陳昱蓉

今天下午第三節(jié)課，陳老師拿了幾個雞蛋走進(jìn)教室，神秘地對我們說：“你們信不信，雞蛋還是大力士呢！”真奇怪，雞蛋那么容易碎，怎么會是大力士呢？我們?nèi)紦u了搖頭，大聲喊：“不信！”教室里頓時炸開了鍋。陳老師敲了一下講桌，說：“那我們來做個實(shí)驗(yàn)，看看雞蛋到底能支撐多少東西?！薄昂?！”我們異口同聲地喊起來。

陳老師小心翼翼地把4個雞蛋立在講臺上，4個雞蛋就像4個大胖子擠在一起。她往雞蛋上蓋了幾層塑料袋，拿起5本厚厚的書，放在雞蛋上。我們屏住呼吸，緊緊盯著雞蛋，教室里鴉雀無聲。只見雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在那里，紋絲不動，我們興奮得鼓起掌來。

陳老師激動地說：“不如我們來挑戰(zhàn)一下這雞蛋的極限?！彼樟艘慌耪Z文書，一本一本往上放，一直放到20本，上面堆得像一座小山似的，雞蛋還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谀抢铩媸敲逼鋵?shí)的大力士呀！

陳老師告訴我們：“雞蛋之所以能承受那么重的重量，是因?yàn)樗?dú)特的弧形可以分散重量。世界上有很多弧形的建筑，像澳大利亞的悉尼歌劇院……”噢，原來這“大力士”是有成因的，真是處處留心皆學(xué)問啊！

（226121）江蘇省海門市三廠小學(xué)

指導(dǎo)老師 陳 蓉