范素芳

摘 要： 《二維動(dòng)畫(huà)短片》是高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程。二維動(dòng)畫(huà)短片實(shí)訓(xùn)是卡通畫(huà)基礎(chǔ)、鏡頭設(shè)計(jì)、FLASH軟件、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的綜合設(shè)計(jì)表現(xiàn)。這門(mén)課程主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的二維動(dòng)畫(huà)綜合素質(zhì)能力?？偨Y(jié)過(guò)去所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生能分組創(chuàng)意、討論、繪制二維動(dòng)畫(huà)，了解二維動(dòng)畫(huà)的制作流程。通過(guò)嚴(yán)格要求的訓(xùn)練，使學(xué)生具備實(shí)踐能力，達(dá)到人才培養(yǎng)合格要求，使學(xué)生能夠繪制出符合原動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律要求的高水準(zhǔn)動(dòng)畫(huà)短片。為后續(xù)的三維動(dòng)畫(huà)、影視后期制作、欄目包裝、微電影創(chuàng)作等課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步的提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

關(guān)鍵詞： 《二維動(dòng)畫(huà)短片》；文字畫(huà)面臺(tái)本；FLASH；音效；聲畫(huà)合一

本門(mén)實(shí)訓(xùn)課程是為解決動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。老師在第一堂課會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)短片作品，把開(kāi)學(xué)生的眼界，使學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，確定明確的目標(biāo)方向。在文字臺(tái)本創(chuàng)作與角色和背景設(shè)計(jì)理論部分講解盡量做到簡(jiǎn)潔易懂，主要激發(fā)學(xué)生的原創(chuàng)性，能夠在現(xiàn)有文學(xué)作品中改編及完全創(chuàng)新文字臺(tái)本。在實(shí)踐原動(dòng)畫(huà)與中間畫(huà)繪制階段由易到難，老師做到多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，盡量避免打擊學(xué)生練習(xí)的積極性。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程是兩周共52課時(shí)，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容包括：二維動(dòng)畫(huà)短片制作流程、一分鐘短片故事創(chuàng)作、文學(xué)故事轉(zhuǎn)為文字臺(tái)本、角色創(chuàng)作及背景設(shè)置、畫(huà)面臺(tái)本創(chuàng)作、FLASH軟件上繪制角色、場(chǎng)景中動(dòng)畫(huà)制作、音效資料收集、聲畫(huà)合一、綜合講評(píng)。整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法是以實(shí)踐教學(xué)為主，穿插理論教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)演示。通過(guò)52學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠使用二維動(dòng)畫(huà)軟件FLASH來(lái)制作動(dòng)畫(huà)短片，學(xué)生分組合作完成文學(xué)劇本的創(chuàng)作，學(xué)生應(yīng)用二維動(dòng)畫(huà)軟件完成角色創(chuàng)意設(shè)計(jì)、原動(dòng)畫(huà)、中間畫(huà)與小原畫(huà)的繪制、音樂(lè)后期合成編輯等操作，完成整個(gè)短片實(shí)訓(xùn)過(guò)程。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中需要用到一些工具與設(shè)備：鉛筆、橡皮、手繪板、掃描儀、電腦用于手繪創(chuàng)作與軟件制作，文字臺(tái)本稿紙用于文字臺(tái)本的書(shū)寫(xiě)，畫(huà)面臺(tái)本稿紙用于畫(huà)面臺(tái)本設(shè)計(jì)繪制。

在實(shí)訓(xùn)前期導(dǎo)入中主要以理論教學(xué)為主，以視屏與圖片資料的形式講解二維動(dòng)畫(huà)短片制作流程，內(nèi)容涉及前期的準(zhǔn)備籌劃、設(shè)計(jì)階段；中期的動(dòng)作、上色繪制階段；后期的合成輸出階段。制作流程涉及劇本創(chuàng)作和分鏡臺(tái)本繪制、角色設(shè)計(jì)、場(chǎng)景繪制、中間動(dòng)畫(huà)繪制、音樂(lè)后期合成。學(xué)生通過(guò)對(duì)整個(gè)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作流程的了解，明確后面工作任務(wù)。在一分鐘短片故事創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)任務(wù)環(huán)節(jié)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)劇本創(chuàng)作方式：從原有故事取材、故事改編、原創(chuàng)故事。在劇本創(chuàng)作中要區(qū)別于影視作品劇本，更側(cè)重于動(dòng)作的準(zhǔn)確描寫(xiě)，以便于中期動(dòng)作繪制階段有文字性的指導(dǎo)參考。

在文學(xué)劇本轉(zhuǎn)為文字臺(tái)本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生要掌握內(nèi)容、對(duì)白、景別、運(yùn)鏡方式、轉(zhuǎn)場(chǎng)技巧、音效的填寫(xiě)。這個(gè)階段文字標(biāo)注要準(zhǔn)確，尤其是角色的運(yùn)動(dòng)軌跡及運(yùn)鏡方式，以便于臺(tái)本繪制，它是整個(gè)動(dòng)畫(huà)過(guò)程中的指導(dǎo)，非常重要。在角色創(chuàng)作及背景設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)階段，要根據(jù)劇本設(shè)計(jì)符合人物個(gè)性與特征的角色，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該在FLASH軟件中完成，角色在繪制的時(shí)候要注意元件的應(yīng)用，所有的五官與四肢的零部件都應(yīng)該先設(shè)定圖形元件，之后在把零部件組合后CTRL+F8轉(zhuǎn)為影片剪輯元件，在影片剪輯元件中做角色的動(dòng)作。在角色創(chuàng)作中要根據(jù)劇情與鏡頭的需要，設(shè)計(jì)角色不同角度的動(dòng)作，至少要有正面與側(cè)面的動(dòng)作，鏡頭的角度有變化時(shí)，角色繪制時(shí)特別要注意透視效果的表現(xiàn)。場(chǎng)景繪制過(guò)程中需要繪制大場(chǎng)景，要比畫(huà)面多三倍以上的長(zhǎng)度，便于制作場(chǎng)景循環(huán)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。場(chǎng)景的寬高比繪制也應(yīng)參考文字臺(tái)本中設(shè)定的動(dòng)鏡方試。

