張曉飛 宋立軍 楊述明 文曉宇

（國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)指揮軍官基礎(chǔ)教育學(xué)院，湖南長沙410072）

基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)新方法設(shè)計*

張曉飛 宋立軍 楊述明 文曉宇

（國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)指揮軍官基礎(chǔ)教育學(xué)院，湖南長沙410072）

進(jìn)入新世紀(jì)以后，人們面臨著的是一個全新的外部環(huán)境，知識經(jīng)濟(jì)時代已經(jīng)來臨，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也進(jìn)入了深層次的調(diào)整。如今，以往的那種傳授知識和讓人們接受教育的方式，或者是應(yīng)試教學(xué)的思路已經(jīng)無法跟上時代發(fā)展的需要了。在今后，教育的重點就是要促進(jìn)人們理解這些知識，并掌握事物之間的規(guī)律?；诖?，對于人才培養(yǎng)采取一種全新的思路，就顯得尤為必要。文章以本科院校交通工程專業(yè)為例，就如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計出全新的教學(xué)方法，以對其他專業(yè)的學(xué)生可以產(chǎn)生一定的借鑒作用。

創(chuàng)新；人才培養(yǎng)；教學(xué)；新方法設(shè)計

引言

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)人類的全面發(fā)展。我國一直把科教興國作為其中的一項極其重要的發(fā)展戰(zhàn)略。然而，由于我國的教育模式多半都是采取以分?jǐn)?shù)的高低來判斷學(xué)生質(zhì)量的優(yōu)劣的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式最大的優(yōu)勢就是可以保證評價者根據(jù)答題質(zhì)量的優(yōu)劣來評定學(xué)生的思維能力以及對知識掌握能力的好壞，因此被不少教育界學(xué)者視為一種相對較為公平，且可以真正地促進(jìn)學(xué)生思維成長，以及快速地開發(fā)學(xué)生智力的一種教學(xué)方式。但隨著新千來的到來，傳統(tǒng)的人才評價標(biāo)準(zhǔn)有所打破，那種通過分?jǐn)?shù)來評定學(xué)生分析問題和理解問題的能力，也開始受到一些教育界學(xué)者的質(zhì)疑。究其原因，主要在于，社會對人才的需求是多方面的，不僅僅局限于學(xué)生對于學(xué)生回答問題的能力，同時還表現(xiàn)在學(xué)生的溝通能力、言語表達(dá)能力、攻關(guān)能力以及其他各方面的能力，后者往往無法通過標(biāo)準(zhǔn)化測試得出正確的結(jié)論。考慮到這些因素，在新時期就要引入人才培養(yǎng)的新方法，特別是在學(xué)習(xí)和評價方法方面要進(jìn)行一定程度的調(diào)整。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法和基于人才培養(yǎng)的創(chuàng)新方法的異同

（一）教學(xué)理念的差異

通過對傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的教學(xué)模式的分析和對比，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法更加側(cè)重于對各類知識的講授，只是一再強(qiáng)調(diào)教師的教，也就是說在整個教學(xué)過程中，教師一定要把所有的知識點的講授滲透于整個教學(xué)工作的諸多環(huán)節(jié)，而不考慮學(xué)生是否真正地掌握了其中的各項知識，以及沒有去真正地教會學(xué)生理解各類知識的概念及其如何在實際工作中加以應(yīng)用。而教學(xué)新方法則有所不同，不僅僅在于對知識的講授，同時還要知道如何把知識應(yīng)用于日常的學(xué)習(xí)和生活中，只有真正地理清楚這些問題，才是教學(xué)的主要目的所在，也才能更好地吻合于新時期的社會發(fā)展需求。也就是說，在新教學(xué)方法下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念有所打破，唯分?jǐn)?shù)論的教學(xué)模式則已經(jīng)不復(fù)存在。

（二）人才培養(yǎng)思路的差異

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)多半是采取教師傳授知識，學(xué)生們跟著學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)思路。所學(xué)過的知識，多半是教師們講過的知識點，而沒有就教師未能傳授的知識點進(jìn)行一定程度的論述，所以對于幫助學(xué)生解決問題的問題極其有限，可能只能對其中一些較為常見的問題進(jìn)行求解，而無法針對還沒有探索的問題進(jìn)行分析。但由于我們處于一個多樣化的社會環(huán)境下，且時代背景也在發(fā)生變化，所以會遇到多種多樣的問題，再加上沒有固定的解答模式，所以人才培養(yǎng)思路不能以前那樣。于是，在新形勢下，人才培養(yǎng)思路要呈現(xiàn)出一定的差異性，即以學(xué)實際應(yīng)用和解決問題的能力為中心來開展各項工作，才能更好地跟上時代發(fā)展的要求。如對于交通工程專業(yè)來說，不只是要解決以前的交通指揮問題，還要解決在新形勢下城市交通擁堵問題等，以及未來的城市發(fā)展規(guī)劃等方面的問題。

