□阿 辭

高考加工廠

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趙清華是個(gè)特級(jí)教師。最近，他上了新聞?lì)^條，因?yàn)樗麕У膶W(xué)生都考上了重點(diǎn)大學(xué)。

這天，一個(gè)私立學(xué)校的校長(zhǎng)找到他家，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表示，自己是來(lái)挖墻腳的，并開(kāi)出了非常優(yōu)厚的條件：“你到我們學(xué)校來(lái)，每考上一個(gè)一本，就獎(jiǎng)你兩萬(wàn)。如果全班都考上，再獎(jiǎng)你兩百萬(wàn)?！?/p>

這么好的條件，趙清華當(dāng)然同意了。不過(guò)他提出，需要兩年的時(shí)間才能把學(xué)生訓(xùn)練出來(lái)，所以他要從高二帶起。校長(zhǎng)欣然同意了。

開(kāi)學(xué)后，趙清華選了高二年級(jí)中成績(jī)最差的一個(gè)班，并為學(xué)生制定了嚴(yán)格的作息時(shí)間表。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這個(gè)差生班的成績(jī)，并沒(méi)有半點(diǎn)進(jìn)步。校長(zhǎng)有點(diǎn)沉不住氣了，私下找趙清華談話。趙清華淡定地說(shuō)：“時(shí)間還早，要一年時(shí)間才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變?！?/p>

很快，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，趙清華帶的那個(gè)班成績(jī)依然是最差的。面對(duì)校長(zhǎng)的再次質(zhì)問(wèn)，趙清華神秘地說(shuō)：“他們已經(jīng)變了，后天，學(xué)生來(lái)拿成績(jī)單，你到時(shí)去我們班上看看就知道了。”

校長(zhǎng)疑惑地答應(yīng)了。等到那天進(jìn)教室，校長(zhǎng)只見(jiàn)學(xué)生們一個(gè)個(gè)坐得筆直，像木頭人一樣。可是，紀(jì)律好有什么用？關(guān)鍵是要分?jǐn)?shù)啊。校長(zhǎng)正琢磨著怎么和趙清華談，趙清華從包里摸出一把明晃晃的菜刀來(lái)。校長(zhǎng)嚇了一跳：“你要干什么？”

趙清華神秘地一笑：“我讓每個(gè)學(xué)生把手伸出來(lái)，讓你砍一刀。”校長(zhǎng)驚恐地看著趙清華：“你瘋了？”

“我沒(méi)瘋?！毙ｉL(zhǎng)還沒(méi)來(lái)得及阻攔，趙清華已經(jīng)咔嚓一刀向第一排一名學(xué)生的手砍了下去。

令人吃驚的是，學(xué)生的胳膊完好無(wú)損，學(xué)生本人也很淡定。

校長(zhǎng)驚得眼珠子差點(diǎn)掉出來(lái)，這是什么情況？！趙清華笑了：“你放心，這些學(xué)生都砍不壞?！?/p>

校長(zhǎng)好奇地問(wèn)道：“怎么回事？這些學(xué)生練了什么神功？”趙清華湊到他耳邊說(shuō)：“我利用一種神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)對(duì)他們進(jìn)行催眠式的教育，再加上魔鬼式的訓(xùn)練，他們都以為自己是機(jī)器人。并且，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，他們的身體也發(fā)生了質(zhì)的變化，變成了生物機(jī)器。”

趙清華繼續(xù)詭笑著說(shuō)道：“我為什么需要兩年時(shí)間呢？第一年就是把學(xué)生訓(xùn)練成機(jī)器人，第二年是往他們大腦里存儲(chǔ)試題和答案。存進(jìn)去的題目越多，考到的概率就越大，分?jǐn)?shù)也就越高了?！?/p>

校長(zhǎng)聽(tīng)了，茅塞頓開(kāi)，如果這個(gè)方法能在全校推廣開(kāi)來(lái)，那學(xué)校真是前途無(wú)量啊。

校長(zhǎng)越想越美，小聲問(wèn)：“這個(gè)方法對(duì)所有的學(xué)生都有效嗎？”

趙清華自信地答道：“我試了這么多年，還沒(méi)有一個(gè)失敗的例子。今天請(qǐng)你來(lái)，就是讓你親自測(cè)試，看看這些學(xué)生是不是都變成了機(jī)器人。”

