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        中職學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置調(diào)研報(bào)告

        2016-12-23 09:19:38王欽玲
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2016年11期
        關(guān)鍵詞:檢驗(yàn)科畢業(yè)生課程體系

        王欽玲

        (山東省萊陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校,山東 萊陽(yáng) 265200)

        中職學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置調(diào)研報(bào)告

        王欽玲

        (山東省萊陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校,山東 萊陽(yáng) 265200)

        通過(guò)對(duì)煙臺(tái)地區(qū)中職學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、各就業(yè)崗位檢驗(yàn)從業(yè)人員所需能力進(jìn)行調(diào)查,提出以醫(yī)院檢驗(yàn)科、輸血科、病理科和血站、疾控中心等檢驗(yàn)崗位為導(dǎo)向,構(gòu)建面向崗位群的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系。

        醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù);課程體系;崗位能力

        1 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查

        為了解煙臺(tái)地區(qū)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況,筆者對(duì)該專(zhuān)業(yè)2009、2010、2011、2012、2013屆中專(zhuān)、專(zhuān)科和成人教育畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果見(jiàn)表1。

        表1 煙臺(tái)地區(qū)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)(人)

        從表1來(lái)看,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位比較廣泛,大部分畢業(yè)生就業(yè)崗位為醫(yī)院檢驗(yàn)科,還有部分畢業(yè)生就業(yè)崗位為輸血科、病理科、查體中心、疾控中心等。目前多數(shù)學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系主要面向醫(yī)院檢驗(yàn)科。為構(gòu)建面向上述崗位群的課程體系,我們按“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”原則,就醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所需要的職業(yè)崗位能力進(jìn)行了調(diào)查。

        2 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所需崗位能力調(diào)查

        2.1 調(diào)查對(duì)象

        煙臺(tái)地區(qū)各級(jí)醫(yī)院、病控中心、血站、查體中心和防疫站等30多家機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)科、輸血科、病理科等相關(guān)科室檢驗(yàn)從業(yè)人員。

        2.2 調(diào)查內(nèi)容及方法

        由我校微生物教研室、生化教研室、臨床檢驗(yàn)教研室和病理教研室的負(fù)責(zé)人組成專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),到煙臺(tái)地區(qū)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)科及相關(guān)科室進(jìn)行調(diào)查,通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷及訪談各科室主任專(zhuān)家,了解目前煙臺(tái)地區(qū)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)從業(yè)人員需具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崗位能力。

        2.3 調(diào)查結(jié)果

        2.3.1 醫(yī)院檢驗(yàn)科從業(yè)人員所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崗位能力 調(diào)查發(fā)現(xiàn),醫(yī)院檢驗(yàn)科從業(yè)人員所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崗位能力,多數(shù)是各學(xué)校課程體系中所要求掌握的知識(shí)和技能,只有少數(shù)崗位能力(如常用儀器的使用和維護(hù))是課程體系中沒(méi)有體現(xiàn)的,具體見(jiàn)表2。

        表2 醫(yī)院檢驗(yàn)科從業(yè)人員所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崗位能力

        2.3.2 其他崗位群檢驗(yàn)從業(yè)人員所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崗位能力 調(diào)查發(fā)現(xiàn),除醫(yī)院檢驗(yàn)科以外的其他崗位群檢驗(yàn)從業(yè)人員,除具備醫(yī)院檢驗(yàn)科檢驗(yàn)人員所要求的基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外,還需具備其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能(見(jiàn)表3)。

        表3 其他崗位群檢驗(yàn)從業(yè)人員所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能

        3 討論

        為使畢業(yè)生就業(yè)時(shí)能基本滿(mǎn)足上述崗位的能力要求,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)在原有課程體系基礎(chǔ)上增設(shè)一些課程。

        (1)增設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器的使用與維修課程。隨著科學(xué)技術(shù)和電子產(chǎn)品的不斷發(fā)展,新的檢驗(yàn)技術(shù)和自動(dòng)化檢驗(yàn)儀器已在臨床得到廣泛使用,出現(xiàn)了許多自動(dòng)化、流程化的檢驗(yàn)工作操作平臺(tái),使檢驗(yàn)技術(shù)向著更準(zhǔn)確、更微量和更迅速的方向發(fā)展。因此,檢驗(yàn)從業(yè)人員在掌握基本檢驗(yàn)技術(shù)基礎(chǔ)上,還要熟練操作各種檢驗(yàn)設(shè)備,同時(shí)需要了解相關(guān)檢驗(yàn)儀器構(gòu)造和基本原理,能對(duì)儀器進(jìn)行常規(guī)保養(yǎng)與維護(hù),并能對(duì)常見(jiàn)故障進(jìn)行準(zhǔn)確判斷與處理。這樣才能保證檢驗(yàn)儀器處于良好的工作狀態(tài),發(fā)揮最佳效能,保障檢驗(yàn)質(zhì)量和生物安全,從而使報(bào)告結(jié)果更加快速準(zhǔn)確。為此,有必要在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系中增設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器的使用與維修課程。

        (2)增設(shè)血液管理學(xué)等課程。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有一小部分醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生走向了醫(yī)院輸血科、血站崗位,因此結(jié)合崗位能力需求,在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系中增設(shè)相關(guān)課程,主要包括輸血技術(shù)、血液制品學(xué)和血液管理學(xué)等。鑒于中職學(xué)校學(xué)時(shí)限制,如果上述課程不能作為一門(mén)獨(dú)立課程開(kāi)設(shè),也可以通過(guò)舉辦主題講座形式讓學(xué)生掌握一些核心知識(shí),如政策法規(guī)與輸血工作規(guī)章制度、血液及成分的運(yùn)輸和保存、血源招募與管理、質(zhì)量管理體系等,使其基本滿(mǎn)足崗位能力需求。

        (3)增設(shè)病理檢驗(yàn)技術(shù)課程。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有一小部分醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向是各級(jí)醫(yī)院病理科,因此增設(shè)病理檢驗(yàn)技術(shù)課程,讓學(xué)生了解基本病理技術(shù),如切片、染色、組織化學(xué)和免疫組化等。

        (4)增設(shè)衛(wèi)生理化檢驗(yàn)技術(shù)課程。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有一小部分醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在疾控中心就業(yè),因此增設(shè)衛(wèi)生理化檢驗(yàn)技術(shù)課程,讓學(xué)生了解各種樣品衛(wèi)生理化檢驗(yàn)所需要的知識(shí)和技能。

        (5)增設(shè)食品微生物檢驗(yàn)課程。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有一小部分醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在食品企業(yè)檢驗(yàn)部門(mén)就業(yè),因此增設(shè)食品微生物檢驗(yàn)課程,或在微生物檢驗(yàn)技術(shù)課程教學(xué)中增加食品微生物檢驗(yàn)內(nèi)容,讓學(xué)生了解食品微生物檢驗(yàn)所需要的基本知識(shí)和技能。

        G423.02

        A

        1671-1246(2016)11-0137-02

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