摘 要：文章分別闡述了數(shù)字化仿真平臺的優(yōu)點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)方式，介紹了建模的過程以及常用的數(shù)字化仿真平臺為該構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)提供較為可信的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：VHF通信系統(tǒng)；仿真模型；仿真平臺

引言

文章主要提出一種構(gòu)想：基于電路仿真的方法，將通信中涉及到的電臺及傳輸設(shè)備等組件，通過建模搭建數(shù)字化的仿真模型，模擬通信過程；為員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供更接近真實(shí)的學(xué)習(xí)方法。

1 目前培訓(xùn)

烏魯木齊飛行情報(bào)區(qū)新疆境內(nèi)面積為156萬平方公里， 西藏境內(nèi)面積為28萬平方公里，總面積約184萬平方公里，是國內(nèi)最大的飛行情報(bào)區(qū)。技術(shù)保障中心負(fù)擔(dān)著整個(gè)新疆23臺站和烏魯木齊機(jī)場臺站的通信、導(dǎo)航、監(jiān)視設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)，為新疆空管保駕護(hù)航。為了提高員工的業(yè)務(wù)水平，每年業(yè)務(wù)培養(yǎng)都是新疆空管局的重要工作內(nèi)容，培訓(xùn)是給員工傳授其完成工作所必需的思維認(rèn)知、知識技能的過程。業(yè)務(wù)培訓(xùn)自然是提高維護(hù)質(zhì)量的根本辦法。而現(xiàn)有的培訓(xùn)方式主要分為以下幾類：

1.1 培訓(xùn)方式

單位內(nèi)部培訓(xùn)，國內(nèi)行業(yè)交流，國外廠家培訓(xùn)。這幾種方法存在一些缺點(diǎn)，例如培訓(xùn)內(nèi)容有限、費(fèi)用昂貴等。

1.2 工作經(jīng)驗(yàn)傳統(tǒng)獲得方式

（1）師徒傳承。

（2）現(xiàn)實(shí)長期工作中排故積累經(jīng)驗(yàn)。

（3）利用備件搭建平臺，模擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

優(yōu)點(diǎn)：所學(xué)內(nèi)容有效積累。

缺點(diǎn)：周期長，成本高，人均利用率低。

在日常的工作生活中，人們會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的“知識貧乏”，已有的知識正變得支離破碎，學(xué)習(xí)的速度慢、要學(xué)的知識多。由于空管這個(gè)特殊行業(yè)，對安全性要求較高，很多情況下對于工作中提出的新觀點(diǎn)、新理論、新方法，不能方便地著手進(jìn)行試驗(yàn)、嘗試，因?yàn)檫@會(huì)對現(xiàn)有運(yùn)行的設(shè)備、系統(tǒng)造成安全隱患。尤其在故障排除過程中，更不能模擬故障，論證假設(shè)。所以空管通信系統(tǒng)急需一套數(shù)字化的仿真平臺能夠如同電路仿真一般，是一套半物理化的仿真系統(tǒng)，能夠通過搭建系統(tǒng)模型，論證理論、學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識。

2 仿真模型的實(shí)現(xiàn)

搭建構(gòu)想來源于手機(jī)APP仿真電路，該軟件使用感受：方便、直觀、形象。電路形式自己按需使用電阻、電容、電感、電壓源、電流源、二極管、三極管等進(jìn)行搭建，就好像兒童搭積木一樣簡單。電路搭建完成后，電路各個(gè)支路電壓大小電流大小及流向均形象展出。

構(gòu)想的數(shù)字化平臺，以WINDOWS為基礎(chǔ)整個(gè)操作界面就像一個(gè)電子實(shí)驗(yàn)工作臺，所需的組件和測試儀器均可直接拖放到屏幕上，所有組件的控制面板和操作方式都和實(shí)物相似，輕點(diǎn)鼠標(biāo)可用導(dǎo)線將它們連接起來。正確搭建完畢后，平臺將會(huì)顯示信號流向、大小。電臺及傳輸設(shè)備等組件具體參數(shù)改變，會(huì)影響最終發(fā)射、接收數(shù)據(jù)，平臺實(shí)時(shí)顯示具體變化。軟件儀器的控制面板和操作方式都和實(shí)物相似，測量數(shù)據(jù)、波形和特性曲線如同在真實(shí)儀器看到的。組件之間連線錯(cuò)誤，平臺給出錯(cuò)誤指示甚至模擬真實(shí)故障情況比如：短路火花；RF線虛接、斷路引起VSWR告警，參數(shù)設(shè)置不合理導(dǎo)致的發(fā)射或接收效果不好等實(shí)際問題。

2.1 數(shù)字化仿真的優(yōu)勢

（1）便捷、利用率高。不受時(shí)間地點(diǎn)限制，任何員工都可以使用此應(yīng)用。

（2）為實(shí)際工作提供便捷有趣的學(xué)習(xí)方式，練習(xí)過程中仿真運(yùn)用，實(shí)際培訓(xùn)效果將大大提高。

（3）培訓(xùn)成本降低，可避免培訓(xùn)實(shí)操期間誤操作損壞設(shè)備，比如不同設(shè)備之間電壓匹配不當(dāng)就會(huì)損壞器件，還可節(jié)約搭建實(shí)際平臺費(fèi)用。

