陳勝良

重德先生

陳勝良

在湖南師范學(xué)院外語(yǔ)系讀書，當(dāng)趙甄陶教授的學(xué)生是一種幸運(yùn)，但沒有當(dāng)劉重德教授的學(xué)生，是一種遺憾。幸運(yùn)的是，我受過(guò)甄陶先生如竹臨風(fēng)，錚錚鐵骨的人格魅力的影響，得到過(guò)先生的慣用法和英詩(shī)翻譯理論的雨露滋潤(rùn)。遺憾的是，我錯(cuò)過(guò)了感受重德先生為人重德，治學(xué)求真人性的光輝際遇，也錯(cuò)過(guò)了享受先生高屋建瓴的“信達(dá)切”翻譯理論的陽(yáng)光照耀。

其實(shí)，我早就認(rèn)識(shí)重德先生，外語(yǔ)系“劉趙張周四巨頭”之首。先生一絲不茍，一塵不染，先生溫文儒雅，和藹可親。先生既是一位學(xué)富五車的學(xué)者，又是一位德高望重的教者，還是一位慈眉善目的長(zhǎng)者。先生是同窗劉紅英的慈父，這讓我有了“巨人”就在身邊的感覺。雖說(shuō)“巨人就在身邊”，但我與先生卻咫尺天涯，因?yàn)橄壬裎《氲脑缆瓷?，在我面前屹立著?/p>

仰視高山，我時(shí)時(shí)想走近高山但時(shí)時(shí)擔(dān)心走不近高山，因?yàn)槲襾辛⒃诹硪蛔呱降哪_下，豈能此山望見那山高？再說(shuō)，我是趙教授的學(xué)生，如果我去請(qǐng)教劉教授，怕劉教授會(huì)因門戶之見拒我于師門之外。然而，我的擔(dān)心錯(cuò)了。一個(gè)秋陽(yáng)杲杲的午后，我在校園里通往教授樓的梧桐樹下邂逅了景仰已久的劉教授。我竟然也能在重德教授這座林蔭蔽日的高山腳下徜徉拾貝。那天下午，重德先生剛上完課風(fēng)塵仆仆地走在回家的路上，我迎上去向先生問好并就我試譯的原著小說(shuō)《簡(jiǎn)愛》遇到的諸多疑難請(qǐng)教先生。先生走到梧桐樹下，摘下眼鏡，看了看被我劃了紅杠杠綠道道的難句，又看了看我筆記本上的一句句蹩腳的譯文，然后，指出我的譯句不妥之處并作了畫龍點(diǎn)睛的修改。我問先生為何要那樣翻譯，先生便從英國(guó)翻譯家泰特勒的“三原則”，滔滔地講到中國(guó)翻譯界泰斗嚴(yán)復(fù)的“信達(dá)雅”，繼而娓娓道出了他“信達(dá)切”的觀點(diǎn)。先生誨人不倦地給我講解。請(qǐng)教重德先生的時(shí)間雖說(shuō)是須臾片刻，但我感到人生旅途上仿佛投射了一縷陽(yáng)光，讓我感到溫暖無(wú)限。于是，我激動(dòng)地感謝先生說(shuō)：

“非常謝謝重（chong）德教授為我點(diǎn)撥疑難?！笨墒侵氐孪壬R上糾正說(shuō)：“我不叫劉重（chong）德，我叫劉重（zhong）德。重，就是看重德行的重?！笔前?，先生是這么說(shuō)的，他一輩子也是這么做的。先生高山仰止，景行行止，道德高尚，光明磊落！

其實(shí)，我認(rèn)識(shí)先生而先生并不認(rèn)識(shí)我，可是先生為我解答疑難，不吝賜教，不厭其煩，不分彼此，不圖回報(bào)。后來(lái)我才知道，不管是自己的學(xué)生還是別人的學(xué)生，不管是學(xué)生還是教師，不管是工人還是農(nóng)民，不管是醫(yī)生還是戰(zhàn)士，不管是當(dāng)面請(qǐng)教還是來(lái)信討教，先生都是有教無(wú)類，有問必答。

