本刊記者 夏 炎

全學科探索心智 五層級研討認知——第八屆全國認知科學會議暨第二屆中國與世界認知科學國際會議紀要

本刊記者 夏 炎

第八屆全國認知科學會議在成都大會召開。

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名家大師聚蓉城， 金秋時節(jié)又逢君。人類心智同研討， 認知奧秘共探尋。

10月22日至23日，由清華大學心理學系、清華大學心理學與認知科學研究中心、貴州民族大學民族文化與認知科學學院、《科學中國人》雜志社、《學術(shù)界》雜志社、成都大學聯(lián)合主辦，成都大學承辦的第八屆全國認知科學會議（The 8th Chinese National Conference of Cognitive Science）暨第二屆中國與世界認知科學國際會議（The 2nd International Conference of Cognitive Science in China and World）在成都大學召開。

10月22日上午，第八屆全國認知科學會議暨第二屆中國與世界認知科學國際會議開幕式在成都大學隆重舉行。大會組委會主席、貴州民族大學民族文化與認知科學學院院長、清華大學心理學與認知科學中心主任蔡曙山教授主持開幕式。主辦單位的領(lǐng)導和特邀嘉賓的代表成都大學校長王清遠教授、貴州民族大學黨委書記張學立教授、《科學中國人》雜志社總編輯張剛教授、《學術(shù)界》雜志社編輯姚舜、首都師范大學副校長周建設(shè)教授、中國科學院心理所所長傅小蘭教授、北京大學心理與認知科學學院院長方方教授先后致辭，祝賀本屆會議勝利召開。

本屆會議的主題是“人工智能與人類心智”包含5個分議題：心理與認知；人類的語言、思維與認知；語言、計算與認知；人工智能與人類心智；中國的民族文化與認知。來自清華大學、北京大學、中國科學院心理所、中國社會科學院哲學所、中國科學技術(shù)信息研究所、首都師范大學、天津大學、香港中文大學、貴州民族大學、成都大學、湖南省社會科學院、豪久智聯(lián)信息技術(shù)有限公司等大學和科研機構(gòu)的教授、教師、科研人員、研究生100多人出席了本屆會議。本屆會議的學術(shù)報告從學科上看涵蓋認知科學的所有分支學科，從科學路線上看則包含了認知科學研究的各個層級。經(jīng)過兩天共20場大會報告和討論，于10月23日中午勝利閉會。閉幕式上，本屆大會組織委員會共同主席蔡曙山教授做了大會總結(jié)。他說，本屆會議取得了豐碩成果，體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、堅持全學科覆蓋、多學科交叉的認知科學研究

全國認知科學會議從創(chuàng)建之初，就確定“全學科覆蓋、多學科綜合交叉的認知科學研究”的宗旨，本屆會議秉承這一宗旨，繼續(xù)推進多學科綜合交叉的認知科學研究。首先，本屆會議參會專家研究領(lǐng)域涉及神經(jīng)科學、心理學、語言學、哲學和邏輯學、計算機科學、文化和人類學，涵蓋了認知科學的6個分支學科。在維基百科等提出的6+1的學科框架下，本屆會議還增加了教育學的議題和學術(shù)報告，例如，貴州民族大學民族文化與認知科學學院青年教師韓莉報告了“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對兒童認知發(fā)展的影響”；豪久智聯(lián)信息技術(shù)有限公司的COO鞏煜報告了“增強現(xiàn)實技術(shù)在認知科學教育中的應(yīng)用”。其次，多數(shù)專家的研究工作使用跨學科和交叉學科的研究方法，得到了單學科研究所不能等到的新的研究成果。例如，中科院心理所傅小蘭教授的報告“Simon的認知科學思想”說明，認知科學本身是一個多學科交叉綜合的學科框架，從創(chuàng)立之初，認知科學研究就顯示了其綜合交叉的學科特征和生命力。

