黃琦

做好小學(xué)教育是我國基礎(chǔ)教育的重點要求，在新課標(biāo)背景下，傳統(tǒng)的理論教學(xué)的弊端越來越明顯，實踐性教學(xué)的重要性不斷提升，針對不同學(xué)科而言，實踐性教學(xué)有不同的優(yōu)勢，在小學(xué)語文教育中開展實踐性教學(xué)能夠極大程度促進學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

一、實踐性教學(xué)模式的優(yōu)勢

所謂的實踐性教學(xué)就是將理論與實踐相結(jié)合，在理論知識的基礎(chǔ)上進行實踐教學(xué)，不僅能夠鞏固所學(xué)的理論知識，同時還能增強學(xué)生對知識的運用和理解。小學(xué)教育中有其自身的特點，小學(xué)生比較貪玩，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有待提升，枯燥的理論教學(xué)很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂表現(xiàn)很差，甚至出現(xiàn)各種擾亂課堂紀律的現(xiàn)象。實踐教學(xué)通過生動的情景模擬，使課堂變得更加有趣，學(xué)生在課堂上注意力集中，參與到課堂實踐教學(xué)中去，激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣，這是實踐性教學(xué)的突出特色。

二、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

1.教師自身的問題。教師作為教學(xué)課堂的重要表演者，其自身的價值觀念，教學(xué)計劃對整個教學(xué)質(zhì)量有著重要影響，所以說教師的教學(xué)水平很關(guān)鍵，現(xiàn)階段的小學(xué)教師的水平普遍較低，各方面達不到新課標(biāo)的要求，部分老教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響較深，而且已經(jīng)有了多年的教學(xué)經(jīng)驗，形成了自己的教學(xué)模式，在新課改的浪潮中，無法及時適應(yīng)新課改的變化，實踐性教學(xué)等新的教學(xué)模式無法有效開展，部分新教師剛剛步入工作崗位，雖然有新的理念和方法，但是由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在實施過程中常常出現(xiàn)各種問題，影響實踐性教學(xué)效果。

2.缺乏完善的教學(xué)體系。實踐性教學(xué)體系要想得到發(fā)展，就需要在探索中前進，教師要具有一定的洞察力，明確各個階段教學(xué)體系中存在的問題，找到合適的解決方案，現(xiàn)階段的教學(xué)體系仍處于發(fā)展的初級階段，在教學(xué)理念、教學(xué)計劃等方面的制定和安排上尚未成熟，這造成大部分學(xué)校在課改的浪潮中無法形成自己的一套教學(xué)體系，這也嚴重影響著小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

三、實踐性教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用

1.注重理論和實踐相結(jié)合。實踐性教學(xué)是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上進行升華，并不是完全的進行實踐教學(xué)，而是理論與實踐相結(jié)合，理論教學(xué)是很重要的，這是整個教學(xué)模式的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時也是實踐教學(xué)的支撐，又要有實踐教學(xué)，通過實踐加深對理論知識的理解和運用，兩者起到相輔相成的作用，教師要充分關(guān)注學(xué)生在理論教學(xué)過程中的狀態(tài)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時也要提高對學(xué)生各方面要求，只有扎實的理論基礎(chǔ)才能充分做好實踐教學(xué)。教師要加強對學(xué)生的關(guān)心，包括學(xué)習(xí)和生活各方面，把握學(xué)生的內(nèi)心動態(tài)，明確學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，及時制定合理的實踐計劃，這樣就能更好地發(fā)揮出實踐教學(xué)的優(yōu)勢。

2.進行實踐性教學(xué)創(chuàng)新。創(chuàng)新性實踐教學(xué)指的是跳脫課本的拘束，真正將生活化的語文問題引入到教學(xué)中去，這樣才能更好地吸引學(xué)生的注意力，此外教師在進行教學(xué)創(chuàng)新時要結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生特點，進行特色化教育。同時教師還要注重進行教學(xué)方式的探索，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例和其他學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上結(jié)合語文特點進行創(chuàng)新，例如開展問題探索式實踐教學(xué)、生活情景模擬式實踐教學(xué)等。

3.充分利用多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備。在現(xiàn)代社會中，多媒體技術(shù)有著深遠影響，多媒體正以強勢的姿態(tài)改變著我們的生活。多媒體的應(yīng)用是教學(xué)的一個突破，教師借助多媒體設(shè)備，使傳統(tǒng)的課堂變得更加豐富多彩，改變了傳統(tǒng)課堂氛圍，提高了課堂效率，降低了教師負擔(dān)，在小學(xué)教育中應(yīng)用多媒體也很關(guān)鍵，由于小學(xué)生自身的特性，對多媒體播放的東西比較感興趣，所以教師在實踐教學(xué)中可以充分借助多媒體展開，例如，利用多媒體播放一個視頻片段將學(xué)生帶入到本節(jié)課的實踐氛圍中去，這種視覺和聽覺上的輔助更能抓住學(xué)生的內(nèi)心，使實踐性教學(xué)效果更好。同時還可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺成立“生活語文討論區(qū)”，利用家長的幫助，讓學(xué)生在家庭中也更好地運用所學(xué)的語文知識，起到鞏固補充的作用。

4.注重評價體系的創(chuàng)新。新的教學(xué)體系要求我們要充分重視學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，將其作為教學(xué)評價的重要參考，這既是對學(xué)生自身的尊重也是保證教學(xué)評價公平的基礎(chǔ)，所以教師要進行創(chuàng)新改革，制定一套新的教學(xué)評價體系，綜合考慮學(xué)生各方面因素，結(jié)合新課標(biāo)理念要求做出合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣能夠更好地促進學(xué)生健康成長。

實踐性教學(xué)是新課標(biāo)理念下的有效的教學(xué)模式，在小學(xué)語文教育中有更加突出的效果，我們要充分認識到實踐性教學(xué)方式對小學(xué)語文教學(xué)的重要改變，加強對實踐性教學(xué)的研究，開展創(chuàng)新性實踐教學(xué)，提高小學(xué)語文教學(xué)水平。（作者單位：江西省鉛山縣葛仙山鄉(xiāng)港東小學(xué)）