李 蘭

(西華師范大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，四川 南充 637009)

?

《西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2005—2014年載文統(tǒng)計(jì)分析

李 蘭

(西華師范大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，四川 南充 637009)

以2005年至2014年以來《西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》刊載文章為分析對(duì)象，對(duì)學(xué)報(bào)十年來的載文量、基金資助項(xiàng)目情況、作者群結(jié)構(gòu)以及被引情況等進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，嘗試勾勒出學(xué)報(bào)出版狀況的概貌,找出問題所在并提出相應(yīng)的建議。

西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)；載文量；基金論文比；作者群；被引分析

科技期刊是傳播科學(xué)知識(shí)的陣地，對(duì)期刊進(jìn)行客觀有效的評(píng)價(jià)可以促使其良性發(fā)展，更好地發(fā)揮其學(xué)術(shù)傳播和交流的作用?！段魅A師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》(下文簡稱為《學(xué)報(bào)》)1980年創(chuàng)刊，現(xiàn)為季刊，是四川省教育廳主管，西華師范大學(xué)主辦的綜合性自然科學(xué)學(xué)術(shù)刊物，主要刊登本校的最新科研成果，擇優(yōu)錄用部分外稿。本文以2005年至2014年以來《學(xué)報(bào)》刊載文章為分析對(duì)象，收集《學(xué)報(bào)》2005—2014年全部出版的雜志共計(jì)40冊(cè)，用Excel統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行人工梳理和統(tǒng)計(jì)分析，同時(shí)參考中國知網(wǎng)個(gè)刊影響力統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)庫，得到了學(xué)報(bào)文章的載文量、信息密度、出版時(shí)滯、基金資助情況、作者群結(jié)構(gòu)、論文的學(xué)科分布以及被引情況，勾勒出學(xué)報(bào)刊載文章的學(xué)術(shù)水平概貌，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和客觀評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)學(xué)報(bào)的特點(diǎn)和變化規(guī)律,找出與同行的差距,既為解決學(xué)報(bào)的發(fā)展問題提供理論支持,也為科技期刊的評(píng)價(jià)工作做一些有意義的探索。

1 載文基本情況統(tǒng)計(jì)

1.1 載文量與信息密度

《學(xué)報(bào)》2005—2014 年共載文885篇,總長度4 226個(gè)頁碼,平均年載文量88.5篇,平均年頁碼422.6頁。從載文量及密度統(tǒng)計(jì)來看,10年來《學(xué)報(bào)》在載文的容量方面一直保持穩(wěn)定,但與同類自然科學(xué)期刊相比載文量略偏少[1-5]。篇密度是學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)信息量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn), 它顯示了期刊的信息輸出能力。2005—2014年《學(xué)報(bào)》平均篇密度為0.21, 篇均頁碼4.78頁，與其他高校科技期刊相比屬于正常范圍[2-5]。

表1 《學(xué)報(bào)》各年度平均出版時(shí)滯

1.2 出版時(shí)滯

科學(xué)研究成果報(bào)道的時(shí)效是科技競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要方面,縮短論文出版時(shí)滯是科技期刊編輯的基本職責(zé)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中科院調(diào)查自然科學(xué)期刊平均出版時(shí)滯為270天左右[1]，部分同類核心期刊出版周期在360天左右[4],而《學(xué)報(bào)》2005—2014年年平均出版周期為194.4天，這說明《學(xué)報(bào)》出版時(shí)滯較短，傳播科研成果的時(shí)效性較強(qiáng)。

1.3 基金項(xiàng)目分析

十年來不同級(jí)別的基金文章數(shù)量隨時(shí)間各自呈現(xiàn)不同的變化，如圖3所示。國家基金項(xiàng)目資助文章數(shù)量呈上升趨勢(shì)；省部級(jí)基金項(xiàng)目文章在2008年和2011年出現(xiàn)2次峰值，隨后回落，目前與十年前基本持平；其余級(jí)別項(xiàng)目文章數(shù)量受時(shí)間影響不明顯。

