作者/黃傳麗，湖北工程職業(yè)學(xué)院

淺析高職院校電子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

作者/黃傳麗，湖北工程職業(yè)學(xué)院

實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)最基本的依托和物質(zhì)保障，其作為高職教育人才培養(yǎng)和教學(xué)體系的組成部分，是當(dāng)前高職教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，而引進(jìn)電子實(shí)訓(xùn)基地對(duì)高職教育電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要的意義，但由于種種原因，我國許多高職院校的電子信息實(shí)訓(xùn)基地難以滿足企業(yè)的的需要，嚴(yán)重影響了我國高職院校電子信息實(shí)訓(xùn)的效果。因此本文對(duì)高職院校的電子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行分析，以期可以為今后高職院校對(duì)電子信息實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供一定的幫助。

高職院校；電子信息；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)

引言

在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，電子信息的人才需求已經(jīng)越來越大，這樣的需求也使得各個(gè)企業(yè)更加重視電子信息實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，來為自己的發(fā)展提供幫助。但是根據(jù)資料看，在我國有關(guān)高職院校的電子信息實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中存在著比較大的問題，使得其難以從根本上滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，嚴(yán)重影響著我國高職教育的教學(xué)質(zhì)量，因此在這樣的情況下，積極探討如何培養(yǎng)能夠動(dòng)手操作的電子信息人才，如何建設(shè)好電子實(shí)訓(xùn)基地就成為了我國的高職院校研究的重點(diǎn)方向，所以本文就此展開分析。

1. 高職院校電子實(shí)訓(xùn)基地的問題分析

■1.1 電子實(shí)訓(xùn)基地?zé)o法提供企業(yè)所需的專業(yè)人才

目前，按照電子信息的近年來的發(fā)展，其已經(jīng)成為了各個(gè)企業(yè)爭取的制高點(diǎn)。因?yàn)殡娮有畔I(yè)對(duì)實(shí)踐能力要求較高，并且其涉及到的幾乎所有內(nèi)容都是必須要從實(shí)訓(xùn)的過程中得來，所以在此情況下，電子實(shí)訓(xùn)基地就成為了各大高職院校的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的主要地點(diǎn)。但是目前高職院校對(duì)電子實(shí)訓(xùn)多數(shù)集中于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，并且通過簡單地計(jì)算機(jī)軟件來進(jìn)行，而在校外的企業(yè)實(shí)訓(xùn)則是顯得比較少，再加上高職學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)中崗位固定，內(nèi)容單調(diào)，甚至有時(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)實(shí)踐無關(guān)等，因此在這樣的情況下，電子實(shí)訓(xùn)基地?zé)o法提供企業(yè)所需的專業(yè)人才。

■1.2 電子實(shí)訓(xùn)基地軟件硬件較為落后

目前我國高職部分學(xué)校由于缺乏資金和設(shè)備，使軟硬件等設(shè)施難以滿足電子電子信息的實(shí)訓(xùn)，具體來說，部分高?，F(xiàn)今采用的實(shí)訓(xùn)設(shè)備已經(jīng)很落后，但是并沒有對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的更新，因此很多的學(xué)生根本是不能進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練的。另外雖然部分的高校已經(jīng)投入了資金進(jìn)行軟硬件更新，但是其在實(shí)際的訓(xùn)練中顯現(xiàn)出來的效果并不是很好，而這都是由于電子實(shí)訓(xùn)基地軟件硬件較為落后造成的。

■1.3 學(xué)生缺乏全面的仿真訓(xùn)練

從前面的分析可以看出由于部分的高職院校電子信息實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏更新，雖然學(xué)?；ㄙM(fèi)了大量資金采購，但是由于學(xué)校預(yù)算不足，無法使學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的商業(yè)模擬，所以很多時(shí)候，其電子信息實(shí)訓(xùn)的本質(zhì)基本是上網(wǎng)，所以總體來看，學(xué)生依然是比較缺乏全面訓(xùn)練的。

2. 高職院校電子信息實(shí)訓(xùn)基地形成的建設(shè)原則和措施

■2.1 高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則

就當(dāng)前高職教育的根本宗旨來看，其主要是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位職業(yè)能力作為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。因此在這樣的前提下，高職學(xué)院電子信息實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須滿足一定時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，積極的促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能和綜合職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展?？偟膩碚f，其必須要遵循的原則有以下幾點(diǎn)，分別是：

