張夢茹

小周是我們班出了名的“搗蛋鬼”，他上課愛左顧右盼，下課愛嬉笑打鬧，寫字還特別潦草。班主任常說小周是“扭扭車”，說小周腳下有個風火輪。鑒于小周坐不住這一點，班主任就把小周的座位調(diào)到了講臺上，這樣一來，小周就成了老師的同桌。

以前小周一上課就亂動，總和前后左右的同學說話，弄得大家都不能認真聽課。為此，老師批評過他，甚至還輕輕地“體罰”過他——讓他站著聽課，他仍“活躍”不已，繼續(xù)“禍害”他人。自從和老師成了同桌后，小周慢慢變了。

1.在老師眼皮子底下，他不得不“穩(wěn)坐”講臺，也能比較認真聽講了；

2.每每作業(yè)潦草，老師就手把手教他寫字，他的字自然比以前的好了一些；

3.他沒有機會“禍害”其他同學，也能幫助老師擦黑板了；

4.老師表揚過他幾次后，他慢慢學會主動幫助他人了。

和老師成了同桌后的小周變化很大，成績也有不小的進步。要是以前，有老師進班晚了，他就和幾個男生“亂”一陣子。不過，小周也有忌憚的人，就是他的“同桌”——嚴厲的班主任。在班主任的語文課上，小周坐得端正、字跡工整、從不影響他人。可相對溫和的數(shù)學老師、體育老師和美術老師，小周則不太忌憚，只要老師們不注意，他就抓住時機，做些小動作、玩些小玩意。因此，班主任常在其他老師上課時坐在班里專門“看管”他?？砂嘀魅文臅焯煊袝r間盯著他？所以一旦班主任不在班里，小周又“舊病復發(fā)”。為此，班主任讓班長監(jiān)督小周，把他的“犯罪記錄”記在專門的本子上，而后根據(jù)“犯罪”的次數(shù)和情況對小周進行小小懲罰——如打掃教室衛(wèi)生、負責擦黑板等。

和老師成了同桌后，小周慢慢變得熱愛學習、熱愛集體了，于是，他的座位發(fā)生了變化——被調(diào)到了第一桌。鑒于這個成功的“案例”，班主任非常滿意，他把班里的“二號人物”——小崔的座位挪到了講臺上。在班主任嚴厲的監(jiān)督和精心的引導下，小崔也慢慢改掉了自己的小毛病。

我覺得和老師同桌未嘗不是一件好事，坐在講臺上，除了得到老師的監(jiān)督外，還接受了同學們的監(jiān)督，從而讓自己更為完善。不過，我要好好表現(xiàn)，希望自己沒有機會和老師同桌！