2 作者群分析

2.1 作者職稱及學(xué)歷構(gòu)成

2005—2014年《學(xué)報(bào)》共有第一作者710名，其中76名為博士學(xué)歷，在讀碩士研究生445名，助教49名，講師180名，副教授及副研究員142名，教授43名，其它專業(yè)技術(shù)職稱26名。十年間《學(xué)報(bào)》作者結(jié)構(gòu)隨時(shí)間呈現(xiàn)一定的變化，如圖4所示。較為明顯的是，在讀碩士研究生比例逐漸上升，已由2005年的38%上升至2014年的60%，這種情況與其他高校學(xué)報(bào)相似[3,8-11]。

教師作者的發(fā)文數(shù)量隨時(shí)間變化如圖5所示，教授的發(fā)文數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，且發(fā)文篇數(shù)很少；副教授及副研究員的發(fā)文數(shù)量呈周期性波動(dòng)，且總體處于下降趨勢(shì)；講師的發(fā)文數(shù)量存在明顯的下降趨勢(shì)；助教的發(fā)文數(shù)量在2009年達(dá)到峰值，隨后迅速回落至較低水平。

2.2 作者發(fā)文數(shù)量分析

十年來，《學(xué)報(bào)》共有710名第一作者，其中600名作者只發(fā)表了1篇論文,占作者總數(shù)的84.51%,高于洛特卡定律[12]中的常態(tài)值60%，而發(fā)文量在4篇以上的作者只有15名，僅占總?cè)藬?shù)的2.11%。表2所顯示的數(shù)據(jù)表明，《學(xué)報(bào)》與國內(nèi)其他高校學(xué)報(bào)存在類似的情況[2-4，8-11]，擁有大規(guī)模的作者群，但穩(wěn)定性不夠。

表2 不同發(fā)文數(shù)量作者分布表

2.3 核心作者分析

核心作者是指那些發(fā)文量較多、影響較大的作者，是形成文獻(xiàn)流的主要力量。核心作者群建設(shè)是期刊人才資源建設(shè)的重要部分，是提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵[13]。根據(jù)普賴斯的理論[12], 核心作者發(fā)文量按下式計(jì)算:

N= 0.749(Nmax)1/2

式中:Nmax為統(tǒng)計(jì)時(shí)段內(nèi)第一作者的最多發(fā)文數(shù)量,發(fā)文量超過N篇的作者被視為核心作者。

表3 核心作者所屬學(xué)科分布(按發(fā)文量排序)

根據(jù)表2 數(shù)據(jù)可知: 式中的Nmax=6,可得N=1.81(篇) ,即《學(xué)報(bào)》的核心作者是指十年內(nèi)發(fā)文2篇或2篇以上的作者群體，這個(gè)值相比之下是偏低的[14]。由表2數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，《學(xué)報(bào)》擁有核心作者109人，占總?cè)藬?shù)的15.35%，發(fā)表論文數(shù)量279篇，占總發(fā)文數(shù)量的31.53%。說明《學(xué)報(bào)》擁有一批較為穩(wěn)定的作者。

2.4 核心作者所屬學(xué)科分布

從表3可以了解核心作者所屬的學(xué)科分布情況,生命科學(xué)學(xué)科核心作者數(shù)量高居首位，人數(shù)和發(fā)文量均在26%以上；其次是物理與電子信息及數(shù)學(xué)學(xué)科；國土資源學(xué)科核心作者發(fā)文量最少。

2.5 論文合作度

十年來《學(xué)報(bào)》刊載的885篇文章中，由兩人以上作者合作的文章數(shù)量總計(jì)709篇，平均合作率達(dá)80.11%，與自然科學(xué)類核心期刊數(shù)據(jù)相當(dāng)[2-4,15-18]。每篇文章的作者人數(shù)集中在1—5人之間，占總發(fā)文量的91%。

