鄧凌霞

(廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東 廣州510663)

1 輔導(dǎo)員工作的意義

1.1 輔導(dǎo)員的工作定位

所謂輔導(dǎo)員工作定位,指的是輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命,亦稱輔導(dǎo)員崗位設(shè)置的必要性、合理性。2004年8月中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的16號(hào)文件,強(qiáng)調(diào)必須把大學(xué)生思想政治教育擺上和政府工作的重要位置。在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作,就必須緊抓思想政治工作,就必須緊緊抓住思想政治工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),努力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,不斷提高思想政治工作的正對(duì)此和實(shí)效性,確保有關(guān)工作真正落到實(shí)處。

輔導(dǎo)員的基本的職責(zé)是教育、管理、服務(wù)。作為教育者,輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想教育工作要,做好引路人的角色,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀教育。指導(dǎo)學(xué)生如何處理為人處事的能力,樹(shù)立高尚的道德情操和高雅的生活情趣,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣;作為學(xué)生管理者,要培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生成人成才奠定基礎(chǔ),;作為服務(wù)者要在學(xué)生有困難的時(shí)候,給予實(shí)際幫助和關(guān)懷,如貧困生資助、勤工儉學(xué)、輕松籌工作等。

1.2 新時(shí)期輔導(dǎo)員工作的意義

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分,具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

1.3 輔導(dǎo)員工作職責(zé)

輔導(dǎo)員應(yīng)深入大學(xué)生實(shí)際,做好思想政治教育工作。

目前根據(jù)學(xué)生的思想政治情況,我們輔導(dǎo)員有針對(duì)性地開(kāi)展主題班會(huì);主要是理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、公民道德教育、素質(zhì)教育感恩教育等方面的任務(wù)要求,通過(guò)對(duì)學(xué)生的日常管理的情況,開(kāi)展一些思想政治教育,為更好的開(kāi)展班級(jí)管理,指導(dǎo)好黨員干部和學(xué)生干部的工作開(kāi)展情況。

2 新時(shí)期高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

2.1 輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)

2.1.1 良好的政治素質(zhì)

輔導(dǎo)員是思想政治輔導(dǎo)員,根據(jù)工作崗位的需要輔導(dǎo)員必須是黨員,因?yàn)檩o導(dǎo)員的從事學(xué)生的思想政治教育工作,直接影響學(xué)生的三觀教育,能為學(xué)生指明一個(gè)堅(jiān)定的政治方向和立場(chǎng)。所以說(shuō)輔導(dǎo)員要有較高的政治素養(yǎng),才能正確的引導(dǎo)學(xué)生,做好政治思想政治工作。才能更好的推動(dòng)學(xué)生的政治熱情,推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育。因此是否具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)是衡量輔導(dǎo)員是否合格的重要標(biāo)志。

2.1.2 較高的道德素質(zhì)

作為一線的管理者,言傳身教比同學(xué)生講大道理來(lái)效果更的實(shí)效。所以說(shuō)輔導(dǎo)員的就是學(xué)生的示范,輔導(dǎo)員是學(xué)生的引路人,首先自己要有較高的想道德水準(zhǔn)、能以身作則。在每個(gè)工作細(xì)微處要能彰顯自己的道德素質(zhì),從而來(lái)感染學(xué)生,輔導(dǎo)員以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任,時(shí)刻不忘自己的使命和社會(huì)責(zé)任感,要求學(xué)生做到的自己先做到,用自己的“人格魅力”成為深受大學(xué)生歡迎的良師益友。

2.1.3 多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)信息化飛速發(fā)展時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),作為輔導(dǎo)員你沒(méi)有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),在開(kāi)展工作時(shí)是達(dá)不到良好效果的,所以說(shuō)要做好大學(xué)生輔導(dǎo)員要有效地做好大學(xué)生思想政治教育,必須有淵博的知識(shí)做底蘊(yùn)。多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和良好的知識(shí)儲(chǔ)備是輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育的基石。輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括四個(gè)方面,即思想政治工作知識(shí)、教育與心理知識(shí)、廣泛的社會(huì)文化知識(shí)和一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。

