今年大學(xué)新生入學(xué)后的數(shù)據(jù)顯示，北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)三所重點(diǎn)高校來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生比例都超過(guò)了15%。農(nóng)村“寒門學(xué)子”有了更多上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，自然令人欣喜。但是，師資不足、硬件欠缺、教育理念落后等農(nóng)村基礎(chǔ)教育的問(wèn)題仍然沒(méi)有徹底改觀。不過(guò)，如今的農(nóng)村孩子考上大學(xué)并不意味著“翻身”。要讓農(nóng)村孩子改變命運(yùn)，一方面需要對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入更多關(guān)注，在基礎(chǔ)設(shè)施、資金、教育理念上支持他們向優(yōu)質(zhì)教育靠攏。另一方面，農(nóng)村學(xué)生不可自甘落后，要在讀大學(xué)前養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，上大學(xué)時(shí)多參加課外實(shí)踐，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式和生活理念上盡快迎頭趕上。只有這樣，當(dāng)他們畢業(yè)后，才能彌補(bǔ)原生環(huán)境的缺憾，以最好的姿態(tài)進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)而完成人生的“逆襲”。

——黃 帥（據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）