校長(zhǎng)仿佛看到了學(xué)校光輝的未來(lái)，他激動(dòng)地舉起刀，一路砍下去，當(dāng)砍到最后一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生收回了胳膊。那個(gè)學(xué)生叫王大錘，以前是班上成績(jī)最好的，也是最調(diào)皮的。

王大錘朝趙清華翻了個(gè)白眼：“你以為我傻呀，砍上去會(huì)疼的。”趙清華像念咒一樣說(shuō)了一通，王大錘還是不為所動(dòng)。趙清華明白了，這個(gè)王大錘還沒(méi)變成機(jī)器人。他有點(diǎn)沮喪，這是他教學(xué)第一次出現(xiàn)失敗。

不過(guò)他執(zhí)拗地對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“你放心，只要加強(qiáng)訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)生肯定能改造過(guò)來(lái)。”

進(jìn)入高三之后，趙清華所帶的班，果然發(fā)生了質(zhì)的變化，學(xué)生成績(jī)突飛猛進(jìn)，一躍成為全年級(jí)最好的班。不過(guò)，只有王大錘一個(gè)人在拖后腿。

趙清華有點(diǎn)著急了，自己已經(jīng)對(duì)他額外加強(qiáng)訓(xùn)練了，可就是沒(méi)辦法把他訓(xùn)練成機(jī)器人，他永遠(yuǎn)有他自己的感覺(jué)和思維。很多時(shí)候，他不是不知道標(biāo)準(zhǔn)答案，卻總是按照自己理解的去寫(xiě)，不愿意為了分?jǐn)?shù)去違心地回答。

離高考的日子越來(lái)越近了，趙清華仍然搞不定王大錘。這天，他對(duì)王大錘怒道：“你這孩子怎么這樣冥頑不化？我說(shuō)過(guò)多少次了，想要得高分，就要按老師教的去寫(xiě)。你來(lái)上學(xué)，不就是為了能考個(gè)好大學(xué)嗎？”

王大錘氣死人不償命地說(shuō)：“我上學(xué)，是為了學(xué)知識(shí)，不是為了考大學(xué)。”

趙清華覺(jué)得有必要找王大錘的家長(zhǎng)談?wù)?，那兩百萬(wàn)的獎(jiǎng)勵(lì)，不能因?yàn)橐粋€(gè)王大錘就沒(méi)了。趙清華給王大錘的父親打了電話，約在周末晚上去家訪。

到了那天，趙清華來(lái)到王大錘家一看，傻眼了，這哪像個(gè)家啊，分明是個(gè)倉(cāng)庫(kù)嘛！里面堆滿了各種奇奇怪怪的機(jī)器和零件。

王大錘的父親老王給趙清華倒了一杯茶，說(shuō)：“大錘在學(xué)校里怎么啦？”

趙清華嘆了口氣，說(shuō)：“他和別的孩子都不一樣，他不是一個(gè)正常的孩子，我實(shí)在沒(méi)辦法教他。”

老王一愣：“你發(fā)現(xiàn)了他不是正常的孩子？”

趙清華點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊，我早發(fā)現(xiàn)了，他的身體、他的思維方式和別的孩子都不一樣?！?/p>

老王的表情有些沮喪：“你的觀察力太敏銳了，這十幾年來(lái)，你還是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)他不是正常孩子的人。”頓了頓，又問(wèn)道，“對(duì)了，你沒(méi)和大錘說(shuō)吧？他還不知道他自己是機(jī)器人呢。”

“你說(shuō)什么？”趙清華愣了，難道王大錘是機(jī)器人？

老王點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊，他一直都不知道他是機(jī)器人，他一直以為自己是正常的小孩。”

老王告訴趙清華，他是研究機(jī)器生命學(xué)的，王大錘是他最得意的作品，造得完全跟真人一樣，有思想，有感情，能通過(guò)吃飯自然地生長(zhǎng)。這么多年來(lái)，他已經(jīng)完全把大錘當(dāng)成親生兒子了。

最后，老王嘆了一口氣，說(shuō)：“本來(lái)我很得意，以為永遠(yuǎn)不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)，沒(méi)想到你這么輕而易舉地就發(fā)現(xiàn)了?！?/p>

聽(tīng)到這里，趙清華愣住了，這個(gè)世界到底怎么了？學(xué)校在努力地把孩子變成機(jī)器人，而科學(xué)家卻在努力地把機(jī)器人變成人！

（原載《青年文摘·彩版》2015年第20期 福建呂麗妮薦）