董姸汝

（山西大學商務(wù)學院信息學院太原030031）

電子信息科學與技術(shù)專業(yè)實踐教學體系研究

董姸汝

（山西大學商務(wù)學院信息學院太原030031）

實踐教學是應用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對我院電子信息科學與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)行的“3+1”模式，著重研究了以校企合作模式如何提高校內(nèi)三年人才培養(yǎng)的的實踐效果。從與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、企業(yè)參與教學、企業(yè)參與實踐、企業(yè)參與師資隊伍培養(yǎng)等方面進行了介紹。由于企業(yè)百分百參與實踐教學的各個環(huán)節(jié)，保證了實踐教學的效果，確保了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

實踐教學校企合作應用型人才

實踐教學是日常教學中不可或缺的環(huán)節(jié)，而且對教學效果起著決定性的作用。應用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵就是如何有效的提高實踐教學的效果。

一、我院電子信息科學與技術(shù)專業(yè)人才實踐教學的現(xiàn)狀與問題

我院在電子信息科學與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，實行“3+1”的培養(yǎng)模式，即前三年在校內(nèi)學習相關(guān)的理論和實驗，最后一年在校外實訓基地進行實訓。在校內(nèi)的課程安排中，理論與實驗課程的比例為1：1，實驗課程不僅有一門課程的獨立實驗，也有多門課程在一起的綜合實驗，所有的實驗均采用項目驅(qū)動的方式。在校外，由實訓基地聘請有實際工作經(jīng)驗的工程師進行上課，真實案例講解。通過這兩方面的結(jié)合，使學生在掌握理論知識的同時也具備實際項目的開發(fā)經(jīng)驗。

“3+1”的人才培養(yǎng)模式在一定程度上雖然提高了學生的實踐能力，但培養(yǎng)出來的電子人才的水平參差不齊，很多在校內(nèi)實踐能力差的同學，通過最后1年的實踐，達不到理想的效果，且學習比較吃力。如何有效提高在校內(nèi)“3”年學生的實踐能力，是普遍提高學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。

二、校企合作提高實踐教學水平

由于校內(nèi)教師資源有限，雙師型教師比例不夠，再加上實驗室條件的限制，導致實踐教學的效果不理想。在應用型人才培養(yǎng)的過程中，確實需要企業(yè)在人力、物力上提供支持，確保培養(yǎng)出來的電子人才與社會需求之間達到誤差最小。因此找到一個與自己專業(yè)對口的企業(yè)是首要任務(wù)。

電子信息科學與技術(shù)專業(yè)是一個寬口徑的專業(yè)，包括電子科學技術(shù)和信息科學技術(shù)兩項內(nèi)容，培養(yǎng)出來的學生需要在電子技術(shù)、電子信息科學及電子信息產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計制造、科研開發(fā)工作。針對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，我們希望尋找“中興通訊”作為合作伙伴。中興通訊是中國最大的通信設(shè)備上市公司，中興通訊已全面服務(wù)于全球主流運營商及企業(yè)網(wǎng)客戶，智能終端發(fā)貨量位居全球第六及美國前四，并被譽為“智慧城市的標桿企業(yè)”。因此，中興通訊是與我專業(yè)人才培養(yǎng)對口、實力強大、技術(shù)先進、研發(fā)能力極強的大型企業(yè)。對我專業(yè)人才的培養(yǎng)可以起到積極的促進作用。

三、校企合作模式的構(gòu)建

1、校企合作明確人才具體需求

電子信息科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的標準要與社會需求、企業(yè)對人才的需求相對接。企業(yè)對人才的需求是多層次和多方面的，本科培養(yǎng)需要覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈用人的需要，滿足各類崗位需求，包括研發(fā)、市場、工程和管理等工作崗位類型。要求畢業(yè)生具備這些崗位需要的基本知識、專業(yè)能力及基本素質(zhì)，能夠在工作中快速學習、快速成長、快速適應工作崗位。具體崗位和能力要求如圖1、表1所示。

表1 電子信息科學與技術(shù)專業(yè)典型崗位介紹

2、校企合作共建人才培養(yǎng)方案

目前的人才培養(yǎng)方案比較寬泛，專業(yè)核心課程及實訓課程不能達到用人單位的具體需求，因此，需要結(jié)合電子相關(guān)崗位的崗位需求與企業(yè)合作共同修改人才培養(yǎng)方案。

