文/劉 軒

初到美國

文/劉 軒

第一天從學(xué)?；貋恚习终驹诩议T口等我。

“學(xué)校什么樣子？”他問。

“綠色的！”

“我問你學(xué)校什么樣子，不是問你顏色！”老爸瞪著我。

我沒出聲，低著頭，強(qiáng)忍著，不讓淚水滴下來。在學(xué)校一整天，我都是這樣低著頭，盯著地上看，我只記得綠色——學(xué)校的綠色地毯。

到美國的第二天，老爸就帶我走到路口，指著不遠(yuǎn)處一個(gè)尖頂?shù)慕烫谜f：“過兩個(gè)禮拜，送你進(jìn)那個(gè)學(xué)校。”

我只看到教堂和它前面的停車場，沒見到學(xué)校，心想：“原來美國人上教堂，就是上學(xué)。”直到上學(xué)的前一天，老媽帶我去注冊，繞過教堂，經(jīng)過一大片紅磚墻，看到一扇小門，上面掛了一個(gè)白色的十字架，下面寫著一行小字——圣家（HolyFamily）。幾個(gè)穿藍(lán)色寬條紋制服的小孩，主動跟老媽打招呼，我才知道原來學(xué)校躲在教堂后面。

老爸決定送我上天主教私立小學(xué)，大概因?yàn)槁犝f去公立小學(xué)的東方孩子，常因?yàn)榉N族歧視而挨揍。

這里的同學(xué)果然很友善，他們排成一行，主動跟我握手。

“你叫什么名字？”一個(gè)同學(xué)問。

我怔了一下，不懂他說的話，四周所有的同學(xué)居然一齊大聲問：“你叫什么名字？”

我驚慌得愈發(fā)不知所措，終于想起自己會的一句，低著頭，小聲說：“我不知道！”

一下子全安靜了。接著整個(gè)教室笑成一團(tuán)。老師趕忙揮手，把笑聲壓下去。

“他叫‘軒劉（ShiuanLiu）’。”老師拿著資料卡，念出我的名字。她的發(fā)音很怪，讀成了“尚盧”。

從此，我就變成了“尚盧”。

其實(shí)來美國之前，我已經(jīng)會了英文的大小寫，也學(xué)了幾句基本的會話。

但是那天，我為什么連最簡單的一句也沒聽懂呢？我發(fā)覺，跟老爸、老媽學(xué)的英語好像不管用，因?yàn)槊绹⒆佣疾荒敲凑f。即使說，也不是那個(gè)調(diào)調(diào)。學(xué)英語，由過去最沒道理的事，從上學(xué)的第一天起，變成我心里最重要的事。

我知道：如果我不學(xué)，我會孤獨(dú)。

如果我不學(xué)，我會被欺負(fù)。

如果我不學(xué)，就像上學(xué)的第一天，即使別人不侮辱我，我也會有被侮辱的感覺。

這就是半句英語不通的孩子，到美國沒多久，英語都能講得呱呱叫的原因。

把你丟進(jìn)河里，讓你浮浮沉沉、自生自滅，若你不想淹死，自然就會游泳了。

而且，父母的教育水準(zhǔn)愈低，他們孩子的英語可能說得愈道地，說得沒一點(diǎn)中國腔，跟老美一模一樣。

因?yàn)椋麄兊母改笡]有以自己不標(biāo)準(zhǔn)的英語教孩子，孩子完全是跟美國人學(xué)的。對我的導(dǎo)師，一頭蓬松白發(fā)、五十多歲的普蘭蒂太太（Mrs. Pruntey）來說，我必定是她教學(xué)生涯中的一大挑戰(zhàn)。

她把一個(gè)小筆記本和一支鉛筆交到我手上，看著我把黑板上她規(guī)定的功課，一個(gè)字、一個(gè)字地照抄下來。

我只是照抄，不懂字的意思，也不知道單詞與單詞需要間隔。

但是普蘭蒂老師并不立刻糾正我，更從來沒幫我抄過一個(gè)字。她只是不斷點(diǎn)頭：“很好！很好！”

我感謝她，她懂得教語文的道理--把我丟下去，讓我自己掙扎。

掙扎中，學(xué)得最快。

我也感謝莉莉（Lily）。她是希臘人，有著一頭深褐色的鬈發(fā)和像日本卡通娃娃一樣大大的、湖水般的眼睛。

我不記得我們是怎么“搭上線”的。

只記得每次，我都用一個(gè)聳聳肩，加上手勢和幾個(gè)支離破碎的單詞和她開始“交談”。

我們居然很來電。

我沒有玫瑰花可以向她示好，但我很會折紙，每天都折幾只鶴和船送給她。看她抽屜里有我的一大堆折紙，是我最大的快樂。

我甚至發(fā)明了幾個(gè)花樣，折出非常復(fù)雜的太空船，送給她。

小學(xué)二年級，我居然證實(shí)：愛情，是藝術(shù)創(chuàng)作最大的原動力！但是，有一天，我發(fā)現(xiàn)她居然把我折的一只鳥，送給另一個(gè)女生。

我很不高興，整天不理她。

她急了，用很快的速度向我解釋，快得我一個(gè)字也聽不懂。

我扮了個(gè)鬼臉，在我貧乏的詞匯里，想找一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?。我終于想到電視上，當(dāng)人生氣時(shí)，常說的一句話：“我恨你?。↖hateyou?。?/p>

她突然呆住了，眼睛里涌出淚水，猛轉(zhuǎn)身，沖出教室。

我沒有向她道歉，直到看見她放學(xué)時(shí)，扔掉了所有的折紙，才意識到--我說錯(cuò)了話。

三年級結(jié)束的時(shí)候，我家搬到離市中心較遠(yuǎn)的灣邊（Bayside）。

最后一天，老師代我發(fā)餅干給每個(gè)小朋友。

然后，全班排成一列，跟我握手道別。

這時(shí)候，我已經(jīng)叫得出每個(gè)人的名字，并說一大堆感性的離別贈言。

但是握到莉莉的手時(shí)，我沉默了，眼睛又轉(zhuǎn)向地面，好像我上學(xué)的第一天。

多年后，我上了高中，有一個(gè)暑假，在圣若望大學(xué)修了幾門課。

每次去學(xué)校，巴士都得經(jīng)過圣家小學(xué)，使我想到瑪莉修女如何教我們過馬路，普蘭蒂老師怎么要我們排隊(duì)上廁所。

每次，看到有褐色鬈發(fā)的女孩上車，我的心都一驚，覺得那會是莉莉……

摘自《文苑》