先生對(duì)素不相識(shí)學(xué)生的請(qǐng)教如此認(rèn)真，對(duì)課堂里的教學(xué)，他更是精益求精。為了讓學(xué)生暢游學(xué)海，先生自己先下海。每每上課，先生總會(huì)在當(dāng)天早晨四點(diǎn)起床備課，查閱大小詞典，參考各種資料，考證所有問題，尋章摘句，旁征博引。備好了課，先生還不滿足，還要一遍又一遍地試教，試到胸有成竹，爛熟于心。

在天光云影共徘徊的課堂上，先生為學(xué)生授業(yè)解惑，指點(diǎn)迷津。先生學(xué)識(shí)淵博，學(xué)貫中西，講課舉一反三，答疑引經(jīng)據(jù)典，訓(xùn)練循循善誘。先生的講授透徹明了，干脆利落。最復(fù)雜的句子一經(jīng)先生講解，學(xué)生便豁然開朗；最隱晦的文意一經(jīng)先生點(diǎn)撥，文章便其義自明；最糾結(jié)的問題一經(jīng)先生分析，答案便一目了然。除了講文學(xué)，講詞法，講句法，講用法，先生也講翻譯。每講翻譯，先生必講喬姆思基，講泰特勒，講嚴(yán)復(fù)，也講自己的“信達(dá)切”，讓學(xué)生領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，感受翻譯魅力。除了講知識(shí)，講方法，先生也講思想。每講思想，先生言必講德行，講勤奮。原來(lái)，先生也非書香門第之家，他出生于河南滑縣一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村。先生正是憑著聰穎的智慧和畢生的勤奮，從河南走到北大，從北大走上大學(xué)講壇，從講堂走上教授這個(gè)崇高的地位。先生以身作則，為學(xué)生樹起為人重德的楷模，點(diǎn)起學(xué)生追求真理的火花，激起學(xué)生愛國(guó)的熱情。先生教育學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情。先生學(xué)而不厭，誨人不倦，為人重德，治學(xué)求真，堪為一代宗師，為人愛戴，為人景仰！

其實(shí)，真正認(rèn)識(shí)先生，是在我畢業(yè)后的歲月里。在雜草叢生蒺藜滋蔓的翻譯小天地里，我彳亍行走，走出了一條漫漫長(zhǎng)路。在長(zhǎng)路上，我上下求索，終于找到了翻譯的真理——“信達(dá)切”偉大的理論，那是先生的真知灼見，那是先生思想的光芒！離開學(xué)校，雖然沒有了“巨人就在身邊”的感覺，卻有了“巨人就在心中”的感覺。翻開書籍，打開博客，點(diǎn)擊百度，一篇篇緬懷重德先生的文章，跳入眼簾。他為人重德的故事感人肺腑，他治學(xué)求真的精神催人奮進(jìn)，他的翻譯成就令人驚訝，他為我們打開了一個(gè)世界。看到先生的譯作：英國(guó)奧斯汀的《愛瑪》，赫士列特的《莎士比亞戲劇人物論》，美國(guó)斯托夫人的《黑奴吁天錄》和蓋斯特的《尋常人家》，論著：《渾金璞玉集》，《試論翻譯的原則》、《翻譯原則芻議》、《談翻譯的忠實(shí)性》、《理解、表達(dá)與文學(xué)翻譯》、《常用譯法例解》、《談?wù)勚弊g和意譯》、《英語(yǔ)定語(yǔ)從句的譯法》、《阿諾德評(píng)荷馬史詩(shī)的翻譯》、《托爾曼教授談翻譯的藝術(shù)》，《英語(yǔ)AS的用法研究》及《翻譯漫談》，我仿佛看到了先生鑄就的一塊塊豐碑，在翻譯的歷史天空上閃閃發(fā)亮，熠熠生輝！

其實(shí)，先生可以和泰特勒媲美，可以和嚴(yán)復(fù)比肩，可以和楊獻(xiàn)益馳名。作為中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，作為偉大的翻譯家，著名的教育家和杰出的英語(yǔ)學(xué)者，重德先生享譽(yù)海內(nèi)，蜚聲海外，聞名遐邇。

重德先生，永遠(yuǎn)是我懷念的好先生！