畫(huà)面臺(tái)本創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)階段中，學(xué)生主要的工作任務(wù)是要把文字臺(tái)本轉(zhuǎn)為有構(gòu)圖，標(biāo)注人物運(yùn)動(dòng)軌跡，標(biāo)注鏡頭運(yùn)動(dòng)方向的畫(huà)面臺(tái)本。它的完成可確定可進(jìn)入中期軟件動(dòng)畫(huà)制作階段。中期通過(guò)FLASH軟件繪制角色及場(chǎng)景，大量的應(yīng)用倉(cāng)庫(kù)元件。元件是二維動(dòng)畫(huà)的一個(gè)非常重要的元素，它們的大量運(yùn)用，便于我們更好的修改與管理我們動(dòng)畫(huà)中的各個(gè)元素，節(jié)約大量的制作時(shí)間，由于它們是放在倉(cāng)庫(kù)中的元件，所有無(wú)論動(dòng)畫(huà)中使用多少次都不會(huì)增加文件的大小，便于以后的網(wǎng)絡(luò)上傳。原畫(huà)與中間畫(huà)繪制過(guò)程中要融入第二學(xué)期的課程動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律與原動(dòng)畫(huà)的知識(shí)來(lái)繪制動(dòng)畫(huà)，動(dòng)作要協(xié)調(diào)有彈力，節(jié)奏感的把握在這里顯得非常重要。

在中間畫(huà)的繪制過(guò)程中就應(yīng)進(jìn)行音效資料收集，音效分為三種，一種是背景音樂(lè)與音效，可以在網(wǎng)上的素材庫(kù)中搜索下載。還有是對(duì)白與旁白，這是需要學(xué)生自己錄制，在這個(gè)過(guò)程中要注意不要把整個(gè)對(duì)白錄成一個(gè)文件，而是應(yīng)該單句單句的錄音，短小的音頻更便于與動(dòng)畫(huà)同步，更好的做到聲畫(huà)合一。錄制過(guò)程中應(yīng)該在環(huán)境相對(duì)安靜的地方錄制，可用專(zhuān)業(yè)的音頻軟件來(lái)降噪音。音頻應(yīng)該存為WAV或MP3格式，這兩種格式是可以安全的導(dǎo)入到FLASH中的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要收集大量的網(wǎng)絡(luò)音頻素材、還應(yīng)該掌握主流音頻編輯器的安裝及使用，學(xué)生要掌握這些技能才能夠完成音頻制作。在聲畫(huà)合一的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)與畫(huà)面同步的方法，正確合理的使用時(shí)間軸，最后動(dòng)作與聲音的同步調(diào)整，這部分完成后如果需要要考慮到動(dòng)畫(huà)時(shí)間軸的控制，則需要要加入動(dòng)作腳本ActionScript（AS）來(lái)控制動(dòng)畫(huà)的播放。我們學(xué)生由于對(duì)動(dòng)作腳本不熟悉，可以用代碼助手來(lái)幫助自動(dòng)生成代碼，常用的動(dòng)畫(huà)腳本AS是GOTO、STOP、PLAY，它們的熟練運(yùn)動(dòng)，完全可以自如地控制動(dòng)畫(huà)的插放、停止、暫停、循環(huán)。AS制作完成之后可進(jìn)行最后的媒體輸出，可存成SWF格式或?qū)С鯝VI、MPG4等視屏格式。

整個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)始終以學(xué)生為主體，老師輔助指導(dǎo)教學(xué)，老師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排合理的分組，教師在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)過(guò)程中的要注意以下幾個(gè)方面：

第一，《二維動(dòng)畫(huà)短片實(shí)訓(xùn)》課程重視學(xué)生的動(dòng)手能力，從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，采用個(gè)性的模塊化教學(xué)模式，分組實(shí)訓(xùn)，在過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)小的任務(wù)，學(xué)生們通過(guò)完成任務(wù)，互動(dòng)討論提高協(xié)調(diào)合作能力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作激情。

第二，老師要明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，高職生的特點(diǎn)是學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平能力的參差不齊，以學(xué)生為主導(dǎo)，對(duì)專(zhuān)業(yè)能力不等的學(xué)生采用不同任務(wù)要求，要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成自主的積極的學(xué)習(xí)。

第三，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教師做到跟蹤教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，以防實(shí)訓(xùn)完成后不符合要求要進(jìn)行大面積的修改。通過(guò)跟蹤教學(xué)，學(xué)生目的明確的進(jìn)行下一步練習(xí)。

第四，實(shí)訓(xùn)完成之后要進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生互評(píng)到專(zhuān)業(yè)教師組評(píng)價(jià)。學(xué)生在組成團(tuán)隊(duì)后協(xié)同合作完成作品，在此過(guò)程中還可以看到其它組作品的設(shè)計(jì)制作過(guò)程，學(xué)生的討論互評(píng)中，發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，從而積累到更多的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)教師們可組成專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)小組，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與評(píng)分。

本實(shí)訓(xùn)課程是嚴(yán)格按照專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)格來(lái)教學(xué)，是實(shí)施教學(xué)與考核的主要依據(jù)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容任務(wù)明確、制作合理的教學(xué)目標(biāo)和要求，注重理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)科學(xué)性與實(shí)踐性。

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