（1）實(shí)用性原則：對(duì)于高職院校來說，電子信息實(shí)訓(xùn)基地必須緊跟現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展前沿的綜合性訓(xùn)練，并且在這個(gè)過程中要減少演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，將更多的精力放在體現(xiàn)現(xiàn)代高技術(shù)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和，從而使得其高職院校的學(xué)生通過在電子實(shí)訓(xùn)基地可以更好的掌握當(dāng)前企業(yè)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)。

（2）仿真性原則：就仿真的本質(zhì)來看，其在電子信息實(shí)訓(xùn)的過程中首先要做的就是盡可能的將實(shí)訓(xùn)的貼近實(shí)際的工作環(huán)境，充分的體現(xiàn)電子電子信息環(huán)境下真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，以此來讓學(xué)生得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（3）重點(diǎn)原則：電子實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)作為高職院校的實(shí)際教學(xué)而言，其必然是一個(gè)投入比較高的項(xiàng)目，因此其總體的耗費(fèi)多，所以對(duì)于高職院校來說必須要充分利用有限資源，節(jié)約資金，是的其建設(shè)的電子實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行多學(xué)科的綜合實(shí)訓(xùn)。

■3.2 高職院校電子信息實(shí)訓(xùn)基地形成的措施

3.2.1 加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，保證物質(zhì)基礎(chǔ)

對(duì)于加強(qiáng)電子信息實(shí)訓(xùn)的實(shí)施，本文認(rèn)為應(yīng)該要對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行充分的使用，強(qiáng)化電子信息實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力求達(dá)到和企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境一致，以此來滿足仿真模擬。同時(shí)根據(jù)高職院校的實(shí)際情況，積極的通過已有的校內(nèi)網(wǎng)和相關(guān)的校內(nèi)電子商務(wù)，為學(xué)生提高實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和基本條件。

3.2.2 重點(diǎn)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)室

電子信息是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行的，理論知識(shí)使學(xué)生的實(shí)際體會(huì)不足，電子信息的仿真模擬便是對(duì)這一問題的解決。因此在這樣的情況下，必須要重點(diǎn)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)室，來最大化的保證學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作和相關(guān)崗位的模擬，從而全面的保證學(xué)生可以將理論知識(shí)進(jìn)行整體的、新穎的應(yīng)用，為其后續(xù)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3.2.3 校企合力共建校外實(shí)訓(xùn)基地

對(duì)于校企合力共建實(shí)訓(xùn)基地的要求，本文認(rèn)為由于電子信息實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目缺乏聯(lián)動(dòng)性，因此，高職院校的教師與領(lǐng)導(dǎo)必須要積極的加強(qiáng)對(duì)協(xié)調(diào)與溝通，在電子信息實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和相關(guān)的課程中設(shè)計(jì)一套知識(shí)銜接密切的方案。同時(shí)對(duì)于當(dāng)前的校外實(shí)訓(xùn)的不固定性問題，因此考慮校方與企業(yè)間合作進(jìn)行課程安排，以此來為學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的傳授，并且有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行理論知識(shí)的展開，全面的實(shí)現(xiàn)學(xué)生、院校、企業(yè)間的三贏。

3.總結(jié)

通過上述的分析，本文認(rèn)為高職院校電子實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才目標(biāo)的根本保證，也是新世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)背景下的校園和企業(yè)的深度合作的課題，因此在這樣的情況下，各方必須要對(duì)這個(gè)問題作更深入的研究和實(shí)踐探索，積極的尋找合適的“交集”和“結(jié)合點(diǎn)”，從而全面的開展合作，只有這樣，校企合作才能逐步邁向深入以達(dá)到培養(yǎng)一流的高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。

＊ [1]李黎明.論高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，05：111-113.

＊ [2]梁燕.我國高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[J].職教論壇，2013，07：46-50.

＊ [3]楊海瀾. 高職院校電子類專業(yè)“引企入?！苯ㄔO(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的研究與實(shí)踐[J]. 新課程研究(中旬刊)，2012，05：145-147.

＊ [4]嚴(yán)輝華. 高職院校酒店管理專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[J]. 河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，02：99-102.

＊ [5]馬薇，趙建軍. 高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索[J].教育與職業(yè)，2012，29：162-164.

＊ [6]張東志，丁勇. 后示范時(shí)期高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與發(fā)展的路徑探析[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014，10：219-222.

＊ [7]許秀平. 高職院校電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008，09：114-117.

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