“現(xiàn)在進(jìn)入搶答環(huán)節(jié)”……“請(qǐng)15號(hào)選手回答”……“倏忽”“回答正確，加5分”……全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，臺(tái)下觀眾不時(shí)陣陣歡呼。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的角逐，南通市通州區(qū)育才中學(xué)“漢字聽寫大賽”在學(xué)校禮堂落下帷幕。一直在電視上觀看“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”的同學(xué)們，終于現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了一番漢字的魅力。拔得頭籌者興高采烈，遺憾落后者慨嘆連連。從“倉頡造字”伊始，小小的方塊字作為中華文明傳承的載體，至今已有5000多年歷史。然而電子產(chǎn)品風(fēng)靡的時(shí)代，“提筆忘字”漸漸成為很多人的通病。漢字的書寫不容忽視，教育還是要從娃娃抓起哦！下面，就讓我們和育才中學(xué)的同學(xué)們一起走進(jìn)漢字的世界，行走于漢字之美上吧！

風(fēng)，吹亂了我們的發(fā)絲，吹走了陽光的溫暖，但卻無法吹涼我們的興奮。風(fēng)中，我們靜靜地等待著，邁著歡快的步伐走進(jìn)了比賽大廳。今天，是我校漢字聽寫大賽決賽的日子，臺(tái)上坐的是十六個(gè)班選出來的精英選手，他們即將面臨的是一場(chǎng)激烈的比拼。

在第一輪的答題環(huán)節(jié)，并沒有太多難題，幾乎每個(gè)選手都能輕松對(duì)答。第二輪的搶答題，真是令人激動(dòng)不已，選手們進(jìn)入高度緊張狀態(tài)，都聚精會(huì)神地聽出題老師說出的每一個(gè)字，連臺(tái)下的老師和同學(xué)們都屏住呼吸隨之緊張。我腦海中的弦繃得緊緊的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺(tái)上的本班選手，心里默默為他們加油。當(dāng)精彩的比賽落下帷幕時(shí)，我不禁感慨萬千?；蛟S，它并沒有中國(guó)漢字聽寫大會(huì)那般盛大，那般驚心動(dòng)魄，但它也讓我們領(lǐng)略了漢字的獨(dú)特魅力，為我們展現(xiàn)了中華民族千年來博大精深的文化。

南通市通州區(qū)育才中學(xué)七（2）班 曹雨童 （指導(dǎo)老師：邵 欽）

漸漸地，比賽進(jìn)入高潮，我慢慢融入了漢字的世界，用心去觸摸一個(gè)個(gè)奇妙的漢字，驚嘆于漢字的多變與美妙，也油然而生出一種對(duì)文化的崇敬。一道道題一次次出乎我們的意料，有些只是看見過，有些卻聞所未聞，只能贊嘆地看著臺(tái)上的選手寫出正確答案，私底下默默記住他們的模樣。其中十五班的選手，令全校師生稱贊，她們配合默契，一個(gè)飛速搶答，另一個(gè)總能鎮(zhèn)定自若地寫出答案。臺(tái)下數(shù)百人的情緒，都被臺(tái)上的一舉一動(dòng)牽動(dòng)著，答對(duì)時(shí)的歡笑、喝彩，答錯(cuò)時(shí)的嘆息、懊悔，都在大廳里交織于一起，時(shí)間仿佛也已凝固，只剩下賽場(chǎng)上燈光聚焦的舞臺(tái)，和那一個(gè)個(gè)美妙靈動(dòng)的漢字。漢字，是中華民族文化的傳承，漢字之美，美在如江南女子的婀娜；美在如草原人民的粗獷；美在清新秀麗；美在蒼勁有力！

南通市通州區(qū)育才中學(xué)七（2）班 王 杰 （指導(dǎo)老師：邵 欽）

為了讓我們了解到中國(guó)文化——漢字的博大精深，學(xué)校組織了這次漢字聽寫大賽。我們懷著好奇﹑敬畏的心情走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，各班選手在舞臺(tái)上整裝待發(fā)，這一“歷史性”的大賽一觸即發(fā)。比賽在主持人宣布“現(xiàn)在開始”中拉開帷幕。大賽分兩個(gè)階段：必答和搶答，按順序依次進(jìn)行。還沒準(zhǔn)備好，就有一個(gè)聲音出現(xiàn)了，“kan cha”“kan cha”，一個(gè)詞語冷不丁地從一位老師嘴里蹦出，只見一號(hào)選手一頭霧水，貌似正在腦存量里搜索這一詞語，頓了一頓，立馬回過神，在眼前的寫字板上寫下了自認(rèn)為對(duì)的詞語。哈，一下筆就錯(cuò)了，我懷著幸災(zāi)樂禍的心情，真希望她繼續(xù)寫下去，可她貌似看出了點(diǎn)端倪，擦掉了重新再寫，逐漸，“勘察”的輪廓已經(jīng)寫了出來，我由衷地表示祝賀，祝賀她沒有寫錯(cuò)，一個(gè)階段下來，感覺必答題很是簡(jiǎn)單，眾多選手也都寫出了正確詞語。漢字，是中國(guó)文化的精華，被代代相傳，價(jià)值歷久彌新，這就是我們所說的國(guó)學(xué)文化經(jīng)典吧。

