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        當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)淺析

        2016-12-27 11:47:45沙佳婷王圓圓上海電機學(xué)院
        大陸橋視野 2016年20期
        關(guān)鍵詞:素質(zhì)法治法律

        沙佳婷 王圓圓 / 上海電機學(xué)院

        當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)淺析

        沙佳婷 王圓圓 / 上海電機學(xué)院

        本研究立足于當(dāng)代高校大學(xué)生法律素養(yǎng)的程度以及影響其發(fā)展的內(nèi)在核心問題,通過對大學(xué)生法律素養(yǎng)養(yǎng)成的影響因素的分析,探討社會教育、學(xué)校教育、家庭教育在提升大學(xué)生法律素養(yǎng)中的地位和作用。通過這三個方面對大學(xué)生法律素養(yǎng)的影響深入探討,提出進一步加強當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的思路和對策。

        大學(xué)生;法律素養(yǎng);影響因素

        當(dāng)代大學(xué)生作為構(gòu)建和諧社會的主體、社會主義事業(yè)的建設(shè)者,其自身的法律素養(yǎng)直接影響著和諧社會的法制化進程和社會主義文明的建設(shè)。大學(xué)生法律素質(zhì)的研究對建設(shè)法治國家、完善市場經(jīng)濟、加強兩個文明建設(shè)、促進大學(xué)生全面發(fā)展以及推動社會主義法治的進程均有著重要的現(xiàn)實意義。所以,對于大學(xué)生法律素質(zhì)養(yǎng)成的研究則顯得尤為重要。

        一、當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

        隨著社會的發(fā)展,經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型和政治體制的改革,人們的生活從各個方面都發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化,原先落后、封閉的生活狀態(tài)變?yōu)榱艘粋€開放和相對無序的狀態(tài),我們的視野也不斷的開闊,但與此同時,生活狀態(tài)的改變也帶來眾多的誘惑。大學(xué)生,作為剛接觸社會的一類群體,意志力比較薄弱、思想較為不成熟且個人獨立認(rèn)識和分析問題的經(jīng)驗及能力也較為缺失,致使不良現(xiàn)象和行為在大學(xué)生群體中增勢迅猛,甚至違法犯罪現(xiàn)象也屢見不鮮,大學(xué)生犯罪案件及犯罪人數(shù)自呈上升趨勢!

        大學(xué)生違法犯罪的案子,就發(fā)生在我們的周圍,案件不僅涉及到他人的財產(chǎn)安全,還有他人的人身安全。這些大學(xué)生違法犯罪案件的發(fā)生,給學(xué)生本身和家庭造成了巨大的損失,同時也給社會造成了無法估量的影響。我們不能將大學(xué)生的違法犯罪行為簡單地歸結(jié)為是因為不懂法而產(chǎn)生的,更多的是因為當(dāng)前大學(xué)生的法律素養(yǎng)缺失所造成的。

        二、當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)缺失的原因分析

        (一)社會教育

        隨著依法治國的推動,社會主義法制逐漸完善,社會生活中很多環(huán)節(jié)都能有法可依。但是當(dāng)前法治建設(shè)所面臨的最為突出的問題是雖然做到了有法可依,但是卻難以充分及完全執(zhí)行。主要表現(xiàn)在:一是有法可依,但卻不有法必依;二是有法可依,但卻不執(zhí)法必嚴(yán);三是,有法可依,卻不有法必究。法治環(huán)節(jié)的種種失誤使得大學(xué)生從原先的對法律充滿了信任轉(zhuǎn)而為充滿了失望,這對于培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)是極為不利的。

        (二)學(xué)校教育

        隨著教育體制改革與深入,高等教育的目的也從原先一味地培養(yǎng)社會精英向提高現(xiàn)代公民素質(zhì)轉(zhuǎn)化。公民的素質(zhì)中很重要的組成部分是法律素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的主要陣地,但目前高校(除了政法類院校或是專業(yè)外)普遍開設(shè)的有關(guān)法律的基礎(chǔ)課程數(shù)量少、質(zhì)量普遍不高。以筆者所在高校為例,涉及到有關(guān)法律的課程只有一門《思想政治與道德修養(yǎng)》,這門課也僅僅只是修一個學(xué)期,課程教學(xué)課時少、內(nèi)容多,老師往往只是一味地匆忙趕進度,缺乏對知識點的分析,典型案例、社會熱點問題等因為課時限制而不能進行,教師和學(xué)生之間缺乏互動交流,課堂的主角由學(xué)生變?yōu)槔蠋?,學(xué)生參與程度低。

        此外,校園缺乏規(guī)章制度的落實,學(xué)校內(nèi)部視規(guī)章制度為無物,呈現(xiàn)出失衡、亂序的狀態(tài),對大學(xué)生法律素養(yǎng)的培育有害而無利。上述的種種問題,使得當(dāng)前部分大學(xué)生法律意識淡薄、法律素質(zhì)低下。

        (三)家庭教育

        家庭是孩子接觸社會前最重要的生活場所,所謂“冰凍三尺非一日之寒”,大學(xué)生的法律素養(yǎng)并不是一朝一夕所形成的,它和其家庭教育有著重要的聯(lián)系,家庭教育的優(yōu)劣往往會影響孩子的一生。在以父母占據(jù)主導(dǎo)地位的中國式家庭教育中,貫徹的是家長單項灌輸式教育,家長在家庭中處于絕對權(quán)威地位,孩子只能絕對聽從、絕對服從,甚至不能有自己的想法,這一方式成功與否,在很大程度上取決于父母的文化知識、思想道德以及父母的法律素養(yǎng)的程度。

