楊 倩, 王先之, 沈禹穎

(蘭州大學(xué) 草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院 草地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，甘肅 蘭州 730020)

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草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理思考

楊 倩, 王先之, 沈禹穎

(蘭州大學(xué) 草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院 草地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，甘肅 蘭州 730020)

實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、從事科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要場(chǎng)所。近年來(lái)隨著草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展需求。因此在充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室管理在整個(gè)教學(xué)科研活動(dòng)中重要地位的基礎(chǔ)上，針對(duì)草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理工作的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，在傳統(tǒng)工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)室管理改革與創(chuàng)新。文章對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體重視度、實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度完善、實(shí)驗(yàn)資源共享以及實(shí)驗(yàn)配套指導(dǎo)體系建立等方面做了有益的探討。切實(shí)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)管理工作的前行與進(jìn)步，為實(shí)驗(yàn)室管理體制的完善提供一定的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

草業(yè)科學(xué)； 實(shí)驗(yàn)室； 管理體制

0 引 言

草業(yè)科學(xué)是研究從草地資源到草地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的草地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的科學(xué)，是應(yīng)用能力、動(dòng)手能力和與現(xiàn)代科技結(jié)合緊密的專(zhuān)業(yè)之一[1]。任繼周先生在2013年的新年賀詞上說(shuō)道“中國(guó)草業(yè)科學(xué)登上了新的高度?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，我們迎來(lái)了草業(yè)的春天”[2]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，在知識(shí)傳遞、能力培養(yǎng)和師生進(jìn)行科研創(chuàng)新等方面有著理論教學(xué)無(wú)法替代的重要地位[3]。實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、從事科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要場(chǎng)所[4]，在整個(gè)草業(yè)科學(xué)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。隨著草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的飛速發(fā)展，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室管理無(wú)法滿(mǎn)足培草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)型人才的教學(xué)目標(biāo)。因此以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，積極改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理以適應(yīng)草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的迅猛發(fā)展就顯得尤為重要。

1 提高實(shí)驗(yàn)課時(shí)比重，深度拓展實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室管理改革的指導(dǎo)思想是：有利于促進(jìn)教學(xué)、科研水平的提高；有利于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍素質(zhì)的提高；有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力；有利于資源共享，發(fā)揮綜合效益[5]。實(shí)驗(yàn)室管理改革的第一步就是轉(zhuǎn)變所有人對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的固有觀(guān)念，充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，提高實(shí)驗(yàn)課在整個(gè)教學(xué)安排中的比重。目前，就全國(guó)開(kāi)設(shè)有草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校來(lái)看，草業(yè)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課課時(shí)相對(duì)較少，僅占到相應(yīng)課程總課時(shí)的17%左右[6]，學(xué)生無(wú)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程充分理解書(shū)本上的理論知識(shí)。且目前實(shí)驗(yàn)課程還存在課程設(shè)置陳舊，內(nèi)容重復(fù)等現(xiàn)象，例如“草地地上生物量的測(cè)定 ”實(shí)驗(yàn)在草地調(diào)查與規(guī)劃、草原、草地培育、牧草栽培學(xué)等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中均有涉及，造成了實(shí)驗(yàn)資源和課時(shí)的浪費(fèi)[7]。因此需要合理統(tǒng)籌規(guī)劃草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，在草業(yè)科學(xué)4 個(gè)生產(chǎn)層理論為指導(dǎo)，界面論為支撐的前提下[8]，將實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，制定系統(tǒng)性和綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些大型實(shí)驗(yàn)，整體提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中的比例，不僅能提高學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，同時(shí)也能通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，更好地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中。