通過對電子相關(guān)崗位需求的分析，可以得知企業(yè)對電子專業(yè)人才的知識需求與能力需求。因此，構(gòu)建了基于技術(shù)技能本位的應用型本科課程體系，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及相關(guān)技能課程關(guān)系如下圖2所示。在計算機知識、電路與電子學知識、網(wǎng)絡(luò)與通信知識基礎(chǔ)上構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)知識主線，結(jié)合工作過程由具體課程對知識原理、工程設(shè)計、配置調(diào)試、應用科研專業(yè)知識與應用主線的每個環(huán)節(jié)進行支撐。專業(yè)知識主線符合通信運營商業(yè)務(wù)運營現(xiàn)狀，滿足移動和固網(wǎng)融合、全程全網(wǎng)的專業(yè)知識要求，主要專業(yè)課程如圖3所示。

3、實驗實訓環(huán)節(jié)的改進

實驗、實訓環(huán)節(jié)是應用型人才培養(yǎng)的必備環(huán)節(jié)，目前的實驗實訓項目多數(shù)為基礎(chǔ)性的知識點驗證，學生對知識的深度把握不夠，不能將知識靈活的應用到實踐中去。

通過與企業(yè)的探討，對專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的關(guān)注點從原來的實驗項目轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`能力知識點，將培養(yǎng)學生需要完成的專業(yè)實踐能力分解為若干個知識點，形成完整的實踐能力知識體系，為學生設(shè)計提供遠多于實踐學時要求的實驗項目，體現(xiàn)基礎(chǔ)型→提高型→挑戰(zhàn)型不同程度。實訓平臺結(jié)合專業(yè)知識應用主線，體現(xiàn)實踐能力培養(yǎng)的連貫性。實訓平臺設(shè)置與工程實踐教學環(huán)境匹配，能夠滿足不同類型的實踐教學方式，如認知實踐課、課程設(shè)計、專業(yè)實訓、應用科研實驗等。實踐教學平臺如圖4所示。

實驗實訓內(nèi)容也由原來的基礎(chǔ)性實驗擴展到了具有應用價值的綜合性實驗項目，如XPON光接入網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)、光傳輸系統(tǒng)實驗系統(tǒng)（SDH）、PTN分組光網(wǎng)絡(luò)傳輸實驗系統(tǒng)、視頻會議實驗系統(tǒng)等。

4、校企合作提高教師教學、科研質(zhì)量

校企合作不僅在學生的培養(yǎng)上具有優(yōu)勢，對提高師資隊伍的水平也提供了一定的機制。

（1）行業(yè)項目頂崗培訓

開放行業(yè)信息化項目資源，讓高校師資與企業(yè)應用科研人員一起參與應用科研開發(fā)，并參與到工程交付環(huán)節(jié)，以實際的崗位和工作進行定崗培訓。

（2）校企共建科研團隊

由企業(yè)工程師與學校教師一起共同承擔科研任務(wù)，共同研發(fā)科研產(chǎn)品，提高教師的科研水平。

（3）提供科研培訓

針對高校的師資在技術(shù)層面的科研能力及科研管理進行系統(tǒng)化培訓，由企業(yè)組織師資在每年的暑期到企業(yè)進行科研管理能力培養(yǎng)。

四、結(jié)語

以校企合作的方式促進電子信息科學與技術(shù)專業(yè)的實踐教學，不僅保證了實踐教學的效果，也促進了師資水平的提高。在校企合作的過程中，企業(yè)百分之百的參與實踐教學的方方面面，如人才培養(yǎng)方案的制定、實踐課堂教學、實驗室建設(shè)等，保證了實踐教學切實以項目驅(qū)動、真實案例授課講解。以這樣的方式在校培養(yǎng)三年，使得學生已經(jīng)具備了解決實際問題的能力，大大提高了人才質(zhì)量。再通過大四一年的企業(yè)實訓鍛煉，使學生在能力、素質(zhì)上又有了很大的進步。這種四年不間斷的實訓實踐，為應用型人才的培養(yǎng)提供了保障。

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董姸汝出生年份：1981.4性別：女民族：漢族籍貫：山西省運城市現(xiàn)工作單位：山西大學商務(wù)學院信息學院職稱：副教授學位：碩士研究方向：計算機應用。

Research on the Electronic Information Science and Practical Teaching System of Technological Specialty

Dong Yanru
(Information Institute,Business College of Shanxi University Taiyuan 030031)

Practical teaching is a key link in the process of applied talents training.Aim at the department of electronic information science and technology,in the current"3+1"mode in our college,the university-enterprise cooperation mode is studied emphatically how to improve the school personnel training of the three years of practice effect.From making the plan together with the enterprises,the enterprises to participate in the teaching,the enterprise to participate in practice,enterprises to participate in the teaching staff training etc.are introduced.Because enterprise hundred participate in every link of practice teaching,guarantee the effect of the practice teaching,to ensure the quality of personnel training.

Practical teaching University-enterprise cooperation Talents of applied type

G424

B

161011-7388