我們很多人缺少“往前一步”的自覺，也就是把“未完成”的做事習(xí)慣往前一步，變成“已完成”的做事習(xí)慣。

傳統(tǒng)的教育體制中隱含著“未完成”的思想慣性，在老師們看來，傳授給學(xué)生知識(shí)、理論、技能是讓學(xué)生為今后做事“做好準(zhǔn)備”，而不是“現(xiàn)在就做事”。所以一個(gè)人從小學(xué)到中學(xué)又到大學(xué)、博士，花了10多年、20多年的時(shí)間，都不過是在“做準(zhǔn)備”，在學(xué)習(xí)、練習(xí)，卻不是創(chuàng)造出“產(chǎn)品”。由于我們一直在“做準(zhǔn)備”，所以我們一直都沒有“完成”過什么東西。

可精益創(chuàng)業(yè)的思想是說，你并不需要完全準(zhǔn)備好再上場，你可以邊上場邊準(zhǔn)備或者先上場再適應(yīng)，雖然一開始可能會(huì)摔得鼻青臉腫，但進(jìn)步反而會(huì)更快。

“先做好準(zhǔn)備再上場”觀念的一個(gè)致命問題是：我們永遠(yuǎn)都無法做好“完全”的準(zhǔn)備?？傆形覀冞€未顧及的問題，總有我們能力上的短板，總有我們未搜羅完全的信息，可因此我們就要一直準(zhǔn)備下去嗎？當(dāng)然不是。只有你做出了實(shí)實(shí)在在的東西，你的思路才會(huì)更清晰，才能才得以切實(shí)地鍛煉，視野才更加開闊。

著名管理學(xué)家明茨伯格在研究企業(yè)戰(zhàn)略時(shí)曾提出過一個(gè)“匠構(gòu)戰(zhàn)略”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為企業(yè)總是預(yù)先就制定出一個(gè)完美的戰(zhàn)略然后嚴(yán)格遵照其執(zhí)行的想法是很不現(xiàn)實(shí)的，企業(yè)更應(yīng)該一邊行動(dòng)一邊形成和修正戰(zhàn)略。這就像一個(gè)制陶工匠所做的，在陶器的制作過程中，每一個(gè)瞬間陶器的坯子都在變化著，這時(shí)工匠需要敏銳地覺察到它是怎么變化的，然后適時(shí)調(diào)整策略和構(gòu)思。

硅谷著名風(fēng)險(xiǎn)投資家彼得·蒂爾幾年以前創(chuàng)建了一個(gè)名為“20 under 20”的資助項(xiàng)目，每年為20位20歲以下的輟學(xué)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供人均10萬美元的創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)。顯然從正統(tǒng)的教育觀點(diǎn)來看，這些創(chuàng)業(yè)者都是“沒有準(zhǔn)備好”的，前哈佛大學(xué)校長拉里·薩默斯甚至稱它為“這十年中導(dǎo)向最錯(cuò)誤的慈善事業(yè)”，可那又如何呢？至少這個(gè)項(xiàng)目鼓舞了很多富有創(chuàng)造力的天才學(xué)生，也許未來許多偉大的創(chuàng)新就會(huì)從這些年輕人中誕生。