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理人員是保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)室正常、有序運(yùn)轉(zhuǎn)的核心部分，是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的直接參與者，是科研教學(xué)工作順利開(kāi)展以及優(yōu)秀人才建設(shè)與培養(yǎng)的有力保障[9]。目前各高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列的認(rèn)識(shí)還不夠充分，實(shí)驗(yàn)室管理工作常常被認(rèn)為只是一種輔助性的工作，尤其對(duì)于草業(yè)科學(xué)這個(gè)近些年才發(fā)展起來(lái)的新興學(xué)科來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)還存在著諸多不足。前些年實(shí)驗(yàn)室管理人員由一些青年教師兼職，多數(shù)人均以教學(xué)和科研為主，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理不能全身心投入，且由于職責(zé)定位不明，在發(fā)生問(wèn)題時(shí)容易造成互相推諉，不愿意承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象。近些年，由于草業(yè)的迅猛發(fā)展，學(xué)院對(duì)于整個(gè)科研教學(xué)隊(duì)伍的要求也日漸提高，實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列的教師大多都是博士畢業(yè)，科研能力較強(qiáng)，但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理以及儀器設(shè)備維護(hù)維修等專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備還是有所欠缺。由于大多數(shù)高校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列的人員建設(shè)還未高度重視，其在薪資待遇、職稱(chēng)評(píng)定、進(jìn)修培訓(xùn)與教師系列存在差距，造成實(shí)驗(yàn)系列老師對(duì)自身工作的認(rèn)同感不夠，工作積極性不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室管理工作重視不夠。因此必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)。首先改變實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列教師的傳統(tǒng)觀(guān)念，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員與理論教學(xué)人員同等對(duì)待的政策規(guī)定，改變實(shí)驗(yàn)管理人員職稱(chēng)晉升難，提高其薪資待遇水平。同時(shí)學(xué)校應(yīng)設(shè)立專(zhuān)門(mén)用于實(shí)驗(yàn)教師人才引進(jìn)和培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，積極提供進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提高其學(xué)術(shù)和實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)水平。加強(qiáng)人員管理、聘任、定崗定編、工作量計(jì)算、科研經(jīng)費(fèi)支持等一系列機(jī)制的制定。提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的責(zé)任心，逐步建立起結(jié)構(gòu)合理、良性循環(huán)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。

3 建立多元化、民主化的管理組織

實(shí)驗(yàn)室作為科學(xué)研究以及人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所[10]，必須有完善、系統(tǒng)、規(guī)范以及科學(xué)的規(guī)章制度作為指導(dǎo)，才能為實(shí)驗(yàn)室管理以及教學(xué)科研工作的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此實(shí)驗(yàn)室管理工作必須根據(jù)本實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)研究工作制定專(zhuān)業(yè)、細(xì)致、量化的管理制度。不僅對(duì)儀器設(shè)備的使用要有明確、規(guī)范的管理制度，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)室管理以及使用人員有詳細(xì)的職責(zé)任務(wù)。使實(shí)驗(yàn)室的一切活動(dòng)必須做到“有章可循、有章可依”。實(shí)驗(yàn)室安全是一切的重中之重[11]，實(shí)驗(yàn)室安全制度作為保證實(shí)驗(yàn)室安全的指導(dǎo)方針必須引起最夠重視，并根據(jù)各自實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)制定專(zhuān)門(mén)的安全準(zhǔn)則。同時(shí)也要建立實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度、儀器管理制度、藥品耗材管理制度以及實(shí)驗(yàn)室收費(fèi)制度以及一些獎(jiǎng)懲制度和人事管理制度。

在制定了完善、詳細(xì)、規(guī)范的實(shí)施細(xì)則基礎(chǔ)上，必須狠抓落實(shí)工作。明確實(shí)驗(yàn)管理人員的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、重點(diǎn)及要求。但是實(shí)驗(yàn)室管理人員少、且分散，一人管理多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，難免在實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中出現(xiàn)紕漏。因此建立多元化、民主化的管理組織，有利于實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展。首先在實(shí)驗(yàn)管理人員專(zhuān)人管理的基礎(chǔ)，讓理論課老師、學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的管理，明確各方職責(zé)范圍，讓大家都以“主人翁”的身份進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，承擔(dān)起各自應(yīng)有的責(zé)任。理論課老師在參與到實(shí)驗(yàn)室管理工作后，能更好地了解學(xué)生掌握理論知識(shí)的情況，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生作為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的主體，參與實(shí)驗(yàn)室管理，不但能通過(guò)協(xié)助管理實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，熟悉儀器設(shè)備操作規(guī)程以及簡(jiǎn)單的故障排查，更好地進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的工作熱情，建立起責(zé)任心，自覺(jué)自愿遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度[12-13]。

4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備開(kāi)放共享

儀器設(shè)備是進(jìn)行一切實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)。近年來(lái)隨著草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的迅速發(fā)展以及國(guó)家的大力支持，特別是“985”平臺(tái)的經(jīng)費(fèi)支持，我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得迅速發(fā)展，但是大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室是根據(jù)不同的研究方向建立，因此實(shí)驗(yàn)室中的儀器設(shè)備出現(xiàn)了嚴(yán)重的重復(fù)購(gòu)置。雖然學(xué)院依托草地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，部分儀器設(shè)備已經(jīng)納入蘭州大學(xué)大型儀器網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，學(xué)校對(duì)各類(lèi)大型儀器實(shí)施統(tǒng)一管理、宏觀(guān)控制，學(xué)生通過(guò)大型儀器網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約的形式進(jìn)行使用，從而提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用率，實(shí)現(xiàn)資源的共享。但是這一制度針對(duì)的儀器主要是各類(lèi)貴重、精密及大型儀器，對(duì)于眾多簡(jiǎn)單常用的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備仍然沒(méi)有實(shí)施統(tǒng)一管理。由于使用人員眾多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間無(wú)法合理安排，因此“使用高峰期儀器設(shè)備不夠用，其余時(shí)間儀器設(shè)備閑置”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這不僅導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，同時(shí)也會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行和改革創(chuàng)新。因此學(xué)院引進(jìn)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，安排專(zhuān)職管理人員，建立網(wǎng)上預(yù)約以及檔案化記借制度，使儀器的使用狀況、運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)等信息公開(kāi)化、透明化，提高儀器的利用率。

