文/梁秀璟

十年，再啟程
——記“智造創(chuàng)想 技創(chuàng)未來”第十屆三菱電機杯全國大學(xué)生電氣與自動化大賽

文/梁秀璟

十年，與浩瀚的宇宙相比，大概只是滄海一粟，然而，對于一項大賽而言，走過的10年，卻至關(guān)重要且獨具意義。2016年，“三菱電機杯”全國大學(xué)生電氣與自動化大賽迎來了十歲的生日。

對于三菱電機自動化（中國）有限公司而言，這十年是充滿挑戰(zhàn)卻又收獲滿滿的十年，是花費巨資卻也無比欣慰的十年；對于大賽的評委和老師而言，在這十年中，見證了不計其數(shù)的優(yōu)秀的工程實踐人才通過大賽這個平臺脫穎而出，走向社會，成為業(yè)內(nèi)的棟梁之才；對于參賽的學(xué)生而言，十年大賽，不僅是一個數(shù)字，一個通過雙手創(chuàng)造夢想的舞臺，它更像是一種陪伴，陪伴他們成長，陪伴他們揮汗灑淚，克服一個個困難，最終實現(xiàn)自己的目標(biāo)，開啟未來之門。

教育部高等學(xué)校電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員、南京師范大學(xué)校長胡敏強教授

十年積淀 影響力日益提升

2007年，為促進學(xué)生基礎(chǔ)知識教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實踐的有機結(jié)合，三菱電機自動化（中國）有限公司與中國高校合作共同發(fā)起了“三菱電機杯”全國大學(xué)生電氣與自動化大賽。大賽面向?qū)ο鬄楸究聘咝：吐殬I(yè)技術(shù)院校，最初為創(chuàng)新大賽，旨在培養(yǎng)實踐和制造方面的創(chuàng)新人才。然而，隨著大賽規(guī)模的日益龐大以及制造業(yè)對人才需求的變化，如今的“三菱電機杯”愈加成熟，已經(jīng)發(fā)展成為工程人才訓(xùn)練的綜合平臺。

從第一屆的9所院校16支隊伍近100名師生進入決賽，到2016年第十屆的40所院校61支隊伍展開最終角逐；從第一屆的創(chuàng)新大賽，到第三屆將大賽分為創(chuàng)新設(shè)計和技能兩大組別，再到第四屆由于參賽人數(shù)眾多，組委會決定將三菱電機自動化大賽定為“創(chuàng)新”、“應(yīng)用”兩種形式，隔年交替舉辦。十年來，“三菱電機杯”共吸引了3000余名學(xué)生參與大賽，在業(yè)內(nèi)影響力日益提升。

教育部高等學(xué)校電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員、南京師范大學(xué)校長胡敏強教授是“三菱電機杯”的組委會主任，曾經(jīng)多次參加“三菱電機杯”。他告訴記者，經(jīng)過10年的發(fā)展，“三菱電機杯”全國大學(xué)生電氣與自動化大賽已經(jīng)成為業(yè)界最具影響力的賽事之一。高校在校研究生、本科生、?？粕ㄟ^大賽這個平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、工程實踐能力和團隊合作能力。大賽在進一步推進校企合作和工程教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面做出了積極貢獻。

天津大學(xué)黨委副書記雷鳴教授非常認(rèn)可競賽的形式對于推動大學(xué)生課外科技活動，深入開展高等學(xué)校教學(xué)改革，促進學(xué)生基礎(chǔ)知識教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實踐有機結(jié)合等方面起到積極作用，她表示：“第一，大賽給全國高校相關(guān)專業(yè)的同學(xué)們搭建了良好的競爭、交流和展示平臺，以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)、以賽促用，

真正做到學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，在產(chǎn)生很多優(yōu)秀作品的同時，也不斷幫助同學(xué)們成長、成熟。第二、大賽的時代性和前瞻性有助于促進各高校在學(xué)生知識傳授模式方面的探索，更加深對于學(xué)生創(chuàng)新意識、合作意識、工程實踐能力的培養(yǎng)，并持續(xù)創(chuàng)造條件，讓人才不斷脫穎而出?！?/p>

天津大學(xué)黨委副書記 雷鳴教授

三菱電機自動化（中國）有限公司總裁三條寬和

作為剛剛上任的三菱電機自動化（中國）有限公司總裁，三條寬和顯然對“三菱電機杯”有著更高的期待：“很多高校十年來都持續(xù)參加‘三菱電機杯’，這就是對大賽效果的有力證明。“三菱電機杯”并不局限在中國，我們也在印度、韓國、泰國等國家舉辦類似的大學(xué)生自動化大賽，希望把大賽的這種形式很好地推廣出去。今后，我希望可以聯(lián)合各地資源，將“三菱電機杯”更多地帶到世界的舞臺上大放異彩?！?/p>

