董行

本文通過回憶祖孫二人買冰糖葫蘆的往事，表現(xiàn)了濃濃的祖孫情。語言優(yōu)美，描寫細膩。結(jié)構(gòu)上運用“冰糖葫蘆”做線索，脈絡(luò)清晰。引用歌詞開篇和結(jié)尾更是本文一大亮點，巧妙地把祖孫二人的情感連接在一起，凸顯了主題。

（指導(dǎo)教師：朱鳳芝）

“都說冰糖葫蘆酸，酸里面它透著甜，都說冰糖葫蘆甜，可甜里面它裹著酸……”

每次聽到這首歌，眼前都會浮現(xiàn)出一個身穿黑色棉大衣的老人身影。他手里高高地舉著一串又大又紅的冰糖葫蘆，臉上寫滿笑意，正一步步地向站在院子里焦急等待的小男孩走去……

那個小男孩就是我，而老人是我的爺爺。

記憶里，爺爺總是把我包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的，牽著我的小手，踩著厚厚的積雪，到村東頭的小賣部，給我買一串又紅又大的冰糖葫蘆。紅紅的山楂上裹著一層晶瑩剔透的冰糖，煞是好看，我不禁伸出舌頭舔了舔，爺爺見我垂涎欲滴的樣子，笑呵呵地拍了拍我的小腦瓜說：“小饞貓，快吃吧！”我高興地咬上一口，脆脆的，那酸甜的味道頓時溢滿了唇齒之間。我大聲地歡呼道：“爺爺，冰糖葫蘆真好吃！”

爺爺則撫摸著我的頭，笑盈盈地問我：“你長大會給爺爺買嗎？”我鄭重其事地說：“我長大后，一定給你買好多好多冰糖葫蘆。”爺爺聽后，笑得合不攏嘴。

時間像沙子在指縫間流逝。在爺爺?shù)膼圩o下，我順利進入了初中，來到縣城讀書。可爺爺還是會搭車到縣里看我，把冰糖葫蘆送到我的手中。

初中的學(xué)習(xí)很緊張，壓得我喘不過氣來。當(dāng)爺爺拿著冰糖葫蘆來看我時，我卻不愿理睬。望著爺爺遠去的背影，我的心情異常沮喪。

那天夜里，我的腦?？偸歉‖F(xiàn)爺爺站在雪地上手拿冰糖葫蘆的身影。我想起了那句“我長大后，一定給你買好多好多冰糖葫蘆”的諾言，才體會到爺爺轉(zhuǎn)身離開時的心酸。我拿起電話撥通了爺爺?shù)奶柎a：“爺爺，你在家等我，這個周末，我回家給您買又大又紅的冰糖葫蘆！”電話那邊傳來了爺爺欣慰的笑聲……

一串串冰糖葫蘆，是爺爺在我成長之路上鋪就的一串串愛的腳印，它記錄著我和爺爺之間美好的情感。就像歌中唱的那樣“糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團圓，把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩……”