2.1.4 健康的心理素質(zhì)

輔導(dǎo)員在學(xué)生工作經(jīng)常要充當(dāng)學(xué)生的心理咨詢師,輔導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題,同時(shí)自己在面臨許多學(xué)習(xí)、工作、生活壓力。因此輔導(dǎo)員具有健康的心理素質(zhì)顯得尤為重要。輔導(dǎo)員只有用愛(ài)心、耐心、細(xì)心才能投入到學(xué)生工作中來(lái),才能把工作做好。

2.2 輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力

2.2.1 較強(qiáng)的組織能力

作為一個(gè)學(xué)生管理者輔導(dǎo)員組織能力尤為重要,校園內(nèi)學(xué)生經(jīng)常會(huì)有很多校園活動(dòng),系部活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。如果沒(méi)有較強(qiáng)的組織能力,處事果斷能力,學(xué)生的活動(dòng)就平淡而又乏味,調(diào)不起學(xué)生的積極性,開(kāi)展工作就不能落到實(shí)處,達(dá)不到預(yù)期良好的效果。

2.2.2 較準(zhǔn)的相人能力

做輔導(dǎo)員工作必須有一幫得力干部,有了這個(gè)左膀右臂的干起工作會(huì)起到事半功倍的效果,如何用好干部,培訓(xùn)干部。這也是輔導(dǎo)員的管理藝術(shù)高的體現(xiàn),學(xué)生干部在班級(jí)建設(shè)中起到非常大的作用,有的學(xué)生干部光會(huì)說(shuō)但不會(huì)做,有的是會(huì)做不能說(shuō),這樣班級(jí)的管理就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。因此,輔導(dǎo)員要具備一定的相人能力。選準(zhǔn)好干部,放權(quán)給干部,在開(kāi)展工作中如何挖掘?qū)W生的能力,綜合的考察學(xué)生,樹(shù)立班干部在班級(jí)的威信和威嚴(yán),提高干部在班級(jí)的執(zhí)行力。輔導(dǎo)員不能僅僅聽(tīng)取班干部的匯報(bào),還要用更多的時(shí)間深入宿舍、班級(jí),可能聽(tīng)到更真實(shí)的聲音,才能結(jié)合實(shí)際更有效的開(kāi)展班級(jí)管理工作。

2.2.3 快速的危機(jī)干預(yù)能力

危機(jī)干預(yù)能力是輔導(dǎo)員要具備基本的要求,更重要的是要做到防范于未然,盡量避免危機(jī)的發(fā)生,但一旦發(fā)生了,要有及時(shí)果斷的處理能力。當(dāng)然要想完全杜絕危機(jī)事故是不可能的,所以輔導(dǎo)員在日常的管理中要充分的利用好黨員,班干部,甚至是自己的眼線,時(shí)刻要注意學(xué)生的動(dòng)向,凡是有些可疑的馬上要匯報(bào)給輔導(dǎo)員。為了加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)防御能力,我們可以通過(guò)主題班會(huì)結(jié)合案例進(jìn)行宣傳并做好防范要求。在平時(shí)節(jié)假日做好登記并注明去向,返校時(shí)要及時(shí)的匯報(bào)給輔導(dǎo)員。

2.2.4 較好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力

輔導(dǎo)員經(jīng)常要同學(xué)生做思想政治教育工作,是要講藝術(shù)的,在平時(shí)開(kāi)展工作中要用不要求能用多漂亮的詞語(yǔ),但你的樸實(shí)而又溫順的語(yǔ)言能說(shuō)到學(xué)生心坎上,如果嚴(yán)厲的管理中不帶情感(愛(ài)心)的說(shuō)教,教育的效果就會(huì)蕩然無(wú)存。另外,要注意多動(dòng)筆提高寫(xiě)作水平。在做學(xué)生管理工作語(yǔ)言這關(guān)是非常重要的。因此,平時(shí)要教結(jié)合自己的一些工作經(jīng)驗(yàn)和方法,多總結(jié),多用文字表達(dá)出來(lái),這對(duì)自己的文字功底也是有所提升,對(duì)自己的表達(dá)能力也是一個(gè)搭建平臺(tái)的機(jī)會(huì),使得自己在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中脫穎而出。

