憨爸

跟他一起折了5個小圓筒，然后拿出其中的兩個對他說，5個里面取2個，這就是2/5。

從憨憨幼兒園起到現(xiàn)在三年級，折紙大概是最常見手工作業(yè)，隔三岔五就看見小家伙興沖沖地揣著他的大作回家給我們欣賞。

跟老師聊起時，他認真地告訴我：折紙是STEAM課程（一種包含科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、數(shù)學(xué)Mathematics、藝術(shù)Arts的超學(xué)科教育概念）的一部分，很重要！

第一次，我才明白，折紙的好。

中國風(fēng)，美國熱

折紙，在世界上有個專業(yè)名詞，叫做Origami，它起源于中國，風(fēng)靡于日本，但這幾年在美國的課堂上卻特別流行。

據(jù)說，在2003年以前，美國孩子的數(shù)學(xué)（特別是幾何）是很弱的，美國教育中心很著急，千方百計地尋找增加孩子學(xué)習(xí)興趣、提高成績的方法，后來，他們發(fā)現(xiàn)采用折紙來教數(shù)學(xué)后，孩子的成績平均提高了15.4個百分點。從那以后，折紙就變成了美國老師經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法。

怎么折，有門道

美國老師的折紙教學(xué)一般分為下面5種：

折紙教幾何

折紙是最佳的幾何教學(xué)道具。

通過折紙可以認識2D圖形，從入門的三角形、正方形，再到復(fù)雜點的多邊形，通過折紙都可以呈現(xiàn)。等到訓(xùn)練空間思維，需要認識3D圖形的時候，折紙就能折出正方體、三角錐等立體圖形，然后通過這些折好的形狀認識點、面、角度，再方便不過。

對于折紙中的幾何，我認為最神奇的一點就是2D平面到3D空間的轉(zhuǎn)換。當(dāng)一張平面的紙張變成立體的幾何圖形時，對孩子的刺激尤為震撼。

比如這種（如圖）我曾經(jīng)跟憨憨做過的彈出式卡片，在平面紙張上剪幾刀后，展開就能得到立體的圖案了。

折紙?zhí)岣呗?lián)想能力

折紙能加強孩子的聯(lián)想力。當(dāng)一個圖形折出來后，孩子需要對這個圖形進行理解，然后對它賦予角色，甚至進行二次加工和創(chuàng)作，這就是考驗孩子聯(lián)想力的一個過程。

有一次，憨憨老師給他們布置了一個作業(yè)，要求他們折出一個包書角的書簽，然后對這個書簽進行關(guān)于彩色怪物主題的二次創(chuàng)作。

雖然都是一個模子出來的，但是通過小家伙們的繪畫加工，造型迥異的怪物就呈現(xiàn)出來了，充分發(fā)揮了他們的想象力！

折紙教分數(shù)

到了二、三年級開始教分數(shù)的時候，這個概念往往不好理解。雖然語言解釋起來很難，但是用折紙來展現(xiàn)就變得容易多了。

我當(dāng)時教憨憨分數(shù)的時候，就跟他一起折了5個小圓筒，然后拿出其中的兩個對他說，5個里面取2個，這就是2/5。

憨憨學(xué)校里面還有一個經(jīng)典的做披薩學(xué)分數(shù)的活動，孩子剪出一個披薩，分好塊，然后每塊就是幾分之幾，通過這種方式也能很快地認識分數(shù)。

折紙鍛煉解決問題的能力

美國老師特別注重培養(yǎng)孩子解決問題的能力，經(jīng)常會布置孩子一個任務(wù)，然后讓他們自己想辦法完成。

有一天，憨憨老師讓學(xué)生們折出一只小狗來，樣貌不限，自由發(fā)揮。大家各自規(guī)劃好他們心目中喜歡的小狗造型后，通過去圖書館找參考書，去網(wǎng)上搜教程，找朋友幫忙等等方法，最終做出了形形色色的小狗折紙作品，非常可愛。

折紙中學(xué)科學(xué)

一張紙看起來很輕薄，但是經(jīng)過人為地改造，能讓它變得很結(jié)實，這個過程就是一個學(xué)習(xí)科學(xué)的絕佳機會。

有一天，我拿出幾個硬幣給憨憨，讓他在兩本書之間做一個橋，目的是能把硬幣放在橋上。

一開始，他就把紙架在兩本書上，一放硬幣，這個橋立刻就彎到底了。

小家伙很疑惑，于是我把紙折成右邊的樣子，再給他試，結(jié)果這個橋的承重力大為提升。

發(fā)現(xiàn)了嗎，很多生活中的小科學(xué)，都可以用折紙來實現(xiàn)呢！

折紙說簡單也不簡單，大家切不可因此小瞧它，只要引導(dǎo)得好，任何游戲都可以對孩子的大腦發(fā)育、思維開拓、想象力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)空間感有莫大提升。