郎小豆

（一）

就說(shuō)我們那“和藹可親”的物理老師，不惑之年，每天一副樂(lè)呵呵的樣子，典型的方塊臉，眼睛總是迷得像一條細(xì)縫，就好似年輕了幾十歲的彌勒佛。早在我見(jiàn)到他第一面的時(shí)候，我就對(duì)他那富有魔性的聲音“著迷”——你絕對(duì)想不到，如此一個(gè)五大三粗的男人，說(shuō)起話(huà)來(lái)卻是“拿腔拿調(diào)”，就差沒(méi)俏皮地翹個(gè)蘭花指了。

一天到晚，他的表情總是僵硬的——一副夸張的顯現(xiàn)在臉上的、若有若無(wú)的笑容，自從“在人群中多看了他一眼”，便總是在我的腦海揮之不去。他的脾氣是出了名的，如六月的天，說(shuō)變就變。倒不像是語(yǔ)文老師“老王”是個(gè)性情中人，嬉笑怒罵都表露得“一覽無(wú)遺”。他可好，心情不好也一副沒(méi)事兒人的樣子，即將發(fā)火也從沒(méi)有暴風(fēng)雨來(lái)臨前的征兆，有時(shí)候前一秒還在和顏悅色地講課，我們也毫無(wú)意識(shí)地哄堂大笑或是議論紛紛，轉(zhuǎn)眼間臉色就如同太陽(yáng)被一大片烏云覆蓋，總是冷不丁地給我們個(gè)下馬威，來(lái)個(gè)“獅吼功”，足以“hold住”全場(chǎng)。

（二）

雖說(shuō)他課上陰晴不定，但相處得久了，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)“奇特”的老師總是給人一種莫名的親切感，平日里“好惹事”的同學(xué)們膽大包天地逗逗他，他也總是很配合。那天，物理課代表志宇到他的辦公室叫他上課，推開(kāi)門(mén)一看，辦公室里空無(wú)一人，于是小聲嘟囔道：“老邱呢……”

“找我咋！”然后志宇同學(xué)猛然一回首，物理老師就在他身后，一臉捉摸不定的笑容。志宇同學(xué)回來(lái)描述的時(shí)候也是后怕得不得了，不過(guò)還是極為慶幸地說(shuō)：“老邱這算好的了，幸虧不是級(jí)部主任，否則早就一腳踹上了！”

配上這樣一張獨(dú)具風(fēng)格的老臉和這樣“優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)”的嗓音，老邱的課堂也總是迸發(fā)著活力與生機(jī)。想當(dāng)日，他滿(mǎn)面春風(fēng)地給我們講壓強(qiáng)：“壓強(qiáng)大小與受力面積有關(guān)。為什么呢？讓我們來(lái)聯(lián)系實(shí)際，就好比你騎自行車(chē)，為什么要安一個(gè)車(chē)墊呢？你為什么不坐在那鐵桿子上騎？這就是要增大受力面積，減小壓強(qiáng)，否則你的屁股肯定硌得慌，是不是？”全班哄堂大笑。

這樣的一個(gè)老師，總是給人一種“不正經(jīng)”的感覺(jué)，但是我感覺(jué)他對(duì)待我卻是出奇得好。上次的月考，我拿著加試卷子去找他分析題目，一眼瞟到電腦上二卷成績(jī)，發(fā)現(xiàn)自己的分?jǐn)?shù)給少寫(xiě)了兩分，本來(lái)想不了了之，卻轉(zhuǎn)念一想，在這弱肉強(qiáng)食的世界里，這兩分搞不好就是一個(gè)名次呢！我趕緊折返：“老師，我物理二卷上寫(xiě)的是58分，這上面給我少算了兩分。老師我回去給你拿卷子看?！闭f(shuō)罷扭頭就要沖出辦公室。

他立馬叫住我，“就看你人品，還用回去拿來(lái)給我看嗎？”說(shuō)完，就在我的注視下改了分?jǐn)?shù)。我頓時(shí)下定決心，定不負(fù)老師所望，努力更上一層樓！

能被這樣的老師教著，是我天大的福分。