江西省景德鎮(zhèn)市昌江一中分校

英語是一門語言科學(xué)。語言是什么，是用來交流的。所以學(xué)習(xí)英語，其他可以不是很強(qiáng)，但是口語必須要強(qiáng)。

當(dāng)下英語考試能力強(qiáng)的人很多，但其中很大一部分人學(xué)得是啞巴英語，會(huì)看會(huì)寫會(huì)聽，但是要用英語交流就比較抱歉。英語是門語言，是技能，不是門學(xué)術(shù)。它用到生活中來，服務(wù)于生活，不是存在于紙上和考場(chǎng)上。作為現(xiàn)代都市人，我們沒有理由回避或拒絕學(xué)習(xí)英語口語，反而應(yīng)該盡早學(xué)習(xí)，掌握多一門技能?？谡Z應(yīng)該隨時(shí)代的發(fā)展，成為一種學(xué)習(xí)趨勢(shì)。

我是一名中學(xué)英語教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而科學(xué)的口語訓(xùn)練過程中，我秉承“以思維為中心，口語為突破口，全面促進(jìn)聽說讀寫能力的全面提高”的思想開展口語教學(xué)改革。

一、“敢說”

我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、友好的環(huán)境。隨著年齡的增長(zhǎng)，很多同學(xué)變得愈加害羞，當(dāng)眾發(fā)言總是擔(dān)心出錯(cuò)被別人嘲笑。隨之自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，自然就沒有多少同學(xué)愿意發(fā)言。所以在課堂上我不斷鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我、大膽發(fā)言。與此同時(shí)要求全班學(xué)生不能取笑發(fā)言者。讓他們明白一點(diǎn)“尊重他人，就是尊重自己”。慢慢地班上形成了互相尊重，互相鼓勵(lì)，輕松自在的氣氛，消除了大多數(shù)學(xué)生的羞怯心理。事實(shí)表明，一個(gè)學(xué)生不管他的語法是否完全正確，語言是否適合某一特定的語境，只要成功地表達(dá)了意思，輸送了信息，就達(dá)到了交流的第一步。

二、“能說”

有話題，才有內(nèi)容可說。贊可夫說：“只有當(dāng)兒童自然而然地說話，由于內(nèi)心誘因而需要說話的時(shí)候，這種語言才符合真正的使命——即交際工具，才能有效地發(fā)展語言能力?！背醵聝?cè)Unit1，What’s the matter？這是一個(gè)常見的話題，就這個(gè)話題，我們可以展開以下一段對(duì)話：

提供下列短語：feel tired ，too much work，be worried about ，lie down，not--- until，medicine，advice

通過15分鐘的準(zhǔn)備，同學(xué)們可以編出下列一段短文。

Doctor：Good morning.How are you？

Patient：I’m afraid that I’m ill.

Doctor：I’m sorry to hear that.Why do you think so？

Patient：I feel tired when i get up in the morning .I find it difficult to do any work.

Doctor：How do you sleep？

Patient：Very badly.I don’t go to sleep until 2：00 and I always wake at 5：00.

Doctor：Are you worried about anything？

Patient：I’m worried about my work.

Doctor：You don’t need medicine.You need advice.Don’t worry about your work.Too much work is bad for you.Please lie down and have a rest .Remember health is more important than work.

Patient：You’re right.Doctor.I’m grateful for your advice.

Doctor：Come and see me in a month’s time.I think you’ll be a different man.

像類似的這種情境，我們不僅讓學(xué)生敢于說，而且樂于說。要積極捕捉機(jī)會(huì)，敏銳抓住學(xué)生的興趣，巧妙設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生情不自禁地侃侃而談。在今后的學(xué)習(xí)中，有類似貼近生活的話題，我們還可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性參與進(jìn)來。不僅如此，形式還可以多種多樣。比如：講故事、對(duì)話、表演。真正讓學(xué)生融入到交流的情境。

三、“會(huì)說”

經(jīng)歷了“敢說”“能說”之后，自然而然地就“會(huì)說”了。“敢說”只是鼓勵(lì)學(xué)生們開口，“能說”表示學(xué)生說話有內(nèi)容，而“會(huì)說”則是有中心、有主題、有思想。補(bǔ)充一點(diǎn)，在口語課上，教師主要任務(wù)應(yīng)是幫助、鼓勵(lì)學(xué)生開展口語活動(dòng)，用各種方法以達(dá)到學(xué)生口語練習(xí)的最大實(shí)踐量?！皶?huì)說”的話題有助于擴(kuò)展學(xué)生的思維范圍并提高對(duì)主題的興趣，同時(shí)也增加了學(xué)生語言輸入。記得，我在讀大學(xué)期間，每星期四晚上約7：00在操場(chǎng)上會(huì)有“English Corner”的活動(dòng)。在這個(gè)“English Corner”里，我們可以就任何一個(gè)話題暢所欲言，各抒己見。在這里，沒有人會(huì)挑你所說的錯(cuò)誤，也沒有人會(huì)糾正你所謂的錯(cuò)誤。都是在想著怎么更深入的談我們的話題，或者是聆聽其他發(fā)言者的觀點(diǎn)。即使在課堂上不發(fā)言的人，一旦到了這里都能找到自己喜歡的話題，發(fā)表自己的意見。尤其當(dāng)你的發(fā)言被其他發(fā)言者認(rèn)可、贊同并支持的時(shí)候，你心里會(huì)有一種強(qiáng)烈的滿足感。這種感覺是不能用言語來表達(dá)的。類似這樣的活動(dòng)，出現(xiàn)在咱們的課堂會(huì)讓原本安靜的課堂變得十分活躍。口語就必須天天練習(xí)，說多了也就流暢。最關(guān)鍵的就是說話的思維方式都會(huì)隨著說話的語言而轉(zhuǎn)變，這就達(dá)到了“會(huì)說”的目的——擴(kuò)展思維范圍。

最后，無論訓(xùn)練怎樣的口語，最終都可以，也應(yīng)該與“交流”聯(lián)系在一起。任何的語言都可以教活，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力才是宗旨。