關(guān)鍵詞：午睡問(wèn)題

Q：我家寶寶上幼兒園有一段時(shí)間了，最近一直哭著說(shuō)不要上學(xué)，原因是不想睡在學(xué)校里。原來(lái)，之前她睡午覺(jué)的時(shí)候老師一直陪在她身邊，但最近老師改為遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在一邊，她不習(xí)慣了。我怕長(zhǎng)此以往她會(huì)厭學(xué)，該怎么引導(dǎo)她呢？

A：根據(jù)你的描述，寶寶不愿意在幼兒園睡午覺(jué)，是因?yàn)槭チ死蠋煹年P(guān)注，讓她產(chǎn)生了心理落差，從而變得抗拒幼兒園?，F(xiàn)在不少家庭都是老人、家長(zhǎng)一起照顧孩子，或許還是6個(gè)大人同時(shí)關(guān)注一個(gè)孩子，所以孩子們?cè)诩易畈蝗钡木褪顷P(guān)注和重視。但在幼兒園，老師并非像家長(zhǎng)那樣“有求必應(yīng)”，老師一個(gè)人常常需要關(guān)注十幾個(gè)甚至幾十個(gè)學(xué)生，很容易讓孩子產(chǎn)生在關(guān)注上的自我落差。其實(shí)，老師在關(guān)注上的“人人平等”并不是一件壞事，只要經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo)，有助于幫助孩子走出這種“以自我為中心”的誤區(qū)。

你現(xiàn)在能做的，首先是引導(dǎo)她提高自理能力，不管是在家還是在外，適當(dāng)放手，讓寶寶在很多事情上學(xué)會(huì)和適應(yīng)獨(dú)立，減少對(duì)老師的依賴；其次是在接送她去幼兒園的路上，多增加與她溝通的機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)她在幼兒園里的遭遇和表現(xiàn)，給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)，增加她獨(dú)立的信心。

關(guān)鍵詞：學(xué)舞蹈

Q：寶寶很喜歡跳舞，于是我上個(gè)月送她去學(xué)舞蹈，她一開(kāi)始學(xué)得很認(rèn)真，但是后來(lái)課程里加了下腰、壓腿等訓(xùn)練后，她就變得不想去了。其實(shí)她還是很喜歡跳舞的，但是不想吃苦。學(xué)校的老師說(shuō)每個(gè)學(xué)舞的孩子都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段，再堅(jiān)持一下就好了。一方面我希望她戰(zhàn)勝自己，一方面我又見(jiàn)不得她淚眼汪汪，我到底要不要再讓她試試呢？

A：每個(gè)興趣愛(ài)好，都會(huì)經(jīng)歷枯燥的基本功積累階段，孩子在這個(gè)階段很容易就會(huì)輕言放棄。如果明確孩子對(duì)舞蹈本身是有興趣的，那么家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)、提醒、監(jiān)督、贊賞都能提高她的意志力及解決問(wèn)題的能力。

但在鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)忽視了榜樣的力量。首先，當(dāng)家長(zhǎng)以身作則，表現(xiàn)出對(duì)于自身的興趣不斷堅(jiān)持和追求，那么孩子就會(huì)以之為榜樣，從而樹(shù)立起堅(jiān)強(qiáng)的意志；另外一點(diǎn)，也是很多家長(zhǎng)忽視的問(wèn)題。在陪伴孩子追求興趣的過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色如果僅僅局限于接送孩子，那可能興趣培養(yǎng)的效果并不好。如果父母在這個(gè)過(guò)程中能積極地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，以及在追求興趣的過(guò)程中遇到的各種困難，給予同理心，幫孩子一起面對(duì)，陪孩子一起尋找克服困難的方法，都能有效緩解在基本功積累階段的那些不舒適的體驗(yàn)。因?yàn)閷?duì)她來(lái)說(shuō)，她會(huì)感覺(jué)到，自己的感受能被父母理解和接納，并且愿意陪伴她一起面對(duì)。

專家簡(jiǎn)介：

呂秋萍 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，多家母嬰雜志專欄作者，資深媒體人，現(xiàn)任母嬰類門(mén)戶網(wǎng)站主編。