2.2 數(shù)字化仿真模型的實(shí)現(xiàn)

計(jì)算機(jī)模擬平臺是把通信系統(tǒng)的全過程結(jié)構(gòu)組成和大部分規(guī)定事先編入計(jì)算機(jī)程序，然后用計(jì)算機(jī)語言描述通信過程，并用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理的一種模擬方法。通過數(shù)字化模擬平臺，可以無需使用任何真實(shí)組件即可完成一個(gè)新系統(tǒng)搭建的可行性驗(yàn)證。

仿真的基本過程，要進(jìn)行如下9步：

（1）制定意義：熟練、論證通信系統(tǒng)組成。

（2）制定目標(biāo)：盡可能的模擬真實(shí)VHF通信系統(tǒng)。

（3）建立模型、針對系統(tǒng)中每一個(gè)部件，建立其物理模型，進(jìn)而構(gòu)建系統(tǒng)。描述系統(tǒng)并對所有假設(shè)列表。

（4）羅列出所有可能。

（5）收集數(shù)據(jù)和信息：制作搭建仿真平臺所需各種設(shè)備模型例如具體電臺型號、傳輸設(shè)備、比選設(shè)備、內(nèi)話設(shè)備、遙控盒。各種設(shè)備的輸入輸出接口定義，兼容特性。

（6）建立計(jì)算機(jī)模型：收集無線電各種公式，公式如何嵌入平臺，相關(guān)參數(shù)設(shè)置改變后，如何直觀顯示對應(yīng)結(jié)果。一般建模過程是呈階段性的，在進(jìn)行下一階段建模之前，驗(yàn)證本階段的模型工作正常，在建模過程中運(yùn)行和調(diào)試每一階段的模型。

（7）檢驗(yàn)和確認(rèn)模型：驗(yàn)證是確認(rèn)模型的功能是否同設(shè)想的系統(tǒng)功能相符合。模型是否同我們想構(gòu)建的模型相吻合。確認(rèn)模型是否能夠正確反映現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，評估模型仿真結(jié)果的可信度有多大等。

（8）運(yùn)行模型：運(yùn)行仿真時(shí)，通過輸入多組仿真輸入?yún)?shù)值，來驗(yàn)證仿真結(jié)果是否合理也是一種很好的方法。

（9）分析輸出：模型確認(rèn)建立模型的可信度。

3 數(shù)字化仿真平臺

通信系統(tǒng)是一個(gè)強(qiáng)耦合、多變量、時(shí)變性的復(fù)雜系統(tǒng)，在仿真建模時(shí)尤其需要一個(gè)合適的開發(fā)環(huán)境，為其提供良好的平臺。MATLAB是為大型數(shù)學(xué)計(jì)算、復(fù)雜的建模研究、過程動(dòng)態(tài)仿真、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試、優(yōu)化，代碼生成等，基于微機(jī)環(huán)境的開發(fā)與運(yùn)行支撐的平臺。軟件采用了動(dòng)態(tài)代碼生成技術(shù)、分布式實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫技術(shù)和面向?qū)ο蟮膱D形化建模方法，在仿真領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平。它的應(yīng)用面很廣，可以用于國防軍事、能源、化工、航空航天、電力、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域研究，更可以適用于實(shí)際工程項(xiàng)目。

MATLAB/Simulink使用動(dòng)態(tài)內(nèi)存機(jī)器碼生成技術(shù)，結(jié)合分布式實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫，為微機(jī)環(huán)境下分布式計(jì)算和復(fù)雜系統(tǒng)實(shí)時(shí)仿真，提供了高效的底層支撐平臺；采用圖形化面向?qū)ο蟮慕７椒?，可以為不同領(lǐng)域的仿真，提供通用的開發(fā)環(huán)境。可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)模型的分布式計(jì)算、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)顯示與在線數(shù)據(jù)修改，可以滿足大型實(shí)時(shí)仿真系統(tǒng)的開發(fā)和運(yùn)行的需要，尤其適用于民航通信這種復(fù)雜多變量的仿真需求。

MATLAB/Simulink提供了基于復(fù)雜模型建模仿真的環(huán)境，平臺內(nèi)部嵌入了多個(gè)經(jīng)過驗(yàn)證的數(shù)學(xué)模型函數(shù)庫，在構(gòu)建基于通信系統(tǒng)的模擬仿真時(shí)，既可以對已有的數(shù)學(xué)模型稍加修改，又可以針對不同需求建立模型，所以本設(shè)想完全可以基于該平臺進(jìn)行設(shè)計(jì)優(yōu)化。

4 結(jié)束語

上述構(gòu)想僅做拋磚引玉之用，希望此構(gòu)想能實(shí)現(xiàn)，成為空管通信人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的利器。