微酸裊裊

前幾天，我做了一個(gè)很可怕的夢(mèng)：我坐在考場(chǎng)里參加英語考試，我高中時(shí)的英語老師Y在我身邊轉(zhuǎn)悠。他的眼神偶爾會(huì)像蝴蝶般輕輕落在我的卷面上，而他的每一次凝視，都能在我的心底掀起一場(chǎng)海嘯。

因?yàn)樵谀菆?chǎng)夢(mèng)里，我一個(gè)單詞都認(rèn)不出來，一個(gè)句子都寫不完整。

我的心“怦怦”直跳，手心出汗，后背一會(huì)兒發(fā)熱一會(huì)兒發(fā)冷。

在這場(chǎng)虛幻的夢(mèng)境里，我的焦灼和憂慮真實(shí)無比。

我驚醒之后在黑暗中愣了好幾秒，才慶幸自己早已畢業(yè)多年，我的成功與失敗已經(jīng)與分?jǐn)?shù)無關(guān)了。

但即使已離開校園許久，這樣的夢(mèng)，我還是每年都會(huì)做，并且多半都是在考英語。

很多女生讀書時(shí)都怕數(shù)學(xué)，可奇怪的是我不怕數(shù)學(xué)，我怕英語，連帶著也怕Y。

Y是我高中時(shí)的英語老師，現(xiàn)在想來，他其實(shí)是個(gè)妙人兒。四十出頭的中年男子，身材纖細(xì)宛若少年，面容清秀。最經(jīng)典的表情是翻個(gè)白眼瞪你一眼，“娘”氣翻天，而刻意蓄起的小胡子并沒有將他身上的陰柔之氣掩蓋多少。

他很調(diào)皮，有一次提問班上英語成績(jī)墊底又總是上課走神的W：“這道題，選B還是D？”

把英語當(dāng)天書聽的W隨便瞎蒙了一個(gè)：“B！”

Y嘴角微揚(yáng)：“正確答案：C。”

下一次，他故技重施：“B還是D？”

W吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，富有創(chuàng)意地回答：“我選A?！?/p>

Y再次嘴角微揚(yáng)：“這道題的答案都是錯(cuò)的，得把C的答案改成過去式。”

這是Y心情好的時(shí)候，心情不好的時(shí)候他會(huì)拍著桌子敲著黑板嬌斥我們，說我們愚鈍，罵我們不用心，而我總是自動(dòng)對(duì)號(hào)入座。

因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)的英語成績(jī)只在全班的中游水平，卻不知為何成了英語課代表。和其他班那些很厲害的課代表比起來，我弱得不堪一擊，總覺得讓Y蒙羞了。

我對(duì)Y又敬又怕。敬他，知道他是為了我們好，而且作為課代表，我偶爾收不齊作業(yè)或者考出很離奇的分?jǐn)?shù)，他也不曾為難過我；怕他，是因?yàn)樗钠獯_實(shí)不太好，每次他在班上罵人我都聽得心驚膽戰(zhàn)。

但我最怕的，還是他提問——怕他點(diǎn)我的名，怕自己答不上來，怕他沉默地瞥我，眼里不知是失望還是嗔怪。

Y在課堂上罵過很多人，可他好像沒有罵過我，哪怕有一次他讓我用“l(fā)ook down upon”（看輕； 蔑視，瞧不起）造句，我不知怎么想的，竟然說：“Our English teacher looks down upon some students in our class?！?/p>

全班嘩然，Y的臉色變得很不好。可即使這樣，他也沒有當(dāng)場(chǎng)動(dòng)怒甩臉給我看。

我年少時(shí)的情商真是感人——用現(xiàn)在的話說，我這種公然挑戰(zhàn)一個(gè)脾氣不算好的老師的行為，簡(jiǎn)直就是“作死”。

可我直到畢業(yè)都沒有“死”，Y對(duì)我的態(tài)度一直都差不多，說不上多好，但絕對(duì)不算壞，不遠(yuǎn)不近的，像一朵飄忽的云。

我高二時(shí)扛不住自己心里的壓力，找到班主任說不想當(dāng)英語課代表了——Y可能是本校史上第一個(gè)被課代表“fire”的老師。

關(guān)于這件事，Y后來曾語氣隨意地對(duì)我說過一句：“當(dāng)課代表嘛也挺好的，不知道你為什么不愿意做了。”不是批評(píng)埋怨的語氣，而是小小的惋惜和不解。

巧的是，這場(chǎng)“考試夢(mèng)”后的第二天傍晚，我在街上散步時(shí)竟然偶遇了Y。

他還是老樣子，依然清瘦纖細(xì)，身姿比一般的中年男子妖嬈，穿著一件淺藍(lán)細(xì)條紋的襯衫，騎著他的老式自行車，從我眼前悠悠地騎過。

時(shí)間好像在他身上根本不起作用。

我沒好意思隔著馬路和Y大聲地打招呼，就那么看著他的背影，看著他突然出現(xiàn)，又看著他慢慢消失在街頭。

我們年少時(shí)多半都不懂閉上眼睛去感受人心，單純地以為對(duì)自己笑的就是可以親近的人，對(duì)我們兇的則是可怕的人。

長(zhǎng)大后我才漸漸明白，有些人就是別別扭扭的，溫柔善良藏在怪脾氣里，兇神惡煞也可能是希望你上進(jìn)。

這樣的感情表達(dá)自然不夠妥帖，但現(xiàn)在的我可以理解這種無法順暢表達(dá)感情，但心懷寶藏的人了。

Y很另類，我猜他現(xiàn)在的學(xué)生依然像我們?cè)?jīng)那樣覺得他暴躁怪異，絕不會(huì)覺得他和藹可親；Y很孤獨(dú)，我猜他備課教學(xué)，和同事親切聊天，但心里的距離隔著汪洋大海。

他其實(shí)有點(diǎn)兒清高，還有點(diǎn)兒傲氣，而這些就像他刻意蓄起的小胡子，都是他用來保護(hù)和偽裝自己的鎧甲。

我年少時(shí)也很孤獨(dú)，不知道算不算怪異。但有人曾說我像一種憨憨的小動(dòng)物。我想Y不曾對(duì)我惡語相向，大概是他看到了我心里的脆弱和渺小。

這是獨(dú)屬于他的善良。

我還是會(huì)把夢(mèng)見英語考試當(dāng)成噩夢(mèng)來做，可Y不是我的噩夢(mèng)，他曾是對(duì)弱小的我有過小小溫柔的人。

我的新長(zhǎng)篇《你是我生命里最溫暖的事》里的喬悄悄，是一個(gè)幸運(yùn)又不幸運(yùn)的姑娘。說她幸運(yùn)，是因?yàn)樗哪晟贂r(shí)期過得非?？鞓?，受盡寵愛。

她和我不一樣，她不曾弱小，不怕師長(zhǎng)，沒有把考試視為“噩夢(mèng)”的時(shí)候。

說她不幸，是這些寵愛和無所畏懼的勇氣，后來她又失去了一些。得到過又失去，比從未得到過還要讓人難受。幸好她一直堅(jiān)強(qiáng)勇敢，幸好作者——也就是我，善待她，給了她溫暖的戀人。

故事是創(chuàng)作者的一場(chǎng)白日夢(mèng)，而生活是我們每一個(gè)人都要進(jìn)行的修行。我們變得越來越好了，要感謝自己，也要感謝那些在我們渺小無助時(shí)，釋放善意和指引光明的人。

哪怕，只有一點(diǎn)點(diǎn)。