕言放棄，不氣餒，堅持不懈，不為環(huán)境所影響，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.體育教學的實踐教育

體育是一門親近自然，動手實踐的學科，大多的優(yōu)秀品質(zhì)是實踐而來的，因此體育教學與德育教育息息相關，緊密相聯(lián)。為了更好將德育教育滲透到體育教學實踐過程中，教師應當將教學內(nèi)容與實踐相互結合，通過研究教材內(nèi)容，剖析教材特點，將教學目標與實際情況相互融合，制定出適合學生的體育教學方案，并將德育教育滲透到教學實踐中。

教師在進行體育教學前需要確定教學目標和教學計劃，制定教學內(nèi)容，并將德育教育滲透到教學過程中。例如教師在進行長跑教學時，通過制定合理的訓練計劃，以此提高學生的心肺功能，并在實踐中培養(yǎng)學生堅韌的性格，教育學生吃苦耐勞，堅持不懈；在拔河訓練過程中，教師傳授拔河技巧，并教導學生培養(yǎng)集體精神；在接力跑中，除了培養(yǎng)學生的集體精神，還應當教育學生不輕言放棄，相互磨合，相互配合。

二、教學過程滲透德育教育

1.根據(jù)學生實際情況進行德育教育

每個年齡段的學生有屬于他們的性格特點，孔子推從因材施教，針對不同的學生采取不同的教學方案，因此，在對學生進行體育教學時，應根據(jù)學生的特點進行德育教育。初中生正值年少，青春懵懂，對事物充滿好奇心，也容易沖動，所以體育教學需要根據(jù)學生的特點進行修改配合，對于那些容易沖動的學生，教師應當耐心教導，在體育教學過程中悉心指導，引導學生改掉不良習慣，培養(yǎng)良好的行為習慣；對于那些身體素質(zhì)較差，運動能力薄弱的學生，教師應到指導學生找到適合自己的鍛煉方法，而不是不一味的迫使學生運動，通過鼓勵激發(fā)學生的運動激情，并教導學生堅持不解；對于那些害怕失敗，不敢于嘗試的學生，教師應創(chuàng)造發(fā)揮學生特長的環(huán)境，激勵學生，教導學生不斷去嘗試，勇于突破自己。

2.通過榜樣的力量進行德育教育

孔子曰：“三人行，則必有我?guī)熝??！鄙钪姓l都有優(yōu)點，誰都有值得我們學習的地方，在體育教學中也是如此。體育是門積極向上，激發(fā)學生潛力的學科，教師可以通過榜樣的力量教導學生，如講述體育界擁有良好品質(zhì)并取得成功的名人事跡，教導學生無論是在怎樣惡劣的環(huán)境下都要堅持不懈，持之以恒，相信自己。同時，教師應當以身作則，不斷提高個人修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習慣，并通過自身激發(fā)學生對體育的興趣，挖掘?qū)W生的潛力，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

3.在良好的教學氛圍中進行德育教育

良好的學習氛圍可以使得教師的教學和學生知識的吸收事半功倍，體育作為戶外教學的學科，更具有形成良好學習氛圍的優(yōu)勢。在戶外學生親近自然，與同學和老師們親密接觸，在體育鍛煉中更是親密的伙伴和搭檔，因此，良好的教學氛圍對于更好進行體育教學和德育教育具有重要作用和意義。

體育教學應當面向所有的初中生，且每個學生應當受到同等的教育。由于學生的身體素質(zhì)差異，難免在體育鍛煉上存在先天不足，或者是由于學生的鍛煉意識不強，導致學生的興致不高，對體育鍛煉沒有興趣。在這個時候，教師應當充分理解學生，針對學生的特點采取措施調(diào)動教學氛圍，而不是采取區(qū)別對待，使得班級體育水平兩極分化。為了營造良好教學氛圍，調(diào)動學生的運動激情，教師可以采取比賽或課堂小游戲等教學方式，幫助學生提高鍛煉意識，激發(fā)學生運動潛力。

三、結語

體育教學是進行德育教育的重要內(nèi)容，將德育教育滲透到體育教學中，是實行素質(zhì)教育的關鍵所在，教師應當將德育教育劃入教學內(nèi)容中，在教學過程中不斷對學生進行引導教育，并對學生進行教學評價，將德育教育充分滲透的體育教學的方方面面，提高教學質(zhì)量，使學生的良好的學習氛圍中接受教育，形成良好的行為習慣，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

參考文獻

[1]梁奕輝.淺談如何在初中體育教學中滲透德育教育[J].南方論刊，2015（08）

[2]郭東文.淺談如何在初中體育教學中滲透德育教育[J].學周刊，2016（25）