從2005年到2014年《學(xué)報(bào)》刊載論文合作度總體呈增加趨勢(shì)(見圖6)，十年均值為3.01人/篇，2014年為3.24人/篇，略低于同類核心期刊[2-4,15-18],隨時(shí)間呈增加趨勢(shì)。隨著科學(xué)的發(fā)展，自然科學(xué)研究的困難程度逐步增加，更多的科研人員的參與使得研究的學(xué)術(shù)水平更有保障。

3 論文被引分析

3.1 被引頻次分析

論文被引頻次顯示了期刊被使用和重視的程度。十年里《學(xué)報(bào)》刊載的885篇論文中有536篇被引用，占比60.56%，總共被引用了2 803篇次；平均年總被引頻次280.3,最高總被引頻次363,最低166；單篇被引頻次平均值為5.23，最高單篇被引頻次為96,在國內(nèi)高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)中處于較高水平[5,15-18]。從表4可以看出,有70.15%的論文被多次引用，28.36%的論文被引用5次以上。被引論文中2014年發(fā)表的論文還未到達(dá)引用峰值期(論文發(fā)表后兩年左右)。表4顯示了《學(xué)報(bào)》載文單篇被引頻次分布情況，一般來說單篇被引頻次越高，表明該文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)越高。表5顯示了被引20次以上的高被引論文詳情。

表4 論文被引頻次分布

表5 被引20次以上的論文詳情

4.2 被引論文的主題分布

被引篇次較多的主題往往是學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題。對(duì)期刊被引文章的主題分布進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,不僅可以了解期刊對(duì)熱點(diǎn)的反應(yīng)程度,還將有助于編輯對(duì)稿件質(zhì)量的把握。筆者將所有被引文章的中圖分類號(hào)逐一登記,結(jié)合文章的篇名及內(nèi)容,對(duì)照中國圖書館分類法(第五版)[19]對(duì)學(xué)科門類的劃分標(biāo)準(zhǔn)及編號(hào),對(duì)所有被引文章所屬學(xué)科門類進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。表6按照總被引量從高到低列出了被引文章數(shù)量在10篇以上的熱點(diǎn)學(xué)科門類。

表6 被引論文數(shù)量在10篇以上的熱點(diǎn)學(xué)科門類

可以看出，《學(xué)報(bào)》載文以植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)兩學(xué)科門類的熱點(diǎn)文章居多,被引文章數(shù)量占表6所列文章總量的41%，被引篇次占所列文章總被引量的42%。從篇均被引量來看，計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的文章平均被引量最高，達(dá)9.61次；其次是高等教育研究方面的文章，篇均被引量達(dá)9.13次；旅游經(jīng)濟(jì)排名第三，篇均被引量為8.67次。

5 問題與建議

(1)一般來說,學(xué)術(shù)影響力較大的期刊其載文量也大[20],反之卻不一定成立。與同類型期刊相比，《學(xué)報(bào)》載文量偏少，的確不利于師生研究成果的及時(shí)傳播，也影響了學(xué)報(bào)載文的總被引頻次。然而，學(xué)術(shù)期刊的載文量并非越多越好，稿源數(shù)量和質(zhì)量一般的情況下載文量過多則其質(zhì)量堪虞，因此期刊評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也逐步將載文量這一指標(biāo)淡化。與核心期刊或?qū)I(yè)期刊相比，《學(xué)報(bào)》的出版時(shí)滯較短，一方面顯示了信息傳播速度快的優(yōu)勢(shì)，另一方面也意味著儲(chǔ)備稿件較少。從保證學(xué)術(shù)質(zhì)量的角度來考慮，《學(xué)報(bào)》載文量的增加幅度不宜過大。建議在保證學(xué)術(shù)質(zhì)量的情況下，更好地運(yùn)用編輯排版校對(duì)技術(shù),在審定的固定頁碼范圍內(nèi)盡可能減少頁面空白,充分利用版面, 適當(dāng)增大篇均密度，從而增加期刊載文量，提高期刊的總被引頻次。

