邵文菁

“卡通畫這名詞，在中國只有十年以下的歷史。但是，大概沒有一個愛看電影的人不知道華德·狄斯耐的《米老鼠》吧？”

1937年，17歲的張愛玲發(fā)表了《論卡通畫之前途》，她預(yù)言并堅(jiān)信卡通畫在將來有美好的前景。那時(shí)，年輕的米老鼠紅遍美國后又風(fēng)靡全球。

啟發(fā)了中國漫畫家

1930年1月13日，迪士尼正式推出米老鼠卡通連環(huán)畫。與此同時(shí)，米老鼠連環(huán)畫也被中國的雜志引進(jìn)。如《滑稽畫報(bào)》和《滑稽世界》兩本?？B環(huán)畫的雜志，都長年轉(zhuǎn)載過米老鼠系列連環(huán)畫。

在這個內(nèi)憂外患的年代里，上海的影院、畫報(bào)充斥著米老鼠、大力水手、蜜司蓓蒂蒲等舶來卡通形象，這深深刺激了本土漫畫家，也給了他們啟發(fā)。

漫畫家黃堯不滿外國人污辱中國人是“東亞病夫”，想改變外國人對中國人的印象，決心創(chuàng)造出一個純國產(chǎn)化的漫畫人物來抗衡外來漫畫角色。正是由于這樣的動機(jī)，黃堯塑造一個代表典型中國式幽默，又可給兒童們帶來快樂的漫畫主角——“牛鼻子”。他說：“我們偉大的中華民族是一個‘堅(jiān)實(shí)和‘強(qiáng)干的國家，若創(chuàng)造出一個可愛的典型人物，不是也可以表現(xiàn)出我們國家‘堅(jiān)實(shí)的精神和我們國家每一國民‘強(qiáng)干的國民性嗎？”黃堯本想與萬氏兄弟合作將牛鼻子搬上銀幕，與“米老鼠”“唐老鴨”一較高下，可因抗戰(zhàn)爆發(fā)，未能實(shí)現(xiàn)。

米老鼠教育意義的提煉

米老鼠漫畫及電影并無文字腳本，因此在兒童雜志中常常出現(xiàn)文字中穿插少量插圖敘述故事的形式。這些文字化的改編摒棄了直白、詼諧的圖畫，大大降低了漫畫本身的趣味性，然而卻有助于故事教育意義的提煉。

1947年，三聯(lián)書店在上海出版了女翻譯家凌山翻譯的《米老鼠開報(bào)館》，全書開篇有一段《譯者的話》：

小朋友：

……這是一本連環(huán)圖畫。你若看夠荒唐迷信的小人書，正不妨拿這本米老鼠的故事來換換口味。

你可不要瞧不起米老鼠?。∷霓k報(bào)，并非為了賺錢；卻要打倒貪官污吏和流氓地痞呢。

咱們中國若要強(qiáng)盛，使大多數(shù)人安居樂業(yè)，非真實(shí)行民主不可。若要真實(shí)行民主，我們大家一定得有米老鼠這種勇氣和見識才行啊。

這段話中透露出明顯的政治教育意味，教育小朋友要向米老鼠學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)民主而努力。

揭露這一時(shí)期社會弊病

作為一個美國籍的角色，且還是個老鼠形象，米老鼠常常出現(xiàn)在中國的諷刺漫畫中，扮演美國來的“洋大人”，揭露這一時(shí)期社會弊病。

《兒童世界》在1948年連載了一部“山寨米老鼠”的連環(huán)畫——《米老鼠游上?！罚芍麅和鍒D畫家邢舜田執(zhí)筆。后來膾炙人口的兒童故事《猴子撈月亮》《三只蝴蝶》都出自邢舜田之手。

在這部連環(huán)畫中，米老鼠是一位頗有社會聲望的美國佬。通過他在上海居住時(shí)期的見聞，折射出上海社會崇洋媚外、官員貪腐、貧富懸殊的普遍現(xiàn)象。比如第一期《米老鼠游上?！?，講述了米老鼠剛登上十六鋪碼頭時(shí)，一群本地老鼠代表前來迎接。米老鼠驚訝上海居然有如此多的老鼠，而本地老鼠代表解釋說，因?yàn)樯虾８毁F婦人喜愛貓皮大衣，所以上海就沒有貓來捉老鼠了。同時(shí)也借用米老鼠“美國籍”的身份，凸顯出他身上種族歧視、金錢至上的思想。

米老鼠還在《現(xiàn)世報(bào)》上遇見過葉淺予的“王先生”。圖下文字解釋為：“外國米老鼠，拜望王先生，口大鼻頭高，像點(diǎn)啥個腔。老王一看見，嚇得無處響，叫聲密司脫，請你勿打棚。鄙人膽子小，急得眼淚汪，老鼠不答應(yīng)，就此一巴掌。嗚呼王先生，主張不抵抗，生活吃不消，頓時(shí)見閻王。”王先生這個上海土財(cái)主見到米老鼠為代表的洋人時(shí)那卑躬屈膝的樣子表現(xiàn)無遺。當(dāng)然這類漫畫還遠(yuǎn)不止這些。

（摘自《檔案春秋》）