十年賽場 與時俱進

2016年8月3日~4日，第十屆三菱電機杯全國大學(xué)生電氣與自動化大賽在天津大學(xué)隆重舉行，來自教育部、協(xié)會組織、高校的20多名嘉賓和評委為大賽助陣。40所高校的61支隊伍在這場沒有硝煙的比拼中，展現(xiàn)出現(xiàn)代大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和蓬勃朝氣。此次大賽是系統(tǒng)應(yīng)用大賽，以“智造創(chuàng)想，技創(chuàng)未來”為主題，著重培養(yǎng)學(xué)生工程實踐和應(yīng)用能力的提升，考核學(xué)生設(shè)計、制作和調(diào)試技能。比賽命題分為三個方向：伺服定位隨動控制、工業(yè)機器人控制、微電網(wǎng)控制。參賽隊需選擇一個命題方向，以三菱電機的自動化技術(shù)和產(chǎn)品為基礎(chǔ)，按照大賽通知公布的參數(shù)、技術(shù)要求，搭建控制系統(tǒng)并制作執(zhí)行對象。此次比賽的考核內(nèi)容主要由基礎(chǔ)測試、系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試和文明參賽（比賽過程中有無違規(guī)行為）三部分組成。

與往年不同的是，本屆大賽為了更好地契合時代發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用機器人技術(shù)的能力，特別增設(shè)了工業(yè)機器人控制的題目，這充分體現(xiàn)出“三菱電機杯”與時俱進的特質(zhì)。據(jù)悉，在決賽中，共有11支隊伍選擇了工業(yè)機器人控制的題目。

與此同時，記者發(fā)現(xiàn)，今年“三菱電機杯”的考核重點也從以往注重變頻器、PLC等某一項技術(shù)的應(yīng)用轉(zhuǎn)為更為系統(tǒng)化的項目，對學(xué)生們的綜合能力以及系統(tǒng)化的思維能力提出了挑戰(zhàn)。這當(dāng)然也是為了迎合當(dāng)前強調(diào)系統(tǒng)解決方案的業(yè)內(nèi)潮流。

從以上兩個變化來看，“三菱電機杯”舉辦的十年間，并沒有裹步不前，而是與時俱進，緊密與時代主題相結(jié)合，這一點從今年的主題“智造創(chuàng)想 技創(chuàng)未來”也可以體現(xiàn)出來。

走過十年，從“三菱電機杯”脫穎而出的優(yōu)秀人才有很多，今年，三菱電機特別邀請了往年參賽的學(xué)長們前來和參賽學(xué)生分享經(jīng)驗和感受。獲得首屆“三菱電機杯”一等獎的張志偉，如今已經(jīng)走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路，他說：“大賽奠定了我職業(yè)發(fā)展的方向，參與大賽的過程激發(fā)了我對自動化的熱愛，所以十幾年來我一直在這個行業(yè)努力堅守?！?/p>

畢業(yè)于天津大學(xué)現(xiàn)就讀于清華大學(xué)的汪澤，說得最多的就是“感恩”，感恩學(xué)校，感恩三菱電機，感恩大賽，感恩老師和同學(xué)，感恩自己的這段經(jīng)歷，他說，“三菱電機杯”是他科研道路上的一個起點，讓他更加明確未來的人生方向。

學(xué)長們的到來，讓參賽學(xué)生們仿佛看到了未來的希望，也為今年的“三菱電機杯”增添了一抹懷舊的溫情。

未來十年 值得期許

2007年~2016年，這是“三菱電機杯”走過的第一個十年。十年，是一個節(jié)點，但更是一個全新的起點，讓我們對未來充滿更多的期許。

胡敏強談到：“希望‘三菱電機杯’可以繼續(xù)辦下去，能夠為電氣自動化類人才培養(yǎng)提供更豐富的內(nèi)容，使我們的學(xué)生通過這個平臺，在創(chuàng)新意識、合作意識以及工程實踐方面得到極大的提升，未來成為對社會、對工業(yè)界有用的人才?！?/p>

南京工程學(xué)院校長 孫玉坤教授

南京工程學(xué)院校長孫玉坤教授表示，無論是老師，還是學(xué)生都在三菱電機為廣大學(xué)校搭建的這個平臺中獲益。更重

要的是，我們希望能夠在參與大賽的過程當(dāng)中，通過與全國多所院校的交流與借鑒，得到教育教學(xué)改革的啟發(fā)。

重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院院長 廖瑞金教授

重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院院長廖瑞金教授說：“未來，希望‘三菱電機杯’可以一如既往地做下去，同時要強調(diào)參賽作品結(jié)合實踐的能力，讓更多閃爍著耀眼光芒的創(chuàng)新idea真正應(yīng)用到實際工程中去，發(fā)揮更大的價值。”