（三）教學(xué)手段的差異

傳統(tǒng)的教學(xué)和新教學(xué)方法的教學(xué)在手段上也存在著諸多差異。如在新千年以前，教師多半是采取板書教學(xué)的模式，這樣只能在靜態(tài)的環(huán)境下，借助于以前的素材解決各項問題。但在社會快速發(fā)展的形勢下，社會面臨的矛盾和國家需要解決的問題將會發(fā)生較大的變化。如以交通工程來看，以往由于馬路行人較少，所以只要設(shè)置好相應(yīng)的交通燈規(guī)范城市交通秩序即可。但是到了后來，由于城市人口的增多，城市化進(jìn)程的加快，所以面臨著更多的問題要解決。這時，交通方面的問題相對較多。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)新方法設(shè)計

有關(guān)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法相對較多，比較常用的有情境教學(xué)法，圖文教學(xué)法，以及雙語教學(xué)法等。

（一）情境教學(xué)法

情境教學(xué)法主要是通過設(shè)置或者是讓學(xué)習(xí)者進(jìn)入相應(yīng)的情境，解決各項相關(guān)的問題。所以，整個教學(xué)活動，都是以當(dāng)前客觀存在的事物為中心，如要就交通方面的問題進(jìn)行教學(xué)?？梢栽诎褌鹘y(tǒng)的專業(yè)理論進(jìn)行講授的情況下，再結(jié)合某個地區(qū)的具體情況，進(jìn)行針對性的教學(xué)。所以，在整個教學(xué)活動中，教師和學(xué)生們可以在學(xué)校學(xué)習(xí)理論，然后到校外就某些地區(qū)的交通問題，提出切實可行的解決措施。如在廣州市，主干道早晚高峰時段平均飽和度相對較高，導(dǎo)致公交車輛運行速度不快，交通較堵。如新市墟、白云區(qū)醫(yī)院、和平新村等一些地區(qū)的交通擁堵現(xiàn)象較為明顯。所以可以到實地去解決各類問題。

（二）圖文教學(xué)法

圖文教學(xué)法對于交通工程專業(yè)的最大特點就在于形象，生動。任何的文字說明，都不如圖的說明力強(qiáng)。這主要在于圖相對于文字更加形象和客觀，能夠反映當(dāng)前的交通狀況。如下面的圖1就可以用于表示城市的交通擁擠情況。除此之外，還可以通過大量的圖表來提示一些相關(guān)的信息。如城市汽車的多少，城市的路是否寬敞，以及城市的道路是否平整，易于通行。很多問題，都會在圖上反映出來。結(jié)合圖，再結(jié)合同學(xué)們所學(xué)的知識，可以更加準(zhǔn)確地就圖中反映的問題切實提出可行的解決方案來。

（三）雙語教學(xué)法

雙語教學(xué)主要是考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)以后，要具有國際化視野，即在學(xué)校的過程中，不僅要解決一些常見的交通問題的解決思路。同時，也要熟悉各個國家關(guān)于解決交通問題的相關(guān)經(jīng)驗。所以，這就要求交通工程的學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)上，了解一些歐美國家的相關(guān)知識，并從中進(jìn)一步了解國外在解決城市交通擁堵，城市規(guī)劃，汽車出行和停車，以及處理交通污染等各個方面所面臨的問題。如有一篇文章是The environment effects of High traffic pollution，其中就明確提出了英國通過制定法律，以及在道路交通設(shè)計等方面引入新的方法，來解決交通污染對環(huán)境的影響問題。里面還提到了交通污染指數(shù)的計算和控制方法。所以，這里面就有很多地方是否可以讓我國借鑒或者是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，這都是交通工程專業(yè)所需要解決的問題。

圖1　北京市的交通狀況

三、結(jié)束語

綜上所述，文章通過對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)方法的分析，提出了在新形勢下，實現(xiàn)國家的建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所需要采取的全新的發(fā)展戰(zhàn)略。尤其是在人才培養(yǎng)方面，特別指出要區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并引入全新的教學(xué)思路。在此基礎(chǔ)上，提出了新的教學(xué)方法，從而為改進(jìn)大學(xué)人才培養(yǎng)工作提出全新的設(shè)計思路和方法。

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After entering the new century,people are facing a new external environment.Recently human society is coming into knowledge economy era,and the industrial structure has deeply been adjusted.Today,the past teaching method of imparting knowledge and getting people to accept education,or exam-oriented teaching ideas have been unable to keep up with the needs of the development of the Times.In the future,the key point of education is to promote people to understand the knowledge,and grasp rules between things.Based on this,it is particularly necessary for the talents cultivation to adopt a new idea of training.The paper takes the major in traffic engineering as an example,designs a new teaching method to cultivate students'innovative thinking,providing a reference for the other students.

innovation;talent training;teaching;a new method to design

G642

A

2096-000X（2016）24-0090-02

國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)教育教學(xué)研究課題。