顧遜 丁寧
本文通過(guò)自然規(guī)律與中國(guó)傳統(tǒng)文化的解讀,提出風(fēng)水學(xué)背后的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵,提出與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合的恩考。風(fēng)水學(xué)。天人合一”,講究的是布局、方位與自然環(huán)境的和諧、平衡,遵循以人為本、天人合一,尊重自然、回歸自然,室內(nèi)設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是研究人、建筑、環(huán)境三者的和諧統(tǒng)一。隨著社會(huì)的需求以及人們對(duì)生活環(huán)境要求的不斷提高,增強(qiáng)對(duì)風(fēng)水學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
一直以來(lái),人們對(duì)風(fēng)水學(xué)的認(rèn)識(shí)都存在著誤區(qū),要么絕對(duì)反對(duì),要么盲目跟從,對(duì)風(fēng)水學(xué)的認(rèn)識(shí)缺乏基本的合理性和公平性。一些設(shè)計(jì)師對(duì)于風(fēng)水學(xué)的理解還很淺顯,幾乎處在不“懂”風(fēng)水的狀態(tài)。隨著傳統(tǒng)文化的回歸,社會(huì)上對(duì)環(huán)境美學(xué)和風(fēng)水的應(yīng)用關(guān)注度越來(lái)越高,經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,風(fēng)水學(xué)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分已經(jīng)深入到國(guó)人的內(nèi)心,其背后的文化更是深深影響著我們的思想,對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)和室內(nèi)空間設(shè)計(jì)等領(lǐng)域也產(chǎn)生了一定的影響。
風(fēng)水學(xué)的最大命題之就是“天人合一”,追求生生不息的可持續(xù)發(fā)展,排斥人們對(duì)自然的破壞。中國(guó)古代的村落、寺廟、民居的選址和規(guī)劃大部分都是運(yùn)用這一理論來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
風(fēng)水學(xué)的起源與發(fā)展歷程
什么是風(fēng)水學(xué)?許多人對(duì)風(fēng)水學(xué)的認(rèn)識(shí)存在著誤區(qū),認(rèn)為風(fēng)水學(xué)是種封建迷信,其實(shí)風(fēng)水學(xué)是一門(mén)科學(xué),早在原始社會(huì)時(shí)期就出現(xiàn)了。原始社會(huì)時(shí)期,人們對(duì)自然有一種敬畏的心理,為了生存,人們選擇氣候相對(duì)適宜,水土資源相對(duì)豐沃的地方生活,這種適宜性的選擇,其實(shí)就是最原始、樸素的風(fēng)水學(xué),而風(fēng)水學(xué)背后的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵更有待我們研究與探索,先秦學(xué)者朱仙桃所著《搜山記》標(biāo)志著風(fēng)水學(xué)正式的以一門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科理論問(wèn)世,三國(guó)兩晉時(shí)期,風(fēng)水學(xué)逐步得以完善,明清兩朝更是風(fēng)水學(xué)研究應(yīng)用的鼎盛時(shí)期,從民國(guó)至今,風(fēng)水學(xué)則被許多學(xué)者重新認(rèn)識(shí)和評(píng)估,從而更好的應(yīng)用與傳承,走出國(guó)門(mén),走向世界。
風(fēng)水學(xué)與室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)
在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的設(shè)計(jì)市場(chǎng),懂得風(fēng)水學(xué)與環(huán)境設(shè)計(jì)的融合,與業(yè)主問(wèn)的溝通將不再困難,業(yè)主也更容易接受專(zhuān)業(yè)的建議和意見(jiàn)。當(dāng)代很多成功的建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)都蘊(yùn)含著風(fēng)水學(xué)的精髓,仔細(xì)推敲過(guò)后不難發(fā)現(xiàn),風(fēng)水學(xué)其實(shí)并不神秘,它是借助于精密儀器和科學(xué)的方法,結(jié)合地理、氣象、景觀、生態(tài)、地質(zhì)等多方面的理論,對(duì)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)、整合、改良,從而得到一個(gè)適合人居、舒適協(xié)調(diào)的環(huán)境。