中國自動化學(xué)會副理事長 王飛躍教授

中國自動化學(xué)會副理事長王飛躍教授認(rèn)為，自動化是應(yīng)用科技，只有把學(xué)到的知識反映到社會生產(chǎn)中，才能發(fā)揮它的真正價值。所以，希望“三菱電機杯”未來要緊密貼近產(chǎn)業(yè)和時代的發(fā)展潮流，要思考如何更好地與物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、機器人技術(shù)和智能制造話題結(jié)合起來，推進這項賽事的進一步發(fā)展。

十年積淀，十年堅守，“三菱電機杯”為多少學(xué)子開啟了走向夢想的起點？又為多少學(xué)子創(chuàng)造了走向職場提升自我的機會？回顧過去，多少感動，多少欣慰；展望未來，多少激情，多少期許。十年，是節(jié)點，也是起點，十年青春，十年熱血，十年陪伴，十年見證，十年，再啟程！讓我們一起祝?！叭怆姍C杯”的下一個十年！

記者小札：這已經(jīng)是記者第六次參加“三菱電機杯”，之所以對這一項賽事持續(xù)關(guān)注，除對于大賽本身對人才培養(yǎng)所起到的推動作用的認(rèn)可之外，在每一屆的比賽中都能發(fā)現(xiàn)新的亮點也是記者始終關(guān)注這一賽事的重要原因。

舉辦大賽的初衷是為了促進大學(xué)生工程實踐及應(yīng)用能力的提高，提升他們的創(chuàng)新意識、團隊意識以及實踐能力，說得更通俗一些，就是為了讓學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生和社會需要的人才實現(xiàn)雙向的無縫對接，對于這一點，記者認(rèn)為，“三菱電機杯”做的非常好。每年都會結(jié)合熱門技術(shù)以及熱門行業(yè)做一些改變。

記者還記得去年參加創(chuàng)新大賽時，看到了很多諸如新能源、污水處理、智能停車、智能電網(wǎng)等與社會實際問題緊密相關(guān)的項目，同學(xué)們與實際接軌的程度著實令人吃驚。這不僅與學(xué)生、老師們注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合的意識相關(guān)，也與大賽主辦方在這方面的引導(dǎo)和鼓勵有關(guān)。如前文所說，三菱電機為了更好地讓學(xué)生與社會實際相結(jié)合，今年加入了“工業(yè)機器人控制”的題目。但一臺機器人的價格不菲，很多學(xué)校負(fù)擔(dān)不起，為此，三菱電機特別為這些院校提供了機器人免費租用的服務(wù)，既解決了大學(xué)經(jīng)費少的問題，同時也讓學(xué)生們得到了最大限度的鍛煉。

另外，隨著中國制造業(yè)向智能制造的轉(zhuǎn)型，市場上的自動化企業(yè)，早就已經(jīng)過了憑借單一產(chǎn)品打天下的時代了，現(xiàn)在是一個協(xié)同發(fā)展的時代，不管規(guī)模大小，幾乎所有企業(yè)都在強調(diào)系統(tǒng)與解決方案。所以，今年，“三菱電機杯”的考核重點也從以往注重變頻器、PLC等某一項技術(shù)的應(yīng)用轉(zhuǎn)為更為系統(tǒng)化的項目，對同學(xué)們的綜合能力以及系統(tǒng)化的思維能力提出了挑戰(zhàn)。

以大賽為載體，似乎已經(jīng)成為推動中國工程技術(shù)人才培養(yǎng)的較為成熟也較被認(rèn)可的方式。近年來，自動化行業(yè)里的大賽也的確越來越多，這當(dāng)然是好現(xiàn)象，然而，如何能讓大賽的效果持續(xù)下去，并且深入到真正的教學(xué)當(dāng)中去才更為重要，且是值得每一個大賽主辦方都該考慮的問題。

除此之外，每一位參賽老師都應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生們在比賽過程中暴露出的問題，并在今后的教學(xué)中給予善意和正向的引導(dǎo)與改正，這也是將大賽深入到日常教學(xué)中的另外一種方式。

還有不能忽視的一點，工程人才培養(yǎng)的主角并非只有學(xué)生，還有老師這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大賽固然是為學(xué)生搭建的平臺，然而是否也可以更加注重老師之間的交流？是否可以舉辦一些適合老師交流的論壇或座談？互通有無，互相借鑒，也許也能碰撞出新的火花。

開幕式現(xiàn)場