朱永在

(內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,內(nèi)蒙古 呼和浩特010000)

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分,高職院校培養(yǎng)人才以應(yīng)用型人才為主,比較重視學(xué)生實踐能力和操作能力的培養(yǎng)。所以在教學(xué)過程中不能按照傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式實施教學(xué),必須利用多元化教學(xué)方式培養(yǎng)人才,同時注重學(xué)生主體地位,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,主要培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和職業(yè)能力,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德水平的提高。

1 高職院校教學(xué)中存在的主要問題

1.1 不注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

高職教學(xué)和其他高等教育有所不同,著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和職業(yè)能力。但是在實際教學(xué)過程中教學(xué)仍然以課堂理論課講授為主,很多學(xué)生將過多的經(jīng)歷放到書本知識的學(xué)習(xí)中,很少有機會接觸社會實踐,導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)能力比較差。另外這種教學(xué)模式容易導(dǎo)致學(xué)生實踐能力缺失的為題,學(xué)生進(jìn)入社會后工作能力比較差,違背了高職教學(xué)的初衷。

1.2 不注重學(xué)生的積極性和主動性的培養(yǎng)

很多高職院校在教學(xué)的過程中受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響比較大,在課堂教學(xué)的過程中仍然以教師為中心,注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。這種統(tǒng)一的灌輸式教學(xué)方法使教出來的學(xué)生缺乏個性,導(dǎo)致學(xué)生不會思考、創(chuàng)新等,不利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高。同時不注重學(xué)生主體地位的教學(xué)方式很難在實際教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,學(xué)生往往是被動接受知識,導(dǎo)致學(xué)生綜合實踐能力差,不利于學(xué)生整體發(fā)展。

1.3 學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)過程中缺乏良好的示范性

高職院校教學(xué)過程中必須使學(xué)生形成良好的能力素質(zhì),而能力素質(zhì)的培養(yǎng)必須具有良好的示范性,需要每位教師的共同努力。所以教師首先要提高自身能力素質(zhì),并在教學(xué)過程中為學(xué)生提供示范性作用。但是目前很多高職院校的教師能力素質(zhì)不高,不重視教學(xué)研究和教學(xué)方法的改革,忽視現(xiàn)代教學(xué)方式的方式的應(yīng)用,在教學(xué)過程中比較注重理論教學(xué),不能全面的實施教育,不能給學(xué)生提供良好的示范性作用。

2 高職院校教學(xué)方式改革措施

2.1 重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

高職院校在教學(xué)過程中必須要重視提高學(xué)生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng),使學(xué)生早日確定職業(yè)目標(biāo),充分掌握職業(yè)特點,在學(xué)習(xí)的過程中有目的、有方向的完成學(xué)業(yè)。注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),首先要加強學(xué)生專業(yè)化建設(shè),高職院校根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和專業(yè)方面的內(nèi)容形成鮮明的特色,使學(xué)生能夠根據(jù)自己職業(yè)目標(biāo)選擇專業(yè),逐漸發(fā)展和形成自己的職業(yè)技能。其次要加強學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),高職院校在理論知識傳授的過程中必須注重培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)知識、職業(yè)心態(tài)和實踐能力,幫助學(xué)生完成從學(xué)生到職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生適應(yīng)能力和職業(yè)能力。

2.2 利用開放式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高職院校在教學(xué)的過程中要注重各個方面教學(xué)合作的發(fā)展,采用學(xué)科之間、高職院校之間、企業(yè)之間以及國家與國家之間的合作交流,以便能夠為學(xué)生提供跨學(xué)科知識交流,開拓學(xué)生視野、激活學(xué)生思維、另外要積極引導(dǎo)學(xué)生實施學(xué)術(shù)交流,讓學(xué)生了解前端科技,掌握最新知識,提高學(xué)生創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神。同時還要積極的引導(dǎo)學(xué)生參加社會時間,親自動手制作,并引導(dǎo)學(xué)生在實踐中積極思考,拓展學(xué)生思維能力的同時,培養(yǎng)其具有創(chuàng)新精神。

2.3 利用互動式教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中教師首先要選擇合適的授課內(nèi)容和授課方法提高學(xué)生實踐性,互動式教學(xué)就是一種比較好的教學(xué)方法,首先教師通過課內(nèi)預(yù)先安排的方式在教師示范后獲得針對性的方式,讓學(xué)生進(jìn)行演示,利用課堂雙向?qū)W習(xí)的方法提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,同時又能夠有效提高學(xué)生主動性和學(xué)習(xí)興趣。比如在進(jìn)行計算機教學(xué)的過程中,要讓學(xué)生上機操作,并通過廣播的方式指導(dǎo)學(xué)生怎樣操作,使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊練習(xí),提高學(xué)生理論知識的同時也促進(jìn)了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

3 結(jié)語

高職院校教學(xué)改革是素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢,在實際教學(xué)過程中高職院校的必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想,注重學(xué)生實踐能力、職業(yè)能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過教學(xué)方式改革達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)能力的目的。首先要重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),其次培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,再次要利用互動式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,從而有效提高學(xué)生各個方面的素養(yǎng)。

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