5 建立與實(shí)驗(yàn)配套的知識(shí)輔助學(xué)習(xí)和指導(dǎo)系統(tǒng)

隨著近些年來(lái)科研范圍的擴(kuò)大，同時(shí)由于學(xué)院老師科研經(jīng)費(fèi)以及國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的支持，我院儀器設(shè)備數(shù)量逐年增加，其中大多為高尖端儀器設(shè)備，但是實(shí)驗(yàn)室管理人員卻相對(duì)缺乏，一個(gè)老師常常要管理多臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，無(wú)法做到每次實(shí)驗(yàn)都由實(shí)驗(yàn)室管理人員提前培訓(xùn)演示，并在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)。同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)室存在人員流動(dòng)性大，常常對(duì)剛來(lái)的學(xué)生又要重新培訓(xùn)指導(dǎo)，并經(jīng)過(guò)一段的摸索學(xué)習(xí)才能正常使用實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備。因此實(shí)驗(yàn)室管理人員必須要建立實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備配套的知識(shí)輔助學(xué)習(xí)和指導(dǎo)系統(tǒng)。每臺(tái)儀器配備專(zhuān)門(mén)的儀器介紹、使用說(shuō)明、維護(hù)保養(yǎng)措施、相應(yīng)配套實(shí)驗(yàn)的操作指導(dǎo)以及簡(jiǎn)單故障的排查和維修方法。同時(shí)將這些內(nèi)容通過(guò)共享平臺(tái)公布在網(wǎng)絡(luò)上，讓每個(gè)學(xué)生在儀器設(shè)備使用之前，都能先充分了解自己實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備的相關(guān)信息，及時(shí)向?qū)嶒?yàn)管理人員請(qǐng)教，提前解決學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而有效避免由于不了解儀器性能或操作規(guī)程造成儀器損壞、故障頻發(fā)的情況。且讓學(xué)生了解一些必要的儀器設(shè)備維護(hù)常識(shí)，在使用儀器設(shè)備的同時(shí)，及時(shí)對(duì)儀器進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，有效保證儀器設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)制定規(guī)范、嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作步驟，減少實(shí)驗(yàn)人員操作的隨意性，為科研工作的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性提供了有效保障。

6 結(jié) 語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)煩瑣復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的橋梁。不斷改進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理模式，有效提升學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)資源的有效利用，保證科研教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。因此在草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，結(jié)合學(xué)院自身情況，建立全面、專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理體系，從而為高?？蒲薪虒W(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐的高度融合，為草業(yè)科學(xué)發(fā)展提供更多的技術(shù)力量支撐，并最終為社會(huì)供輸更多的高素質(zhì)人才。

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Thinking about Laboratory Management of Pratacultural Science

YANGQian,WANGXian-zhi,SHENYu-ying

(State Key Laboratory of Agro-ecosystems, College of Pastoral and Agricultural Science and Technology,Lanzhou University, Lanzhou 730020, China)

Laboratory is a very important place for pursuing scientific research and technology development, it can cultivate students’ practical ability and innovation ability. The current laboratory management mechanism is not suitable to the development of pratacultural science. Laboratory management has always played a powerful role in teaching. The innovative measures are elaborated by analysis of the problems and situation of laboratory management in pratacultural science, which include increasing attention of experimental teaching, building the talent team of laboratory, perfecting the management regulations, and sharing the experiment resources. It will promote the advancement of experimental management, and provide certain experience and reference of perfecting the laboratory management system.

pratacultural science; laboratory; management system

2015-11-10

中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金(lzujbky-2014-196)

楊 倩 (1985-)，女，甘肅蘭州人，博士，實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)椴莸剞r(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

Tel.: 0931-8910945; E-mail: yangqian08@lzu.edu.cn

沈禹穎(1965-)，女,甘肅蘭州人，博士，教授，研究方向?yàn)椴莸剞r(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

Tel.:13893602465；E-mail: YY.shen@lzu.edu.cn

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1006-7167(2016)08-0249-03