文/李志民

“互聯(lián)網(wǎng)+”與“+互聯(lián)網(wǎng)”的區(qū)別是什么?

文/李志民

“互聯(lián)網(wǎng)+”就是利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，共享資源和知識，創(chuàng)造新的發(fā)展業(yè)態(tài)和行業(yè)，屬于改變行業(yè)本質(zhì)的質(zhì)量變化。

自從去年兩會期間的《政府工作報告》中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃后，“互聯(lián)網(wǎng)+”儼然已成為最為熱門的名詞，大家不僅試圖闡述這一新生名詞的含義及內(nèi)涵，更多的是考慮怎樣才能加入其中。需要指出的是，有人把“互聯(lián)網(wǎng)+”與大數(shù)據(jù)、云計算、熱核聚變、納米材料等等同于高新技術(shù)，“互聯(lián)網(wǎng)+”不屬于高新技術(shù)之列，“互聯(lián)網(wǎng)+”可能用到大數(shù)據(jù)，云計算等高新技術(shù)，但“互聯(lián)網(wǎng)+”更多的是產(chǎn)業(yè)變革與經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展趨勢等。

從字面上講，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，“+互聯(lián)網(wǎng)”就是“各個傳統(tǒng)行業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”。簡單的加號前后之差，反映的是對行業(yè)發(fā)展趨勢的預(yù)期，也反映出思想觀念轉(zhuǎn)變的快與慢，還反映出對互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)人類文明發(fā)展邁上新臺階的認(rèn)識。

“+互聯(lián)網(wǎng)”就是“各個傳統(tǒng)行業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”， 就是給傳統(tǒng)行業(yè)加一雙“互聯(lián)網(wǎng)”的翅膀，讓信息技術(shù)服務(wù)于傳統(tǒng)行業(yè)，使傳統(tǒng)行業(yè)提供更方便快捷的服務(wù)，幫助其業(yè)務(wù)發(fā)展。比如傳統(tǒng)銀行業(yè)加上互聯(lián)網(wǎng)平臺，方便了用戶網(wǎng)上理財、轉(zhuǎn)款、付費等; 再比如，傳統(tǒng)的醫(yī)療機構(gòu)加上互聯(lián)網(wǎng)平臺的接入，使得人們實現(xiàn)在線掛號、求醫(yī)問藥、遠(yuǎn)程會診等成為可能;教育信息化中的教務(wù)管理、學(xué)校人事管理、網(wǎng)絡(luò)公開課等，這些都是信息技術(shù)在傳統(tǒng)行業(yè)的應(yīng)用，屬于“+互聯(lián)網(wǎng)”的案例。

事實上，自從有了互聯(lián)網(wǎng)，一些傳統(tǒng)行業(yè)的敏感者早就利用信息技術(shù)服務(wù)于其事業(yè)發(fā)展，有的甚至已經(jīng)持續(xù)了十幾年。比如在教育和醫(yī)療行業(yè)，“+互聯(lián)網(wǎng)”的服務(wù)模式早已有之，不過互聯(lián)網(wǎng)對教育和醫(yī)療行業(yè)的改造依然是緩慢的，除了網(wǎng)絡(luò)公開課、網(wǎng)絡(luò)課堂、在線問醫(yī)生和在線掛號等幾個方面外，人們在教育和醫(yī)療健康方面依然很少體驗到互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷和好處。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及電子商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)金融帶給人們的實惠和效率。

“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，就是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展業(yè)態(tài)。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)和社會各個領(lǐng)域之中，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。

比如可獨立于學(xué)校之外，服務(wù)于知識傳播的MOOC(大規(guī)模在線開放課程)，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教室逐漸會變成為學(xué)習(xí)的會所，講課教師在云端，學(xué)校在云端;一些教師成為會所的輔導(dǎo)員，大學(xué)教師將以研究為 主，優(yōu)秀教師可能成為自由職業(yè)者;學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)生自選為主，考試針對學(xué)生自主選擇;課程體量小，分知識點的學(xué)習(xí)，講課精，可重復(fù)學(xué);大班授課轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M討 論;教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，互為師生。學(xué)習(xí)不再是幾十個人同一進(jìn)度，沒有班級的概念，十五歲大學(xué)畢業(yè)，或是五十歲大學(xué)畢業(yè)都不稀奇，實現(xiàn)真正的個性化學(xué)習(xí)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它指的是依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合，以優(yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務(wù)體系、重構(gòu)商業(yè)模式等途徑來完成經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級。

簡單地說，“+互聯(lián)網(wǎng)”就是用信息技術(shù)服務(wù)于傳統(tǒng)行業(yè)，提升服務(wù)能力和品質(zhì)，并不改變行業(yè)的屬性劃分，屬于不改變行業(yè)本質(zhì)的增量變化;“互聯(lián)網(wǎng)+”就是利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，共享資源和知識，創(chuàng)造新的發(fā)展業(yè)態(tài)和行業(yè)，屬于改變行業(yè)本質(zhì)的質(zhì)量變化。

互聯(lián)網(wǎng)會改變我們的生活習(xí)慣和觀念。資源共享時代已經(jīng)來臨，知識共享時代必然到來。世界上最大的出行用車公司Uber沒有一輛自己的出租車;最大的旅行住店公司Airbnb沒有一間自己的旅館;Alibaba沒有自己的售貨大樓或店面;PayPal沒有自己的分行和網(wǎng)點;MOOC將會取消所有單一功能的教室。

（作者單位為教育部科技發(fā)展中心）