南通市通州區(qū)育才中學(xué)七（2）班 瞿依帆 （指導(dǎo)老師：邵 欽）

備受矚目的，還屬搶答題環(huán)節(jié)，因?yàn)橹笆鶄€(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)并沒有什么差距，勝敗就在搶答環(huán)節(jié)了！當(dāng)老師的聲音緩緩地從音箱里流出時(shí)，大家一臉茫然，你看我，我看你，仿佛誰的臉上有答案?！癰i zhou zi zhen，bi，指破的，壞的，zhen，指愛惜。詞語意思：把自己家里的破掃帚當(dāng)成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。三﹑二﹑一，開始搶答?！薄芭?！”“二號(hào)桌開始答題。”聽到是自己班上同學(xué)在答題，心不由地揪在了一起，“比肘自珍？”我輕聲念出來，眉頭皺得像一團(tuán)麻花，似乎從來沒有見過這個(gè)詞語，但還是希望他能正確過關(guān)。“錯(cuò)誤?！崩蠋熇浔脑捳Z如同一桶冷水澆滅了我們的希望，抬頭看答案，原來是“敝帚自珍”，唉，好可惜??！不過，這也怪不得他們，畢竟是不熟悉的成語。比賽如火如荼地進(jìn)行著，讓我學(xué)到了很多平日不會(huì)刻意去翻字典查找字音及字意的詞，也讓我明白了中國(guó)漢字的千變?nèi)f化，都是祖先用智慧創(chuàng)造出來的寶貴財(cái)富。

南通市通州區(qū)育才中學(xué)七（2）班 陳 玲 （指導(dǎo)老師：邵 欽）

這次比賽，給身為選手的我，留下了深刻的印象。

聽——“請(qǐng)七（6）班一號(hào)選手答題?！敝鞒秩颂鹈赖穆曇粼谖叶匣仨?。身為選手的我，立馬抖擻起精神進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。“篝——火——”，標(biāo)準(zhǔn)的普通話灌入我的耳中，又飛進(jìn)我的腦海。片刻的愣神后，我迅速動(dòng)手寫起來。臺(tái)下發(fā)出一片唏噓聲。寫錯(cuò)了嗎？定神細(xì)瞧，啊，真寫錯(cuò)了啊。都是緊張惹的禍。我急忙改正?！罢_，加5分?！蔽业男脑俅渭ち业乜裉饋?，我想心臟病發(fā)作也不過如此吧。

看——搶答的選手們埋頭注視熒屏，全場(chǎng)“啪，啪”的摁鍵聲不絕于耳?！罢?qǐng)七（6）班選手作答?！薄安芤灵?，快點(diǎn)，指手畫腳，你來寫！”成夢(mèng)艷拉了拉愣怔中的我的衣角。嘿，這個(gè)詞啊，我毫不猶豫一揮而就?！板e(cuò)了！不是那個(gè)‘劃，快改了！是畫畫的畫。”她一臉懇切地望著我。嗯？是嗎？相信同學(xué)，還是相信自己呢？疑惑和猶豫間，我選擇了相信自己。我果斷按下確定鍵。“回答錯(cuò)誤，扣5分?！豹q如晴天霹靂，一種叫后悔的東西慢慢在心底滋長(zhǎng)?！翱窗桑揖驼f是畫畫的畫吧！”我似乎能從她的眼神中讀出責(zé)怪，似乎能感受到臺(tái)下后援團(tuán)的嘆息聲，世界仿佛就剩下我一個(gè)人。

最終我們班贏得了二等獎(jiǎng)。盡管成績(jī)稍有點(diǎn)遺憾，但這個(gè)經(jīng)歷讓我明白：青春的我們會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，關(guān)鍵時(shí)刻，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)才能讓青春不留遺憾。我相信，下一次我可以徹底征服自己，勇對(duì)挑戰(zhàn)！

南通市通州區(qū)育才中學(xué)七（6）班 曹伊楠 （指導(dǎo)老師：李 峰）