趙華

摘 要：隨著信息時代的來臨，我國教育事業(yè)的發(fā)展腳步也越來越信息化，視頻、圖片、動畫等動態(tài)性教學(xué)材料逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)素材，同時新時期的學(xué)生心理認(rèn)知偏向觀看直觀的教學(xué)形式，視覺、聽覺等沖擊能極大地提高學(xué)習(xí)興趣和注意力。學(xué)生在觀看視頻、動畫的時候思維的開放程度是空前的，因此，新時期初中英語教學(xué)中使用多媒體教學(xué)逐漸成為常態(tài)，教師課堂上多媒體的使用能化靜態(tài)教學(xué)重難點為直觀生動的動態(tài)知識，這樣能在很大程度上解決學(xué)生思維想象力不足的問題，激發(fā)學(xué)生開動腦筋學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語；多媒體；知識；策略

在初中英語教學(xué)中多媒體應(yīng)用最多的是計算機等設(shè)備，信息化的設(shè)備被用來承載英語知識，在課堂上計算機、信息設(shè)備、教學(xué)策略等綜合形成了新課改時期較為先進的教學(xué)形式。但在初中英語教學(xué)實踐中出現(xiàn)了只注重計算機等多媒體設(shè)備使用的問題。片面地強調(diào)多媒體的使用，而沒有綜合利用多種信息設(shè)備和信息化技術(shù)來承載相應(yīng)的英語知識，這是不可能取得成果的。英語知識一般是靜態(tài)的語言描述性知識，傳統(tǒng)的講授型教學(xué)方法和模式不能讓學(xué)生感受到形象直觀性英語語言的魅力，教師的版畫、板書只能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的想象力，但作用非常不明顯，經(jīng)常受到場地、教師水平等因素的制約。而在多媒體技術(shù)普及和提高的時期，借助多媒體技術(shù)把初中英語教學(xué)中抽象的靜態(tài)語言描述知識化作生動的多媒體動畫、聲音等素材，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在初中英語教學(xué)中多媒體技術(shù)和設(shè)備是關(guān)鍵，需要嚴(yán)格維護和保養(yǎng)，否則會遇到很多設(shè)備故障、系統(tǒng)癱瘓等問題，這樣會嚴(yán)重制約教學(xué)工作的開展，因而需要結(jié)合多媒體設(shè)備等的實際特點，課堂中根據(jù)注意事項進行使用和操作。

一、注意事項分析

1.重視硬件設(shè)備維護

在我國普及教育中，教學(xué)設(shè)施的完善情況得到教育部門的高度重視，很多學(xué)校已經(jīng)具備較為完善的多媒體教學(xué)設(shè)備。在發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟實力強，比較重視初中英語教育，投入更多的師資力量到教學(xué)中，對于學(xué)校多媒體設(shè)備的資助和完善做得比較好，大部分學(xué)校都有實施多媒體教學(xué)的條件。而在相對偏遠的欠發(fā)達地區(qū)教育部門的資助、師資力量等都不到位，很多學(xué)校連教學(xué)設(shè)施都非常破爛，多媒體設(shè)備等更是少的幾乎找不到。加上多媒體設(shè)備的使用壽命一般，如果不加以維護，多媒體設(shè)備可能面臨嚴(yán)重更新?lián)Q代問題。

2.多媒體系統(tǒng)維護技術(shù)

因為在我國信息時代的影響力受地區(qū)經(jīng)濟、科技、人口素質(zhì)等的制約，信息化普及程度并不是很高，多媒體系統(tǒng)維護技術(shù)的發(fā)展還不夠充分，老教師普遍對多媒體設(shè)備的使用和系統(tǒng)維護不夠熟練，或者根本不能根據(jù)自己的需要使用多媒體教學(xué)。在初中英語教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)教師使用不當(dāng)?shù)那闆r，進而無法實現(xiàn)直觀形象地為學(xué)生展示英語知識。

3.電腦系統(tǒng)和多媒體投影等設(shè)備保養(yǎng)工作

電腦系統(tǒng)是維持初中英語多媒體教學(xué)的平臺，若是沒有進行病毒的防護，很容易出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓等問題。而投影儀的使用更是需要加強保養(yǎng)，因為其關(guān)鍵零件燈泡是很容易因為疲勞使用而壞掉的，所以在使用多媒體進行英語教學(xué)時需要注意保養(yǎng)投影儀，維護電腦系統(tǒng)。

二、初中英語教學(xué)使用多媒體的策略分析

正是因為多媒體能突出英語教學(xué)的重難點，又能在吸引學(xué)生注意力等方面有很好的作用，所以其在英語課堂中的發(fā)展才會異常迅速。只要在使用中不忽視相關(guān)注意事項，在日常英語教學(xué)中就能隨時使用多媒體突破教學(xué)問題，其使用的策略是靈活多

樣的。

1.完善多媒體設(shè)備，巧用多媒體設(shè)備

多媒體硬件設(shè)備的引入是推行多媒體使用的一條必經(jīng)之路，有了健全的教學(xué)設(shè)備，教師在教學(xué)中就能有針對性地巧用多媒體設(shè)備開展更多的教學(xué)活動，也能把很多英語語言知識轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)聲音或者圖片展示給學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，運用英語。比如，用多媒體設(shè)備播放動畫來展示每個職業(yè)對應(yīng)的單詞。讓學(xué)生跟隨多媒體播放的聲音進行嘗試性拼讀，最后教師再教讀，這樣學(xué)生對于職業(yè)類單詞的掌握情況就比傳統(tǒng)的看看書，跟隨教師教讀好很多。

2.進行多媒體設(shè)備使用與維護培訓(xùn)

在初中英語課堂上多媒體設(shè)備的使用一般都是比較靈活和多樣的，而能巧妙使用多媒體展示自己教學(xué)需要的教師卻不多。這主要是因為技術(shù)水平的制約，所以應(yīng)該在看清問題本質(zhì)上加大教師隊伍的培訓(xùn)工作，比如，從多媒體設(shè)備播放幻燈片操作開始，由淺到深，以點到面。針對圖片處理技術(shù)、動畫制作技術(shù)、視頻剪輯編排以及錄音調(diào)制等方面的基本技能和技巧，集中培訓(xùn)，力求教師能動手操作、運用多媒體設(shè)備進行制作，以便在未來的課堂上展示更加能隨意制作承載英語知識的圖片、動畫等。

總之，多媒體技術(shù)進入初中英語課堂能在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，但受到一些不利因素的制約，只有充分采取得當(dāng)策略，嚴(yán)格遵守注意事項，才能真正在使用多媒體設(shè)備的情況下促進教學(xué)，而不至于損耗設(shè)備生命。

參考文獻：

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