(2)隨著在校研究生人數(shù)的增多,研究生作者的比例將會(huì)高居不下。研究生思想敏銳，直接參與導(dǎo)師課題的研究，其論文內(nèi)容新穎，學(xué)術(shù)價(jià)值較高，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在論文寫作方面存在諸多問題。因此，編輯應(yīng)重視對(duì)這一特殊作者群的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)報(bào)培養(yǎng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的功能，為他們進(jìn)行科研工作打下良好的基礎(chǔ)。在嚴(yán)把稿件質(zhì)量關(guān)的同時(shí),要從稿件的文字、公式、圖表、參考文獻(xiàn)著錄等格式和規(guī)范方面對(duì)研究生進(jìn)行指導(dǎo)。在交往中，編輯應(yīng)尊重、善待研究生作者及他們的作品，贏得他們的信任，使研究生作者成為稿源的長期提供者，擴(kuò)大刊物的影響。除了依靠學(xué)校出臺(tái)鼓勵(lì)教師投稿的政策之外，應(yīng)通過多種渠道如專欄、約稿等方式以穩(wěn)定作者群，避免因研究生流動(dòng)性太大導(dǎo)致作者群穩(wěn)定性不夠的缺陷。

(3)《學(xué)報(bào)》的總被引頻次和篇均被引量在同類高校學(xué)報(bào)中處于較高水平，但與專業(yè)期刊相比仍然存在較大差距，主要原因是學(xué)報(bào)為綜合類刊物，版面分解到各學(xué)科后導(dǎo)致載文量低，研究方向不集中，學(xué)科特色不明顯。因此，要充分依托我校在國內(nèi)外和同類院校中具有一定影響的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)，突出學(xué)報(bào)的特色，以此提升學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力。無論從刊載數(shù)量還是從被引量來看，生物學(xué)科始終遙遙領(lǐng)先，其中，尤以生物生態(tài)學(xué)最為突出。建議結(jié)合生物學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科設(shè)置專欄，吸引優(yōu)質(zhì)稿源。計(jì)算機(jī)應(yīng)用及高等教育這兩個(gè)學(xué)科門類的文章質(zhì)量較高，被引量突出，然而文章數(shù)量十分稀少，尤其是高等教育方面的文章，近幾年來幾乎沒有在學(xué)報(bào)上刊登過。建議吸收計(jì)算機(jī)應(yīng)用及高等教育研究方面的優(yōu)秀文章，以平衡各學(xué)科的發(fā)文量，提升學(xué)術(shù)影響力。

[1] 中國科學(xué)院自然科學(xué)期刊編輯研究會(huì)研究小組.中國科學(xué)院科技期刊現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].中國科技期刊研究,2006，17(3)：373-378.

[2] 王 睿.《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(自然科學(xué)版)2003—2007 年刊文的統(tǒng)計(jì)與分析[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2008,36(5):104-108.

[3] 李德華,余 毅,鄭月蓉，等.《四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(自然科學(xué)版)2004—2008年載文狀況統(tǒng)計(jì)分析[J].四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2010,33(04):572-576.

[4] 邱俊明.4種高校學(xué)報(bào)自然科學(xué)版的載文和引文分析[J].中國出版，2010,(2)：54-57.

[5] 陳漢忠.17種獲獎(jiǎng)師范類高校學(xué)報(bào)主要文獻(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)分析[J].中國科技期刊研究,2006,17(1):55-58.

[6] 韓兆洲,安 康.我國統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展導(dǎo)向研究—基于國家社科基金項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析[J].統(tǒng)計(jì)研究.2008,25(5):3-8.

[7] 盛作國.我國“圖書館·情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)”研究現(xiàn)狀及對(duì)策建議—基于2009—2011年國家社科基金項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)分析[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì).2012,22(1):68-71.

[8] 朱寶昌,石瑞珍.《河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)》1998—2005年刊文引文與作者情況的統(tǒng)計(jì)分析[J].河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào),2007(04):24-26.