貴州民族大學民族文化與認知科學學院院長、清華大學心理學與認知科學中心主任蔡曙山教授在開幕式上致辭，并作大會發(fā)言。

本刊張剛總編輯在開幕式上致辭，并主持大會發(fā)言。

成都大學王清遠校長在開幕式上致辭。

貴州民族大學校長張學立教授在開幕式上致辭，并作大會發(fā)言。

中國科學院心理所所長傅小蘭教授在開幕式上致辭,并作大會發(fā)言。

北京大學心理與認知科學學院院長方方教授在開幕式上致辭，并作大會發(fā)言。

貴州民族大學黨委書記張學立教授的報告“民族文化與認知科學學科建設(shè)”展示了該校建立民族文化與認知科學學院和在民族文化與認知科學重點學科建設(shè)方面的經(jīng)驗和體會，對我國大學當前的“雙一流”（一流學校和一流學科）建設(shè)有重要意義。其三，一些研究團隊組織了跨系統(tǒng)、跨單位的合作研究團隊，進行重大項目的協(xié)同攻關(guān)。例如，首都師范大學副校長周建設(shè)教授報告了他所領(lǐng)導的北京語言智能協(xié)同研究院在多學科跨系統(tǒng)認知科學研究方面的重要工作和成果。由此可見，本會議所倡導和強調(diào)的“全學科覆蓋，多學科交叉”的認知科學研究和學科建設(shè)的宗旨得到越來真多的專家學者的認同。

二、突出五個層級的認知科學研究

認知科學五層級研究是本屆會議的重要特點。蔡曙山教授的報告“人類認知五層級理論及其應(yīng)用”提出了以人類心智進化五個階段來劃分人類認知五個層級的理論，并報告他本人和團隊在這方面的最新研究成果，如他所主編、清華大學認知科學團隊共同完成的最新著作《人類的心智與認知》，以及近期他所發(fā)表的相關(guān)論文。

本屆會議的學術(shù)報告涵蓋了神經(jīng)認知、心理認知、語言認知、思維認知和文化認知所有五個層級。在神經(jīng)認知層級上，北京大學心理與認知科學學院院長方方教授的報告“What can visual illusions tell us about visual information processing in the brain”從視錯覺來揭示大腦視覺信息加工的奧秘；北京大學腦與認知研究所所長周曉林教授的報告“基因與決策框架效應(yīng)”從基因和生理認知的層級研究了決策的框架效應(yīng)。

在心理認知層級上，傅小蘭教授的報告“Simon的認知科學思想”展示了認知科學和認知心理學的發(fā)展歷程、理論變遷和研究方法的創(chuàng)新。

在語言認知層級上，北京大學中文系陳保亞教授的報告“任意性符號編碼行為：認知相對性的基石”提出任意性符號編碼行為為人類所獨有，即能指和所指的范疇化有任意性，從而就有范疇化的相對性，這是相對性認知的基礎(chǔ)。香港中文大學中文系馮勝利教授的報告“論王念孫類比邏輯的必然性及其當代學術(shù)的意義”考察了乾嘉時代語言學研究中所采用的類推的邏輯方法和認知意義；中國社科院哲學所鄒崇理研究員的報告“語言構(gòu)造機制的邏輯語義學研究”用語言邏輯的方法研究了句法加工和語義加工的關(guān)系；清華大學計算語言學博士研究生蘇裴、清華大學中文系江銘虎教授、天津大學外國語言與文學學院白晨副教授合作的報告“The N400 Effect of Metaphors in Chinese Two-Character Expression, and Hemisphere Preference in Metaphors in Chinese DE Phrases by ERP Studies”使用事件相關(guān)電位ERP研究了雙字節(jié)漢語語詞中隱喻的N400效應(yīng)以及漢語的字結(jié)構(gòu)中隱喻的腦偏側(cè)性；白晨副教授的報告“漢語韻律與成語認知”使用ERP研究漢語韻律對成語加工的影響。周建設(shè)教授的報告“論域主詞語義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建”介紹了他所領(lǐng)導的團隊使用論域主詞語義構(gòu)建語言網(wǎng)絡(luò)的做法和所取得的成果。

