吳曉星

習(xí)作要求

冀教版四年級(jí)上冊“綜合學(xué)習(xí)四·我的小筆頭”：當(dāng)你看懂了上面這幅圖，你有怎樣的感受？它是不是會(huì)引發(fā)你很多的遐想？張開想象的翅膀，讓心自由飛翔，去編織一個(gè)綠色的故事，表達(dá)你美好的愿望。

拓展思路

同學(xué)們，這次的習(xí)作是看圖編寫故事。圖畫是習(xí)作的依據(jù)，細(xì)心觀察圖畫是寫好這次習(xí)作的基礎(chǔ)。在這幅漫畫上，有一群怒氣沖天的動(dòng)物，它們在指責(zé)一個(gè)獵人。這個(gè)獵人做了什么？為什么會(huì)受到動(dòng)物們的指責(zé)？通過觀察圖畫，并進(jìn)行大膽合理的想象，去編織一個(gè)發(fā)生在森林里的故事。過去的森林是那樣的美好，現(xiàn)在的森林卻是每況愈下，更慘不忍睹的是動(dòng)物們遍體鱗傷，無家可歸。這一切都表明了由于人類亂砍濫伐樹木，盜獵珍禽異獸，自然生態(tài)受到了嚴(yán)重的破壞。讓我們編寫一個(gè)綠色的故事，來表達(dá)我們美好的心愿：保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)我們美好的家園。

習(xí)作提示

1.細(xì)心觀察，看懂圖意。讀圖要按照一定的順序來進(jìn)行。從圖畫的整體來看，也就是“觀”。圖上畫了哪些動(dòng)物？它們在做什么？一群動(dòng)物在指責(zé)一個(gè)獵人，是什么事引起動(dòng)物們?nèi)绱藨嵟窟@就是故事的開端。從圖畫的細(xì)節(jié)來看，也就是“察”。圖上的每個(gè)動(dòng)物的神態(tài)、表情、動(dòng)作……都是各不相同的。我們看到了頭部受傷的猴子、被砍去右手的狗熊，它們?yōu)槭裁磿?huì)受傷呢？哎呀！可能是人們要吃“猴腦和熊掌”吧。邊看圖邊思考，我們就會(huì)看懂圖意了，從而也就明白了畫家為什么要畫這幅漫畫，想告訴大家什么。

2.合理想象，編寫故事。圖畫是靜止不動(dòng)的，所畫內(nèi)容也是有限的。如何讓畫面活起來、動(dòng)起來，這就需要我們展開合理而大膽的想象。既然這次習(xí)作是看圖編故事，那么，故事要以寫好“事”為主，情節(jié)要有起伏。常言道：“文似看山不喜平?！痹诶摹秮碜陨掷锏摹肮珜彺髸?huì)”》中，小作者不僅刻畫了漫畫上每一個(gè)動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、表現(xiàn)，而且把發(fā)生在森林里的“公審大會(huì)”，活靈活現(xiàn)地編織了出來。想象豐富，構(gòu)思合理，故事有頭有尾，曲折動(dòng)人。