[9] 熊 燕.2008年《懷化學(xué)院學(xué)報(bào)》載文、著者及引文統(tǒng)計(jì)分析[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(12): 89-90.

[10] 李 琳,陸麗娜.《中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》2009—2010年載文、作者統(tǒng)計(jì)分析[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011(06):122-124.

[11] 楊 旻,趙 雁,趙 宇.從知識(shí)產(chǎn)權(quán)角度分析地方大學(xué)學(xué)報(bào)與研究生作者群的培養(yǎng)[J].中國科技期刊研究，2012，23(1):91-93.

[12] 丁學(xué)東.文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：北京大學(xué)出版社,1993.

[13] 王爽娟.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中科技期刊作者群深層次數(shù)據(jù)分析方法及其意義[J].編輯學(xué)報(bào),2013,25(1):15-17.

[14] 杜秀杰,葛趙青,劉 楊,等.基于著者索引的高校學(xué)報(bào)核心作者群分析[J].編輯學(xué)報(bào),2006,18(5):366-368.

[15] 莊曉瓊，譚春林，成 文,等.《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2008—2012 年載文被引情況分析[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,46(6):128-131.

[16] 黃家瑜.《福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2007—2011 年各學(xué)科載文、作者和被引統(tǒng)計(jì)分析[J].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,30(1):111-116.

[17] 朱長菊,易必武.《吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》載文被引分析[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2006,27(5):124-128.

[18] 唐圣琴.2004—2009年貴州大學(xué)四種學(xué)報(bào)被引分析[J].貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011,29(3):154-159.

[19] 國家圖書館《中國圖書館分類法》編輯委員會(huì).中國圖書館分類法(第五版)[M].北京：國家圖書館出版社，2010.

[20] 陳留院．師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)載文量與學(xué)術(shù)影響力關(guān)系研究[J].中國科技期刊研究，2010，21(3):316-319.

Analysis on Papers published on Journal of China West Normal University(Natural Sciences) from 2005—2014

LI Lan

(Editorial Department of Journal,China West Normal University,Nanchong Sichuan 637009,China)

Based on the date of Chinese Citation Database of CNKI,the quantity,foundation,authors structure and quoted situation of papers published on Journal of China West Normal University(Natural Sciences) from 2005—2014 are statistically analyzed.The article describes the general picture of the journal,finds the problems and gives some suggestions.

Journal of China West Normal University(Natural Sciences)；papers published；foundation；authors；quoted situation

1673-5072(2016)03-0320-07

2015-12-12 基金項(xiàng)目：西華師范大學(xué)青年資助專項(xiàng)(15D026) 作者簡介：李 蘭(1981—)，女，四川南充人，助理編輯，主要從事編輯出版研究。 通訊作者：李 蘭，E-mail:wxylilan@163.com

F326.27

A

10.16246/j.issn.1673-5072.2016.03.016

的資助制度不僅為科學(xué)研究提供了重要的資金保障，而且逐漸演變?yōu)檎撐馁|(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，項(xiàng)目的主持者及參與者往往是期刊的重要核心作者[6,7]。分析學(xué)報(bào)十年來基金項(xiàng)目文章的情況，有助于了解學(xué)報(bào)刊載文章的學(xué)術(shù)水平概貌。

2005至2014年十年內(nèi)，《學(xué)報(bào)》共載論文885篇，其中基金項(xiàng)目文章658篇，平均占比74%。從縱向來看，十年來學(xué)報(bào)所刊載的基金項(xiàng)目文章比例呈穩(wěn)步上升狀態(tài)，由2005年的56%上升至2014年的89%。如圖2所示,十年內(nèi)刊載的658篇基金項(xiàng)目文章中，以國家級(jí)基金項(xiàng)目和省部級(jí)基金為主，占總量的82%。基金論文比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于《2012 年版中國科技期刊引證報(bào)告( 核心版)》報(bào)道的平均值53%，與同行業(yè)核心期刊相當(dāng)[3-5]。