根據(jù)人類認知五層級理論，思維層級的認知映射到哲學、邏輯學、計算機科學和技術(shù)等學科領(lǐng)域中。本屆會議有多位學者報告了思維層級認知的研究成果。中國科學技術(shù)信息研究所王惠臨研究員的報告“心身問題與人工智能發(fā)展”探討了笛卡爾以來心身問題研究及這一重大理論問題在當代認知科學背景下的發(fā)展。中國科學技術(shù)信息研究所張寅生研究員的報告“智能可計算性思想的發(fā)展”和“圖靈不可計算性研究歷史和進展”就人工智能中兩個重要的基本理論進行了深入的探討。豪久智聯(lián)公司的COO鞏煜的報告“增強現(xiàn)實技術(shù)在認知科學教育中的應(yīng)用”介紹其公司開發(fā)的增強現(xiàn)實技術(shù)的產(chǎn)品及其在兒童教育中的應(yīng)用。南開大學哲學系任曉明教授的報告“論人工生命理論在認知科學范式轉(zhuǎn)換中的作用”從科學哲學高度探討了人工生命理論及其在認知科學研究中的作用。湖南省社會科學院宋春艷研究員的報告“延展認知系統(tǒng)的主體性追問”從心智哲學的角度探討了認知系統(tǒng)的主體性問題。

北京大學心理與認知科學學院周曉林教授作大會發(fā)言。

北京大學中文系陳保亞教授作大會發(fā)言。

首都師范大學副校長周建設(shè)教授作大會發(fā)言。

中國科學技術(shù)信息研究所王惠臨研究員向方方教授提問。主持人為本刊張剛總編輯。

豪久智聯(lián)信息技術(shù)有限公司C O O鞏煜作大會發(fā)言。

中國邏輯學會會長鄒崇理教授作大會發(fā)言。

在文化認知層級上，貴州民族大學民族文化與認知科學學院青年教師張旭博士的報告“貴州少數(shù)民族史詩中古代原始思維模式研究”以苗族等少數(shù)民族史詩中記載的史實和傳說，對古代原始思維模式及其認知意義進行了探索和研究。

三、大師云集，研究更加深入；青年才俊，學術(shù)暫露頭角

本屆認知科學會議暨中國與世界認知科學國際會議可謂名家聚會，大師云集。在認知科學研究的各個層級和各相關(guān)學科方向上，都匯集了活躍于我國認知科學研究第一線的專家學者。在一些學科領(lǐng)域也有國外和境外的知名學者加盟。本屆會議提交的報告反映了相關(guān)學科領(lǐng)域最新和最前沿的研究成果，學術(shù)水平明顯提高。蔡曙山教授在閉幕式上解釋2015年以來本會議同時定名國際會議時說，一方面因為我們有國際學者加盟；二方面是因為我們大多數(shù)學者有國際學術(shù)背景；三是我們歡迎有更多的國際學者加盟。國際會議不一定要由外國人來主辦或以外國人為主體，時至今日，中國人也可以主辦以中國人為主體的高水平的國際會議。越是民族的，就越是世界的。我們應(yīng)該有這樣的學術(shù)自信，我們也歡迎國際認知科學界的朋友來參加我們的會議。

本屆會議一些青年學者嶄露頭角，在民族文化、兒童教育、語言認知和思維認知等領(lǐng)域都可以看到青年學者活躍的身影和所展示的優(yōu)秀科學成果。本屆會議的主辦和承辦單位成都大學數(shù)十名研究生和本科生參加了會議，他們積極提問，與專家學者進行面對面的交流。這說明，經(jīng)過本會議多年的持續(xù)推動，我國認知科學的發(fā)展?jié)u入佳境，我國認知科學事業(yè)后繼有人。

（蔡曙山供稿）

本次大會圓滿閉幕。

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