        據(jù)調(diào)查,在導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪的各類消極因素中,最直接的一部分原因來自家長的法制觀念淡薄,孩子受到家長不良行為的影響,從而誤入歧途,走上犯罪的道路。此外,當(dāng)今中國的普遍家庭“望子成龍、望女成鳳”現(xiàn)象嚴(yán)重,認(rèn)為“萬般皆下品,唯有讀書高”,對子女的發(fā)展不能有一個正確的角色定位,只是一味重視孩子的學(xué)習(xí)成績,往往忽視其他素質(zhì)的綜合發(fā)展,從而造成子女素質(zhì)發(fā)展的偏差,將法制教育等擺在了較為次要的地位。法律素質(zhì)的培養(yǎng)理念沒有在家庭教育中樹立起來。

        三、改善和加強大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的途徑

        (一)優(yōu)化社會法治環(huán)境

        優(yōu)化社會法治環(huán)境,必須加強社會主義法制建設(shè),必須在有法可依的根本前提之下,切實全面貫徹實施有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。在要求全體人民都依法辦事,使自己的一切言論和行動都符合法律規(guī)定的同時,不折不扣地要求一切執(zhí)法機關(guān)及其工作人員依法辦事,嚴(yán)格遵守法律,切實保障人民群眾的合法權(quán)益;嚴(yán)格保障檢察機關(guān)和審判機關(guān)能獨立行使檢察權(quán)和審判權(quán),不受任何干擾,以事實為根據(jù)以法律為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格堅持實事求是的態(tài)度,貫徹“有錯必糾”的方針;切實貫徹“公民在法律面前一律平等”的原則,所有違法者必須平等地追究法律責(zé)任,任何人都不能凌駕于法律之上,享受法律以外的特權(quán)。加強社會主義法制建設(shè),保障人民民主,才能優(yōu)化社會法治環(huán)境,為大學(xué)生法律素養(yǎng)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)提供一個良好的社會環(huán)境。

        (二)加強法律知識學(xué)習(xí),培育校園法治環(huán)境

        高校應(yīng)重視加強大學(xué)生的法律意識,加強大學(xué)生法律知識的學(xué)習(xí),開設(shè)相關(guān)的素質(zhì)拓展課程,通過案例教學(xué)或是討論的形式來吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改動其在學(xué)習(xí)中所處的被動地位,積極思考,增加課堂的活躍度,提高法律知識的接受度。此外,高校還應(yīng)嚴(yán)格貫徹落實規(guī)章制度,不論是學(xué)校的教職工還是學(xué)生都平等地想要規(guī)定的權(quán)利,同時也要無一例外地各自履行制度所規(guī)定的義務(wù)。無論是校領(lǐng)導(dǎo)還是普通的教工都應(yīng)毫無例外地切實地做到按照規(guī)章進行,從而保障規(guī)章制度的公正性,營造一個良好的培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)的氛圍。如果執(zhí)法不公,對待不同的主體,松緊程度不同,那么長此以往,嚴(yán)格受規(guī)章制度約束的一方必會產(chǎn)生不滿,對制度產(chǎn)生抵觸情緒,最終這些規(guī)章制度必會失去其效力。

        (三)培養(yǎng)良好家庭環(huán)境,重視家庭教育

        家庭是教育孩子最重要的場所,父母是教育孩子的最初老師,他們對孩子的成長起著決定性作用。首先,家長要身體力行,增強家庭責(zé)任感。只有做到這一點,給孩子一個良好、健全的家庭環(huán)境,才能使孩子更好地接受全面的教育,使孩子在成長路上養(yǎng)成積極向上的人生觀。此外,父母應(yīng)該在督促孩子學(xué)習(xí)成才中意識到法律素養(yǎng)的重要性,提升自身的思想政治素質(zhì)和法律素養(yǎng),增強社會責(zé)任感,才能在潛移默化中對孩子產(chǎn)生影響,為孩子提供一個培養(yǎng)法律素養(yǎng)的環(huán)境。同時,家長也要在為孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)的同時,關(guān)心好孩子的精神是否快樂,關(guān)心還是的心理是否健康,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時教育和疏導(dǎo),避免孩子產(chǎn)生心理扭曲的現(xiàn)象,從而不考慮后果,激進地走上犯罪的道路,觸犯法律,身陷囫圇,斷送了自己甚至是他人原先美好的前程,令人感到痛心疾首。

        大學(xué)生是社會建設(shè)最新鮮的血液,有著自己的突出特點。但在大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)方面存在著各式各樣的問題,只有社會、家庭、學(xué)校等因素相互聯(lián)系、影響和配合,才能切實有效地提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)。最終才能保證“依法治國”戰(zhàn)略的順利實施,為中國特色社會主義事業(yè)提供雄厚的資源及支持。

        [1]王鋼.略論大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的培養(yǎng)[J].中國特色社會主義研究,2004,(2).

        [2]呂佳.如何培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識[J].前沿,2004,(5).

        [3]高志卿.論大學(xué)生法律意識培養(yǎng)[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報,2004,(6).

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