3 優(yōu)秀輔導(dǎo)員技巧

3.1 用言傳身教影響學(xué)生

在平時(shí)的管理中教學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教學(xué)生如何提高文明素養(yǎng),如何懂禮貌禮節(jié),如何感恩等,在管理中輔導(dǎo)員要親力親為,能起到一個(gè)帶頭模范作用,如每天早上在學(xué)生上課前輔導(dǎo)員就在班級(jí)等他們,讓學(xué)生感覺(jué)輔導(dǎo)員都這么早來(lái)班上關(guān)心我們的上課,我們有什么理由遲到,甚至?xí)缯n。

3.2 以人格魅力感染學(xué)生

人格魅力是個(gè)潛在的,無(wú)形的。它是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程,是在不斷提升自己業(yè)務(wù)能力的同時(shí),提高個(gè)人的文化修養(yǎng),個(gè)人的道德品質(zhì),個(gè)人專業(yè)化能力,從人的氣質(zhì)上散發(fā)出來(lái),讓人仰慕?；蛘哒f(shuō)輔導(dǎo)員要是還具備能歌善舞,琴棋書(shū)畫(huà)等自然也就學(xué)生面前具有很大的影響力,或許有人格魅力的彰顯的可能。

3.3 用責(zé)任擔(dān)當(dāng)示范學(xué)生

在工作中要盡自己的職責(zé)范圍把事情做好,通常說(shuō)的責(zé)任,可見(jiàn)責(zé)任心不僅是一種習(xí)慣,一種素質(zhì),更是一個(gè)優(yōu)秀人所必備的品質(zhì)。不但輔導(dǎo)員本身要有這課心,在開(kāi)展工作的同時(shí),要經(jīng)常站在校方和學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,如：學(xué)生報(bào)三金(國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金)貸款問(wèn)題,你要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生需要哪些材料,怎么填寫(xiě),要注意的問(wèn)題等材料的審核工作及時(shí)反饋學(xué)生存在哪些問(wèn)題需要修改,以致不影響因材料問(wèn)題影響學(xué)生申請(qǐng)。同時(shí)輔導(dǎo)員也要在開(kāi)展工作的同時(shí)教育學(xué)生無(wú)論做什么都要有一顆責(zé)任心。

3.4 用愛(ài)心耐心服務(wù)學(xué)生

學(xué)生管理工作,繁雜而又多,通常說(shuō)輔導(dǎo)員工作兩眼一睜,忙到熄燈,沒(méi)有愛(ài)心,是很難有激情投入到工作中去的,就別說(shuō)有耐心去開(kāi)展工作,時(shí)刻有一顆服務(wù)學(xué)生的心,要有一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切的態(tài)度,用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,要以父親或者是母親的眼神看待學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),從閃光點(diǎn)導(dǎo)入,再進(jìn)入主題的思想政治教育,那樣學(xué)生很容易接受,并能預(yù)期達(dá)到談話效果,師生之間才會(huì)有很多溫馨。

4 結(jié)論

根據(jù)輔導(dǎo)員工作定位、工作意義、工作素質(zhì)、能力來(lái)看,輔導(dǎo)員的要不斷努力提升自己,尤其要在知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、學(xué)術(shù)研究、工作創(chuàng)新上下苦功夫,做到既有理論水平,又有工作經(jīng)驗(yàn),既通曉于學(xué)術(shù)工作的方方面面,又要精專與學(xué)生工作的某一具體領(lǐng)域,既是學(xué)者型人才,又是實(shí)踐型人才,這樣才能體現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化。

[1]顏吾佴.大力加強(qiáng)高校專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[J].北京教育(高教版).2005.(9)：22-23.

[2]周濟(jì).普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定[Z].中華人民共和國(guó)教育部令.第24號(hào).2006.