風(fēng)水學(xué)對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的影響很多,其中最常見(jiàn)的為“禁忌”學(xué)說(shuō),“禁忌”學(xué)說(shuō)是出于人的本能,趨吉避兇,其中不乏許多極具科學(xué)性的做法,比如“土禁”三說(shuō),新居不宜馬上入住、床的位置不宜向西、臥室不宜出現(xiàn)鏡子、廁所不宜正對(duì)房門(mén),諸如此類(lèi)都體現(xiàn)了人的生活習(xí)慣和心理特征,當(dāng)然還有許多的細(xì)節(jié)需要設(shè)計(jì)師去發(fā)現(xiàn)、去完善。
家居室內(nèi)設(shè)計(jì)中風(fēng)水應(yīng)用的主要體現(xiàn)
1.客廳作為家居中重要組成部分,既是家里的公共活動(dòng)空間又是一進(jìn)門(mén)首先看見(jiàn)的空間,設(shè)計(jì)也是將之作為重點(diǎn)來(lái)打造。在傳統(tǒng)的風(fēng)水學(xué)中認(rèn)為客廳主財(cái)運(yùn)和事業(yè)運(yùn),因此客廳的陳設(shè)設(shè)計(jì)就不能隨意,綠植、魚(yú)缸、字畫(huà)等布局科學(xué)的設(shè)置顯得尤為重要。客廳中最重要的家具之一就是沙發(fā),占據(jù)了客廳的重要位置,如果主沙發(fā)后面是通道、門(mén)窗,就等于背后不實(shí),這是不符合風(fēng)水學(xué)有“靠”要求的。所謂有靠,即靠山,指的是沙發(fā)應(yīng)該靠著實(shí)墻擺放,否則心里缺少安全感。沙發(fā)的朝向一般對(duì)著人口,看似不被重視的小問(wèn)題,對(duì)日后主人的生活和心理都會(huì)產(chǎn)生些影響。
2.臥室是家居中的私人空間,也是生活中停留長(zhǎng)時(shí)間的地方,因此其中的布局、空間規(guī)劃更是值得推敲。主臥室不宜過(guò)大也不宜過(guò)小,具體的尺寸不宜大于20坪,也不宜小于3坪,過(guò)大的空間風(fēng)水之氣容易散淡,太小則難有生活質(zhì)量,給人一種壓抑的感覺(jué)。床的擺放則是床頭最好靠墻,不宜正對(duì)著臥室門(mén),這樣會(huì)缺少私密,也影響睡眠的質(zhì)量。臥室中如果有衛(wèi)生間,衛(wèi)生間的門(mén)不能正對(duì)著床。家具上的鏡子和墻面上的鏡面都不能直接照到床等等,這些“禁忌”不僅體現(xiàn)在風(fēng)水學(xué)說(shuō)上也體現(xiàn)在對(duì)生活品質(zhì)的追求。
3.玄關(guān)處不宜設(shè)置墻鏡,尤其鏡面不能對(duì)門(mén)。玄關(guān)設(shè)置的鞋柜般不宜超過(guò)玄關(guān)墻體高度的三分之一,在風(fēng)水學(xué)中,上為“天才”,中為“人才”,下為“地才”,按照人的比例來(lái)說(shuō),鞋屬于“地才”,不應(yīng)該出現(xiàn)在天位和人位。而從生活的角度來(lái)說(shuō),鞋柜過(guò)高亦不便于我們平時(shí)的生活,既不衛(wèi)生也不美觀。
結(jié)語(yǔ)
設(shè)計(jì)結(jié)合風(fēng)水,強(qiáng)調(diào)正信正用,反對(duì)迷信,反對(duì)故弄玄虛,選擇無(wú)害、可用、實(shí)用的風(fēng)水手段將是室內(nèi)設(shè)計(jì)的常態(tài),不僅是設(shè)計(jì)中解決問(wèn)題的有效手段,也是與客戶溝通的有效方法。
北京大學(xué)教授俞孔堅(jiān)先生說(shuō):“現(xiàn)在有些人談風(fēng)水色變,這本身就不是一種科學(xué)的態(tài)度,它不但不能揭示風(fēng)水的本質(zhì),反而使風(fēng)水變得更加神秘,既然我們可以大談基督和耶穌、大談少數(shù)民族的宗教儀式,為什么對(duì)風(fēng)水諱莫如深呢?”。風(fēng)水學(xué)對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的研究無(wú)論是在理論上還是實(shí)際上都值得我們深入的探索和思考,秉持著揚(yáng)棄原則,在風(fēng)水學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的結(jié)合上仔細(xì)推敲,科學(xué)的把握風(fēng)水學(xué)理論,在當(dāng)下具有非常重要的意義。
(作者單位:大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院)
作者簡(jiǎn)介:顧遜(1964-),男,大連工業(yè)大學(xué)教授、設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)、碩士研究生導(dǎo)師。
丁寧(1992-),女,黑龍江省雞西市人,大連工業(yè)大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士,研究生二年級(jí)。